初中生物人教八年級(jí)上冊(cè)生物圈中的其他生物先天性行為和學(xué)習(xí)行為

導(dǎo)入新課1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3.說(shuō)出某種動(dòng)物行為的成因。4.說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)你能說(shuō)出下列動(dòng)物的行為有何不同嗎？（1）取食行為：響尾蛇的紅外感應(yīng)器能靈敏地感知鳥(niǎo)類的位置。講授新課按照行為的不同表現(xiàn)分類

尺蠖的擬態(tài)烏賊釋放墨汁

講授新課（2）防御行為：當(dāng)天空飛來(lái)鷹時(shí)，母雞會(huì)鳴叫，小雞會(huì)迅速逃走。鳥(niǎo)類的筑巢和求偶（3）繁殖行為：筑巢、求偶、孵卵、育雛等講授新課（４）洄游行為：指魚(yú)類有規(guī)律的遷移活動(dòng)。講授新課（５）遷徙行為：動(dòng)物因食物或季節(jié)節(jié)律等而遷移的活動(dòng)。講授新課講授新課（６）攻擊行為：為爭(zhēng)取食物或領(lǐng)域等引起的行為。按照行為的獲得途徑分類一、先天性行為概念：動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為稱為先天性行為（也叫本能）講授新課

二、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為概念：

在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為稱為學(xué)習(xí)行為。注意：先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。講授新課特點(diǎn)：（1）是個(gè)體在生活過(guò)程中逐漸形成的。（2）是通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的行為。（3）是動(dòng)物和人類適應(yīng)環(huán)境的一種重要的反應(yīng)方式。講授新課蚯蚓的學(xué)習(xí)行為講授新課蚯蚓的走迷宮是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?潮濕的暗室(內(nèi)有食物)電極蚯蚓蚯蚓的走迷宮講授新課美國(guó)紅雀鳥(niǎo)喂魚(yú)大山雀偷喝牛奶想一想：

上圖各是什么行為？對(duì)比美國(guó)紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？講授新課黑猩猩用樹(shù)枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？講授新課

一般說(shuō)動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。2.學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境1.先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代動(dòng)物行為的意義講授新課三、研究動(dòng)物行為的方法講授新課3.觀察法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合2.實(shí)驗(yàn)法1.觀察法1.根據(jù)行為的表現(xiàn)方式一、動(dòng)物行為的類型取食行為防御行為繁殖行為遷徙行為社會(huì)行為2.根據(jù)行為獲得的途徑先天性行為學(xué)習(xí)行為課堂小結(jié)二、先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較1.區(qū)分先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？（1）嬰兒嘴唇吮吸母乳。（2）燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。（3）小雞出殼后貓?jiān)谒磉?，以后總跟貓“媽媽”?）手碰到熱壺，立即縮回。（5）聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過(guò)來(lái)，等待食物。（6）飛蛾撲火，“為光明而死”。當(dāng)堂檢測(cè)2.下列各項(xiàng)中屬于先天性行為的是（）A.馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目

B.老鼠打洞

C.小狗作算術(shù)D.蚯蚓走迷宮B當(dāng)堂檢測(cè)3.下列幾種動(dòng)物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（

）

A.猴子表演騎車B.小黑猩猩模仿取食白蟻

C.失去雛雞的母雞撫愛(ài)小貓D.蚯蚓走“T”字形迷宮4.下列現(xiàn)象中，屬于先天性行為的是（）

A.看見(jiàn)人舉棒，狗就逃跑B.鸚鵡跟客人說(shuō)“你好”

C.動(dòng)物園的小猴推車D.失去雛鳥(niǎo)的紅雀給金魚(yú)喂食CD當(dāng)堂檢測(cè)5.關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)行為的敘述中錯(cuò)誤的是（）A