音樂老師跟崗工作心得5篇

Word第第頁音樂老師跟崗工作心得5篇某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫?下面是我整理的關(guān)于音樂老師跟崗工作心得，歡迎閱讀!

音樂老師跟崗工作心得1

即將開頭為期兩個月的教育實習(xí)，為了讓整個實習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)?、目?biāo)明確地進行，我已經(jīng)有打算地完成一些預(yù)備工作，現(xiàn)將這些工作心得如下。

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊?qū)W校，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的同學(xué)音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學(xué)校這一環(huán)節(jié)的狀況。學(xué)校生和高中生之間是連接的關(guān)系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些學(xué)校生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。

學(xué)問接受程度而言：學(xué)校生簡潔一些，一般同學(xué)(非專業(yè)的同學(xué))沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太冗雜，同學(xué)不懂，很簡單讓同學(xué)失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或同學(xué)在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了學(xué)校音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用，但學(xué)校生就要老師的帶著，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊?qū)W校也是另一階段的同學(xué)，學(xué)校生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的奇怪???心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的同學(xué)，都要以生為本，從同學(xué)動身，讓同學(xué)在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好預(yù)備。

還有老師師范技能方面的`努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)力量有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的預(yù)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前預(yù)備工作的打算。

暑假期間我到母校進行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并依據(jù)同學(xué)的實際狀況進行教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細(xì)實習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教材、教案上的預(yù)備。針對實習(xí)踩點反饋的實際狀況，對實習(xí)學(xué)校的學(xué)校高中的音樂教材做了一些了解，初步進行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等預(yù)備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能預(yù)備一小點。

以上是我在大三和暑假期間針對教育實習(xí)做的預(yù)備工作，自己收獲了許多，力量得到了很大的提高，為實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些預(yù)備工作的進行，也發(fā)覺了自己在好些方面的欠缺，所以打算在實習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態(tài)迎接實習(xí)的到來。

音樂老師跟崗工作心得2

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜愛，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。我信任孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信任對象。尤其這次接了低班級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，消失了各種狀況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而松軟的心，包涵每個孩子，慢慢地，孩子們和我熟識起來，也愿意來上課了。如今，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“或許你只給孩子一分，但孩子會匯報你非常，百分，甚至更多。”我很興奮自己走好了第一步。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比方有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，同學(xué)怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最終，同學(xué)還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。原來，對于學(xué)校生來說，有些學(xué)問點是不需要解得太透。讓同學(xué)仿照就可以了。比方說可以仿照夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問趣味性地向同學(xué)表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

音樂老師跟崗工作心得3

20____年10月19日，金秋十月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長市的炳輝中學(xué)溝通，我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂唱歌教學(xué)課，受益匪淺，感受頗多。

唐老師設(shè)計精致，語言精練。無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分表達了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體同學(xué)，注意獨特進展，重視音樂實踐，鼓舞音樂制造，提倡學(xué)科綜合。為同學(xué)供應(yīng)了感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂的寬闊空間。切實做到了“讓同學(xué)在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、制造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，奇妙。課中出現(xiàn)了許多的優(yōu)點：導(dǎo)入奇妙，教學(xué)方法敏捷多變，教學(xué)材料運用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。唐老師特別注意同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的審美培育，在觀賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時老師引導(dǎo)同學(xué)充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導(dǎo)，滲透。

這堂課使我感受頗多的是：一堂好課老師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂老師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動同學(xué)的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采納了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氣氛。唐老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂老師扎實的音樂素養(yǎng)。

總之，這節(jié)課都有許多的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。

音樂老師跟崗工作心得4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一至六班級的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個班級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的同學(xué)，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點支配：

一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：

1、仔細(xì)備課，備課時留意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、學(xué)期形式設(shè)計豐富多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、以及表演性。

調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)閱歷。

為教好同學(xué)做好充分的預(yù)備。使學(xué)期保持愉悅性。

在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對同學(xué)的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高班級的同學(xué)為主，培育練聲的愛好;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、學(xué)問、練耳：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;

知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

觀賞：培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、強烈、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在學(xué)期上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

本學(xué)期我會加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時我盼望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以到達一個整體成果有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學(xué)期的工作支配，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我信任這樣肯定可以用的教育教出的孩子。

音樂老師跟崗工作心得5

我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使同學(xué)先對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學(xué)才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要主動引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個方面對同學(xué)進行教育和培育：

一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)，以我的小目標(biāo)去實現(xiàn)同學(xué)的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂老師在授課同時，教學(xué)目標(biāo)很簡單被限制在每一個課時的教學(xué)內(nèi)容上，很難清晰地了解和分析學(xué)生的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實踐證明，緣由就在于總的進展目標(biāo)沒有建立起來?？偰繕?biāo)，就是一個學(xué)期或一個學(xué)年，要培育同學(xué)哪方面學(xué)問、力量和情感價值。比方農(nóng)村的孩子由于條件和專業(yè)音樂老師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和阻礙。那么作為一個音樂老師，視譜是最根本的力量。遇此狀況，我就依據(jù)同學(xué)的狀況制定一個長時期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開頭，制定一個學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們精確熟記、唱準(zhǔn)7個音，即使是一個學(xué)期把握一個音我覺得也是可以的。假如從一班級開頭為其設(shè)下這個目標(biāo)，時常的帶上這個小目標(biāo)去訓(xùn)練，信任到了學(xué)校畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜愛的樂曲。又如，低班級孩子喜愛聽到音樂并隨著自己當(dāng)時的心情，按著自己喜愛的速度和節(jié)奏去唱歌。在這種狀況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的唱歌、朗誦歌詞等都可以提示輕輕擊打著節(jié)拍進行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到班級越高節(jié)奏型越冗雜的學(xué)習(xí)時，就會覺得得心應(yīng)手，享受學(xué)問帶來的歡樂。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的。

二、實際教學(xué)過程中，追求專心、實效、創(chuàng)新。

1、課前帶上探究的心去做充分的預(yù)備做為一個老師，我覺得備課是必需的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)覺同學(xué)的特點和水平，從而設(shè)定一個可行的教學(xué)目標(biāo)。

2、課堂的開頭，帶上生動、好玩、形象的語言。生動、好玩、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介。對于學(xué)校音樂老師，遵守少說的原則的同時，應(yīng)留意運用較多的兒童語言，尤其是低班級音樂教學(xué)。老師要了解同學(xué)的心里，多進行換位思索。3、示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍舊不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。

4、在學(xué)習(xí)基本的音樂學(xué)問時，帶上規(guī)范、美觀、有用的板書。唱歌是音樂老師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂老師的基本條件之一。音樂老師要以布滿激情的范唱