《第三節(jié)有話“好好說”-修改病句》教學設(shè)計(部級優(yōu)課)語文教案

有話“好好說”——修改病句一、教材分析：“了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，增強規(guī)范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性?！边@是《語文課程標準》設(shè)定的目標。而病句的辨析修改，是提高學生駕馭語言能力的有效途徑。所以，我們將修改病句做為選修課《語言文字應(yīng)用》要講授的重要章節(jié)。二、教學目標

1,了解病句產(chǎn)生的原因和病句的基本類型.

2,掌握病句辨析及修改病句的方法,能在語言運用中避免出現(xiàn)語病.

三、教學重點、難點

病句的辨析與修改.

四、課時安排:2課時.五、教學工具：多媒體第一課時教學步驟

一、引子：近些年來，電臺和電視臺都興起了一種叫“脫口秀”的節(jié)目，在訪談中,一些病句也常常會在主持人和嘉賓的隨機問答中脫口而出.比如:在目前狀況下，進行股票投資是否有沒有風險呢？我國人口眾多，盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。明確:(1)句的毛病是“大白天開燈——多余”?！笆欠瘛焙汀坝袥]有”是兩個表示選擇疑問語氣的格式，用其中一個就可以了。(2)句的毛病是“癩蛤蟆娶天鵝——不配”。如果把第二句中的修飾語去掉，則這句話變成了“數(shù)量——是——國家”，這是不通的；而且“世界上最多的國家”也不通。2、下列廣為流傳的歌詞和廣告語有錯嗎

(1)我看見,一座座山,一座座山川.(2)還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡.

(3)今年過節(jié)不收禮,收禮就收腦白金.

明確:"川"是河流,不能用量詞座來修飾.

"珠穆朗瑪峰"是山峰,不是山坡.

前說"不收禮",后又說"收禮",前后矛盾.

二、診斷“病情”

（一）、緊縮法，即緊縮復(fù)雜句子。如果對一個比較長的句子是否合格產(chǎn)生懷疑，就可以先把長句中的各種修飾成分去掉，只保留句子的主干（主語、謂語動詞和賓語）來檢查句子是否合格。如果句子主干部分的主謂搭配和動賓搭配都沒有問題，再檢查枝葉（定語、狀語和補語）和主干成分之間是否搭配。如果主干和枝葉之間搭配合適，最后再檢查枝葉本身有沒有問題。例如：杜絕汗味的根本是雙管齊下。（化妝品）這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。（餐飲）營建更好的、彰顯成功人士魅力的好樓房。（房地產(chǎn)）未來的通信會更加多樣、便捷和共享。（手機）明確：（運用緊縮法）根本——是——雙管齊下（搭配不當）這也——原因（成分殘缺）營建更好的——好樓房（成分贅余）通信會更加——共享（搭配不當）（二）類比法，即仿造同類句子。當對一個句子的格式是否合格產(chǎn)生懷疑時，可以仿造原句的格式另造幾個同類句子來比較一下。如果仿造的結(jié)構(gòu)都不能成立，就可以判定原結(jié)構(gòu)是有毛病的。注意：仿造的結(jié)構(gòu)形式要與原句一致，詞語的詞類和順序要與原句一致，原句里重要的虛詞也應(yīng)保留。例如：（1）中西合璧的主持風格，強烈的收視魅力。（2）“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。明確：（仿造同類句子）強烈的個性，強烈的氣質(zhì)改善胃病，改進頸椎病，完善頸椎病以上的仿句都是不能說的，因此可以推斷原句是不合語法的。(三)、語感審讀法：靠的是大家在長期語言實踐中積累下來的經(jīng)驗。這也是辨別病句的最快最直接的方法。（四）邏輯分析法：有的句子從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，看看它是否符合我們的思維習慣，是否符合生活常理。例如:他是眾多的死難者中幸免的一個。三、探究“病因”知其然還要知其所以然?？闯鼍渥佑姓Z病還不夠，還應(yīng)該知道造成這些語病的原因是什么。語病主要有六大類型：語序不當，搭配不當，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。語序不當語序不當是指詞語在句子中的位置放得不恰當。其中包括四種情況：名詞的多項定語不當。例如：許多附近的居民都跑來看表演。（“附近的”應(yīng)放在“許多”的前面）多重定語的順序：領(lǐng)屬性的或時間、處所的+指示代詞或數(shù)量詞短語+動詞性的+形容詞性的+名詞性的+中心語另外，帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。典型題例：一位優(yōu)秀的有二十多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。（國家隊的一位有二十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。）動詞的多項狀語次序不當例如：這期研討班是北京大學和山東大學聯(lián)合于今年5月底舉辦的。（“于今年5月底”應(yīng)放在“聯(lián)合”的前面）多重狀語的順序：表示時間的名詞+表示處所的介詞短語+表示范圍的副詞+表示情態(tài)的形容詞+表示對象的介詞短語+中心語典型題例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（昨天在休息室里許多老師都熱情地同他交談。）3、虛詞的位置安排不恰當例如：我們?nèi)绻荒軐嵤虑笫?，事業(yè)就會收到損失（“如果”應(yīng)放在“我們”之前）規(guī)律：復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；前后分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。違背時間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序例如：由于會議開得及時，促進了工作，抓住了關(guān)鍵，解決了問題。（應(yīng)該先說“抓住……”，再說“解決……”，最后才說“促進……”）（二）搭配不當就是成分與成分之間不存在這樣的搭配關(guān)系。1、主謂搭配不當他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”與“集中”不能搭配）2、動賓不搭配通過努力，我們終于克服了前進路上的“攔路虎”。（“克服”與“攔路虎”無法搭配）3、定語與中心語搭配不當他本來有充沛的理由把事情推卸得一干二凈，是他自己非要負起這個責任的。（“理由”不能由“充沛”來修飾，可修改為“充分”）4、狀語與中心語搭配不當未來的通信會更加多樣、便捷和共享。（“更加多樣、更加便捷”可以，但不能說“更加共享”。）5、介賓搭配不當文件傳真機對遠方的接受單位發(fā)送文稿的速度之快，實在是驚人。（修改：“對”改為“給”。）6、主賓搭配不當這次在工廠最后一天的勞動，是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（修改：“一天”改為“一次”。）（三）、成分殘缺或贅余（一）成分殘缺1、謂語殘缺這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。（緊縮后會發(fā)現(xiàn)，句子缺少了謂語動詞“是”）2、賓語中心詞殘缺具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電，滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。（“具有”——？缺少賓語中心語“的作用”）3、主語殘缺從古到今，紅梅傾倒了多少詩人，詠梅詩成為我國詩歌的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅強樂觀、不屈不撓的性格。（修改：“象征”之前加主語“紅梅”）4、介詞殘缺這些瑰麗而又奇特的詩篇中，所表露的美好生活的憧憬，隨著科學的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實。（修改：“所表露的”之后加“對”）（二）成分贅余1、主語贅余革命先輩為了人民的利益，他們獻出了寶貴的生命。（修改：“革命先輩”和“他們”重復(fù)，“他們”刪去）2、謂語贅余這個村亂占耕地的問題，現(xiàn)在已經(jīng)獲得解決。（修改：“獲得”多余，應(yīng)該刪去。）3、狀語贅余開會時間還沒到，各地代表陸續(xù)魚貫入場。（修改：“陸續(xù)”或者“魚貫”刪去。）四、對癥下藥修改病句，就是要在不改變句子原意的前提下，通過一定的手段來改正病句中的錯誤，使病句恢復(fù)“健康”。修改病句的“藥方”經(jīng)常要用到“換、添、調(diào)、刪”“四味藥”。換——針對搭配不當?shù)牟【涮怼槍Τ煞謿埲闭{(diào)——針對語序不當刪——成分累贅多余五、鏈接高考下列各句中沒有語病的一句是[全國卷]A．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界的生活。B．近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。C．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。D．由20多年國家的生物學家參與的“生命百科全書”研究項目，計劃將世界上180萬種已知物種的所有信息編纂成冊。明確：正確選項是D。A選項語意重復(fù)“邂逅”與“相逢”重復(fù)，B項搭配不當?！吧鐣妼＠庾R”與“不斷提高”不能搭配。C項語序不當?！懊磕辍狈诺健?0%”前面。下列各句中，沒有語病的一句是[全國卷Ⅱ]A．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。B．工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。C．可燃冰是海底極有價值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀的新能源。D．挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。明確：正確選項是C。A項語序不當，應(yīng)改為“詳細地介紹了”。B項“很好的”和“美妙”語義有重復(fù)。D項成分殘缺，可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。下列各句中，沒有語病的一句是[北京卷]A．素質(zhì)可以理解為人在先天條件的甚而上，在家庭、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。B．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。C．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”標志，使大家恍然大悟。D．在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。明確：正確選項是A。B項語序不當，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑的狙擊步槍”。C項主語殘缺，可刪掉最后一個分句中的“使”字。D項搭配不當，可將“一臺”改為“一個”或“一部”，也可把“劇本”改為“話劇”。六、作業(yè)布置1、完成課后練習一。2、預(yù)習結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明三種病句類型。

七、課后反思高二的學生雖說在過去的練習、考試中多次