幼兒園中班音樂教案《沖鋒槍》

PAGEPAGE1幼兒園中班音樂教案《沖鋒槍》幼兒園中班音樂欣賞教案《沖鋒槍》一、活動的由來中班的幼兒在日常生活中出現(xiàn)了假裝模仿游戲，經(jīng)常會出現(xiàn)假裝打槍追逐的游戲，本次活動就是以繪本為背景，創(chuàng)設(shè)了一個逼真的游戲環(huán)境，在游戲的過程中體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。二、活動的目標(biāo)1、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。2、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。三、活動的過程（一）引入部分本次活動通過京京和明明在幼兒園一起打槍玩游戲的故事，作為今天的故事情景，讓幼兒初步欣賞音樂片段。將繪本和其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，通過藝術(shù)手段將所感知的對象和體驗自由地表現(xiàn)出來。（二）熟悉部分讓幼兒通過具體的圖像，通過數(shù)槍聲，來進(jìn)一步熟悉音樂。（三）嘗試部分嘗試用不同的動作來表示音樂的節(jié)奏和休止。注重幼兒內(nèi)心感受。（四）變化部分通過音樂速度的加快，通過沒有槍聲這些變化，來使幼兒感知音樂作品中的休止。四、教學(xué)和教法（一）適宜性1、活動的適宜性符合幼兒身心生長發(fā)育的規(guī)律，幼兒的自我中心性使得幼兒總是按照自己的體驗去看待在他們身邊發(fā)生的事件，（屈老師）所以當(dāng)一段音樂響起時，孩子們會本能地根據(jù)音樂的節(jié)奏，故事情節(jié)來表現(xiàn)，兒童欣賞著被自己傾注情感或生命的對象形象，體驗創(chuàng)作所帶來的愉悅感。2、活動的情境性選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗有效的運用到活動中來，在這種生活情境中來學(xué)習(xí)和運用。有助于幼兒能夠有效的感知音樂的節(jié)奏訶休止，體會音樂帶來的快樂。（二）游戲法游戲是幼兒的天性，此活動以有層次的游戲貫穿始終，游戲的安排層次性。使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地掌握樂曲。（三）同伴示范法通過同伴的示范作用帶動幼兒游戲積極性，使幼兒掌握。【活動目標(biāo)】1、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。2、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句?！净顒舆^程】一、引發(fā)興趣。來了個朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會是什么我把這個玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。二、欣賞故事。1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。2、明明在想什么他會怎么說3、“京京把你的沖鋒槍借給我玩玩吧”4、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動也不動了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦”5、孩子們，京京中槍了嗎真的被打中了嗎6、于是兩個好朋友玩起了沖鋒槍的游戲。三、共同游戲。1、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。2、那你聽到一共開了幾槍小結(jié)：沒錯，瞄準(zhǔn)了再開槍。3、你們會玩嗎我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。4、那這次老師當(dāng)明明打，你們來躲，行不行想想你們可以怎么躲小結(jié)：你們真厲害，又會開槍，又會躲。6、聽著音樂玩都沒問題，可音樂