什么是全腦全能開發(fā)以及如何開發(fā)

第第1頁共4頁什么是全腦全能開發(fā)以及如何開發(fā)什么是全腦潛能開發(fā)所謂全腦潛能開發(fā)就是腦平衡教育，就是訓(xùn)練左腦和右腦協(xié)調(diào)平衡發(fā)展的教育。我們現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)行的教育模式課堂教師講課都是先理解再記住，由簡到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)的教育是純左腦教育。左腦教育是以邏輯思維，語言文字符號(hào)記憶為主的教育。教育專家稱左腦是思維腦，語言腦，文字腦;而右腦是圖像腦，不需要理解，右腦對(duì)任何東西吸收沒有難易之分，只管輸入，等待輸出。所謂過目不忘就是右腦記憶。這是人的大腦的一種潛能，是人人都有的。只是大多數(shù)人沒有及3320 年世界記憶錦標(biāo)賽，獲記憶大王，中國第一，世界排名第五。牛培行，1990814162318141：1。)專家研6第一個(gè)飛躍期：(出生后八九個(gè)月。注意力很容易轉(zhuǎn)移，一次10(2.5-303歲是右腦記憶為主，36歲左腦思維逐漸發(fā)展，仍然是右腦記憶旺盛。7、8716怎樣進(jìn)行全腦潛能開發(fā)全腦的潛能開發(fā)簡單的講就是對(duì)孩子進(jìn)行字符，音符，數(shù)字的教育，這是人生學(xué)習(xí)的基本需求，稱為開啟人生智慧的三把鑰匙。我們的大腦分左右兩半球，左半球稱左腦，右半球稱右腦。平日里對(duì)左腦的教育是一種強(qiáng)制性的教育，所以孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，沒有興趣，不愛學(xué)習(xí)不6孩子在壓抑的環(huán)境里學(xué)習(xí)根本談不上右腦的學(xué)習(xí)。因?yàn)樾那榫o們的全腦潛能開發(fā)課程就是在圍繞字符、音符、數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容而展開的。是一種平衡腦功能的教育。實(shí)際上平常大腦的工作是不分左右腦的，他們是一個(gè)整體，配合很默契，是一種高級(jí)自動(dòng)化的工作。自今沒有一種機(jī)器自動(dòng)化程度能與人的大腦相比。而達(dá)到自動(dòng)化又是一種非常簡單的事情，只要我們給孩子(學(xué)生)創(chuàng)造一種和諧愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境就可以了。孩子大腦是否聰明是由遺傳因素與后天的環(huán)境因素決定的。遺傳因素202202美國哈佛大學(xué)教授經(jīng)過多年研究早教發(fā)現(xiàn)，人的大腦有200空間圖形等。(舉例。歌星，鄧麗君，阿寶。運(yùn)動(dòng)員，郎平，鄧亞萍，體操運(yùn)動(dòng)員雜技運(yùn)動(dòng)員等。文學(xué)家，于丹教授，書法家米芾，王羲之等?？茖W(xué)家，袁隆平，愛迪生。)06歲的孩子是神經(jīng)反射的敏感期，特別是剛出生的孩子大腦是一片空白，他將毫無判斷的吸收外界信息，我們的全腦潛能開發(fā)就是充分利用孩子的這個(gè)敏感期特點(diǎn)，對(duì)6歲之前孩子進(jìn)行培養(yǎng)這是在培育樹苗的根。根發(fā)達(dá)了將來樹才