4-5歲幼兒年齡特點

中班4~5歲幼兒的年齡特點.一、有意性行為開始發(fā)展4——5歲兒童在集體中行為的有意性增加了，注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班時注意力集中時間為15分鐘，中班延長到25分鐘左右。他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)。針對這一特點在幼兒園中,我們正在逐步開展學(xué)當(dāng)值日生，為班級的自然角澆水，幫助老師擺放桌椅等。為小朋友們發(fā)碗筷等.孩子們很樂于勞動,喜歡為他人做事,表明此時幼兒已出現(xiàn)了最初的責(zé)任感。希望在家里時，家長也能夠把勞動的權(quán)利交給孩子自己,讓孩子自己收拾自己的玩具、用具，并能幫助家人收拾碗筷、折疊衣服等。做一些他們力所能及的事情,點滴的積累提高孩子的生活能力動手能力,同時也能帶動其他能力的發(fā)展.

二、幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒4、5歲兒童的情緒比3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情緒。在商場，當(dāng)他們看到喜愛的玩具，已不像2——3歲時那樣吵著要買，能聽從成人的要求，有些幼兒能用語言自我安慰：“家里已有許多玩具了，我不買了”。在幼兒園里，同伴間發(fā)生爭執(zhí)時，有時也能控制自己的情緒和行為。能用在正確的方式?jīng)Q絕問題,比如和同伴溝通或者主動尋求幫助.當(dāng)然，他們并非對所有的事都能調(diào)節(jié)好，對特別感興趣的事物仍然受情緒支配，甚至還會出現(xiàn)情緒“失控”現(xiàn)象，遇到不順心時仍會大發(fā)脾氣。作為老師與家長我們要做到教育一致化,引導(dǎo)幼兒用正確的方式方法調(diào)節(jié)自己的情緒,解決問題,比如孩子們之間發(fā)生的問題可以讓幼兒自己解決,鍛煉他們的社會交往能力.在平時我們要多引導(dǎo)幼兒,發(fā)生問題是要怎么辦?要用什么辦法解決!家長也要堅持原則,正確引導(dǎo)幼兒,原則上的問題不能因為孩子們鬧情緒就退讓.

三、規(guī)則意識萌芽，是非觀念較模糊在集體生活中，4、5歲兒童不僅開始表現(xiàn)出自信，而且規(guī)則意識萌芽，懂得要排隊洗手、依次玩玩具等。當(dāng)他們與人相處時，表現(xiàn)得有禮貌了，會主動說“謝謝”、“對不起”等，此時兒童的是非觀念仍很模糊，只知道受表揚的是好事，受指責(zé)的是壞事，懂得喜歡受表揚，聽到批評會不高興或感到很難為情。規(guī)則意識也是中班一學(xué)年要重點培養(yǎng)的,在九月份開學(xué)這個月咱們班開展了我升中班了!主題活動,主題活動中與幼兒共同制定了我們的規(guī)則,初步培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,在今后的教育活動中還要繼續(xù)貫穿規(guī)則意識的培養(yǎng).四、在活動中學(xué)會交往4、5歲的兒童喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂，還獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗。此時他們開始有了嫉妒心，能感受到強烈的憤怒與挫折。有時，他們還喜十、具有豐富、生動的想象力4至5歲的兒童活潑、好動，并且富于想象，難以分清假想和現(xiàn)實，他們常常會把看到的內(nèi)容融入自己的想象，他們還喜歡假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他們有時會“撒謊”，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實。

十一、通過手、口、動作、表情進行表現(xiàn)、表達與創(chuàng)造

4歲的兒童喜歡唱歌，會拍打較容易的節(jié)奏，他們能說出至少6—8種顏色，喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓