保育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)5篇

保育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)5篇保育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇1

見_-讓我第一次和別人家的小伴侶近距離接觸，讓我體會(huì)到一個(gè)老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)特別重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度肯定要和氣可親，肯定要讓小孩子感受到他是生活在暖和與愛的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào)。

見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活給予我一個(gè)沖突的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，辨別是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒有肯定的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的訓(xùn)練思想。屋頂上飛著五彩，飛翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛行的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子希望學(xué)校的感動(dòng)的心;活潑，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容也許包括孩子作品區(qū)，家長(zhǎng)溝通區(qū)，工作方案區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與學(xué)校很大不一樣，學(xué)校講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新奇，符合訓(xùn)練特色，一般是根據(jù)區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數(shù)學(xué)空間思維力量;閱讀區(qū)，支配在一個(gè)寧?kù)o的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀力量，集中留意的力量。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，增加其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童，時(shí)刻留意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后寧?kù)o坐到自己的位置上，口令我喜愛。。跟隨我們大家都喜愛。吸引孩子的留意力，融入課堂中來，等都寧?kù)o下來，開頭講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)ビ懻摰乃囆g(shù)。

保育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇2

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保教工作

社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練和保育水平，平常在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)懷孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了小班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的相信。

三、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，學(xué)問等等，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、工作效果及努力方向

由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理獨(dú)立，也已經(jīng)熟識(shí)了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)學(xué)問利用在其中，告知幼兒該怎樣做。平常在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的相信，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。

五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和協(xié)作兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺特別暖和。我通過各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問題，建立了和諧相信的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問還有許多，無論是保育還是訓(xùn)練，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、訓(xùn)練、保育都合格的老師。

保育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇3

帶著對(duì)將來的向往和盼望，來到了機(jī)關(guān)荷花幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老老師和其他實(shí)習(xí)生，樂觀協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)：提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、急躁的關(guān)心每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔的生活小常識(shí)、小竅門，關(guān)心幼兒提高生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。布滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長(zhǎng)學(xué)問。

要成為一名合格的保育老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取四周保育老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!學(xué)問和閱歷都不是天上掉下來的，只有不斷的吸取、提高，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你，完全相信于你。充分相信你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛惜他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，在這五天里，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊!曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開，實(shí)習(xí)也落幕尾聲，有多少的不舍。

保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要保育工急躁、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，保育老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好保育老師不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)保育老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒保育老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來的幼兒訓(xùn)練事業(yè)。這就是我這幾天的實(shí)習(xí)過程，想要當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單?？傊疄榱艘院笈Π?，加油!!

保育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇4

見習(xí)目的：觀看了解幼兒，熟識(shí)幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活支配，感受借鑒教學(xué)理念、方法、閱歷。進(jìn)一步理解鞏固幼兒訓(xùn)練學(xué)理論學(xué)問，加深對(duì)幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律的熟悉，了解幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的組織方式及方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)幼兒的喜愛之情，深化專業(yè)思想，認(rèn)真觀看，仔細(xì)記錄幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為反應(yīng)，語言動(dòng)作，以便了解、分析幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)和與之相適應(yīng)的訓(xùn)練方法，為以后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

見習(xí)內(nèi)容

(1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實(shí)施狀況;

(2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實(shí)施狀況;

(3)幼兒園的養(yǎng)分和食品衛(wèi)生狀況;

(4)幼兒園在預(yù)防傳染病方面的詳細(xì)實(shí)施。

幼兒一日生活

幼兒入園--晨檢(無特別發(fā)放小標(biāo)志)--刷卡--進(jìn)班(把小標(biāo)志放入指定盒子里)--找自己的凳子--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(duì)(開火車)--戶外活動(dòng)--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動(dòng)--洗手--擦手--喝奶、吃點(diǎn)心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級(jí)活動(dòng)--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。

幼兒園一日生活衛(wèi)生要求

(一)進(jìn)餐

1.進(jìn)餐前后不做猛烈運(yùn)動(dòng)(可適當(dāng)唱一些兒歌，聽一些輕柔的音樂，或者給幼兒講故事等等)

2.飯前要洗手擦手，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手

3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿

4.洗完手以后不擺布其他東西，例如玩具

5.11:30準(zhǔn)時(shí)開飯，確保食物溫度相宜后發(fā)放給孩子

6.發(fā)飯時(shí)用碗盛的湯等食物放在孩子的前面，不允許放在孩子左右

7.保證孩子進(jìn)餐時(shí)間、進(jìn)餐質(zhì)量、進(jìn)餐環(huán)境，確保孩子心情開心，寧?kù)o的吃飽、吃好

8.進(jìn)餐時(shí)，保證孩子不講話、不打鬧、不玩耍、不在孩子興奮時(shí)進(jìn)餐，培育孩子吃飯不談天的好習(xí)慣

9.進(jìn)餐時(shí)，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)督促訓(xùn)練孩子正確的使用吃飯器皿，督促孩子保持桌面衛(wèi)生等

10.進(jìn)餐時(shí)，對(duì)極個(gè)別的吃的特殊多，特殊快的孩子，提示他們細(xì)嚼慢咽，適量進(jìn)餐(有些孩子攀比誰吃的碗數(shù)多，已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃，老師會(huì)依據(jù)孩子的實(shí)際狀況來斷定是否給孩子連續(xù)盛飯，由此可見老師對(duì)孩子的了解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)

11.在飯前和進(jìn)餐中，老師不處理影響孩子心情的問題，老師會(huì)把這些事情留在飯后處理。

12.在進(jìn)餐過程中，老師會(huì)說一些類似于我相信你能______、你真棒之類的話語來鼓舞孩子吃下他們不喜愛吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過程中保育老師還會(huì)講一些吃青椒的好處，不吃青椒的壞處，并且，已少漸多，食糧發(fā)放。

13.在進(jìn)餐過程中，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并且制止孩子的一些不良習(xí)慣，例如手抓飯，撿食地上的米粒往嘴里，挑食，邊吃邊玩，邊吃邊談天等等

14.在飯前覺前不允許孩子共享帶來的零食

15.訓(xùn)練孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等

?良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，可以使孩子的成長(zhǎng)更加的平安健康，習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，從小就有一個(gè)好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng)，有素養(yǎng)。在此過程中老師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生制度，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，實(shí)施詳細(xì)措施，訓(xùn)練好孩子處理生活的各種技能，保教結(jié)合對(duì)更好的完成訓(xùn)練任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步，因此幼兒訓(xùn)練不僅僅是教授幼兒學(xué)習(xí)書本上的一些理論學(xué)問，平常的生活技能以及常規(guī)習(xí)慣的培育是更加不能忽視的一個(gè)重要部分。】

(二)睡眠

1.午睡從12:10~2:30(共2小時(shí)20分鐘)

2.睡眠前保證每個(gè)孩子都上過廁所，以防在睡眠過程中尿床，影響睡眠質(zhì)量

3.睡眠前要布置好睡眠環(huán)境，開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣清爽，準(zhǔn)對(duì)向陽的老師，學(xué)校配備了特地遮陽的窗簾

4.睡眠時(shí)，老師會(huì)依據(jù)天氣狀況及室內(nèi)溫度，和孩子體質(zhì)狀況，來打算是否開窗(基本無風(fēng)等狀況下)開空調(diào)(室內(nèi)極熱，孩子難以入睡，滿頭大汗等狀況下)

5.午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料，不讓孩子過多的飲水，不帶孩子最劇活動(dòng)，不看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，睡前可以漫步?????一會(huì)，或者做一些輕柔，安定心情的活動(dòng)等

6.盡量熬煉兒童自己脫衣服，且把拖好的衣服疊好放在指定位置，夏天到了要求孩子應(yīng)穿小內(nèi)褲，提示未穿小內(nèi)褲的孩子其次天請(qǐng)媽媽給自己穿，但不當(dāng)眾批判

7.培育兒童正確的睡眠姿態(tài)，以及養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，例如不蒙頭睡覺，不吃被子衣服，不吃手指睡覺，睡覺時(shí)不談天，不影響其他小伴侶睡覺，睡覺時(shí)不拿玩具等

8.在睡眠中，老師隨時(shí)巡察，了解兒童的睡眠狀況，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對(duì)性的叫孩子上廁??

?良好的睡眠習(xí)慣可以使孩子更好的生長(zhǎng)發(fā)育，使頭腦更加糊涂，精力充足，有利于老師更好的實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)】

(三)盥洗

1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準(zhǔn)對(duì)我們小班的孩子，保育老師邊示范，邊講解，并且多次重復(fù)，知道全部的孩子都完全把握了為止)

2.老師肯定要嚴(yán)格監(jiān)督每一個(gè)孩子，3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實(shí)和想象，有時(shí)他們走進(jìn)盥洗室出來了以為自己洗過手了，其實(shí)沒有，還有的孩子也比較聰慧，他們覺得老師沒有看到他，上完廁所不洗手就出來了，所以老師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的問一問，____你有沒有洗手，或者_(dá)___你有沒有擦手等

3.每一個(gè)孩子都有屬于自己的擦手毛巾，老師也應(yīng)當(dāng)勤觀看孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，假如沒有應(yīng)準(zhǔn)時(shí)批判訓(xùn)練

4.正確的洗手挨次：

(1)卷起袖口，把手打濕

(2)搓2下肥皂，反復(fù)搓洗手心、手背，手指，雙手交叉，直至搓出泡沫，

(3)沖洗干??

(4)在水池里甩3下

(5)找到自己的手絹把手擦干

?盥洗可以保持孩子手部的清潔，避開細(xì)菌從手入口，還可以增加皮膚反抗力，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣】

(四)如廁

1.每天的訓(xùn)練活動(dòng)中必不行少的一項(xiàng)就是上廁所，老師首現(xiàn)就是要教會(huì)孩子用語言來表達(dá)自己想上廁所的意愿

2.教會(huì)孩子上廁所時(shí)不打鬧，不玩耍，正確的蹲坑，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養(yǎng)成便后沖廁所的習(xí)慣

3.保育老師每天孩子一進(jìn)教室首先問孩子的就是今日有沒有大便，假如沒有，讓孩子去大便，若孩子沒有大便的意愿，就小便洗手吃飯。

4.在活動(dòng)間歇和睡眠前老師都會(huì)提示孩子先上廁所，老師也會(huì)依據(jù)孩子的飲水狀況提示孩子上廁??

5.督促孩子不過長(zhǎng)時(shí)間的蹲廁所，并且上完廁所肯定要洗手

6.培育兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習(xí)慣

7.漸漸培育孩子大小便自己穿脫褲子的習(xí)慣和力量

8.對(duì)于個(gè)別孩子有尿頻的習(xí)慣，設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的留意力，盡量延長(zhǎng)孩子排尿間隔時(shí)間，但不限制孩子上廁所的時(shí)間和次數(shù)

見習(xí)

9.老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)觀看了解孩子的排便排尿狀況，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的各種疾病

?養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，對(duì)學(xué)齡前期兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，等生理進(jìn)展供應(yīng)了良好的基礎(chǔ)，而且準(zhǔn)時(shí)的大小便，能夠排解身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長(zhǎng)發(fā)育，健康的成長(zhǎng)】

(五)訓(xùn)練活動(dòng)

1.應(yīng)依據(jù)班級(jí)的狀況以及孩子的生理進(jìn)展?fàn)顩r確定每日活動(dòng)的次數(shù)及活動(dòng)的時(shí)間

2.活動(dòng)時(shí)，環(huán)境要清潔，室內(nèi)應(yīng)通風(fēng)，光線充分。例如在進(jìn)行體育音樂舞蹈前場(chǎng)地應(yīng)用濕式打掃(在保證平安的前提下)，以免塵土飛揚(yáng)(用以愛護(hù)學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。

3.桌椅的擺放應(yīng)科學(xué)合理，應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和地點(diǎn)而定，要讓全班的孩子都能夠看清晰教具和老師的活動(dòng)

4.活動(dòng)時(shí)，應(yīng)培育兒童正確的坐、立、行、走等各種姿態(tài)

5.留意愛護(hù)學(xué)齡前期兒童的視力，眼睛和書本保持肯定的距離，要愛護(hù)好嗓子，唱歌說話用自然聲，不使聲帶過分疲憊

(六)嬉戲及戶外活動(dòng)

1.在組織活動(dòng)時(shí)，留意活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否干凈，四周環(huán)境有無噪聲，空氣污染等等，活動(dòng)時(shí)用的玩具、材料、器械，是否符合衛(wèi)生平安要求

2.活動(dòng)的內(nèi)容及方法應(yīng)符合兒童年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，留意照看個(gè)別兒童，留意天氣變化，準(zhǔn)時(shí)增加衣物

3.外出嬉戲和漫步?????前，充分預(yù)備，包括喝水，上廁所，穿衣戴帽，留意準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)等等

?良好的設(shè)備設(shè)施及訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境和氛圍，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此每一個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒訓(xùn)練中都很重要】

衛(wèi)生保健制度

(一)體格檢查制度

1.晨??

每天早晨要進(jìn)行健康檢查一問、二摸、三看、四查。

先詢問家長(zhǎng)孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭，手心，看看是否發(fā)燙，觀看精神狀態(tài)，臉色，眼睛，喉嚨，看看有沒有帶危急品，合格之后方可上樓入班

(二)隔離制度

1.患兒隔離

在實(shí)習(xí)期間有一個(gè)外班的孩子發(fā)覺得了手足口病，幼兒園馬上將所在班級(jí)進(jìn)行消毒，孩子也在家進(jìn)行隔離

2.可疑病兒隔離

本班有一個(gè)孩子，曾經(jīng)和患手足口病的小伴侶一起玩過，但是無明顯被傳染的反應(yīng)，老師知道后馬上對(duì)這名小伴侶進(jìn)行消毒，并且將他用的物品一一消毒，且單獨(dú)使用，座位也是一人一位，活動(dòng)時(shí)也是個(gè)體生活，2天后發(fā)覺無特別，才讓此孩子回到集體生活中

(三)消毒制度

1.餐具消毒：對(duì)幼兒用過的碗，餐盤，被子，毛巾，擦嘴布，勺子要預(yù)備2套，且每日消毒。

(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤，勺子夾子，下層消毒幼兒碗，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍(lán)交替使用)，下層幼兒茶杯)

2.水果消毒：每日水果保證新奇選購(gòu)，并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子

3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學(xué)后，把床鋪開，用紫外線殺菌消毒，每周五家長(zhǎng)把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來

4.玩具消毒：每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬。

5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對(duì)廁所進(jìn)行浸泡刷洗消毒。

6.空氣消毒：每天開窗通風(fēng)換氣，保證室內(nèi)空氣清爽周二周四進(jìn)行紫外線消毒

每次餐前要先用清水擦拭桌面，然后用稀釋的84消毒液進(jìn)行消毒，之后再用清水擦拭1~2遍

(四)環(huán)境衛(wèi)生制度

室內(nèi)：每日通風(fēng)換氣，打掃、桌椅、書柜、地面做好一系列的清潔工作，保證室內(nèi)空氣新奇，陽光充分

室外：定期進(jìn)行室外清潔，保證地面干凈無污染，無碎石，活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o雜物，垃圾箱遠(yuǎn)離活動(dòng)場(chǎng)地加蓋，有方案的做好活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)的綠化工作

養(yǎng)分食品衛(wèi)生狀況

(一)食譜制定

星期??

早：雞蛋，面條，蘋果

中：青菜蘑菇，米飯，米粉肉，豆腐青菜湯，

下：水果草莓，多果奶，肉松卷

星期二

早：豆?jié){，香腸，小饅頭，香瓜

午：黃瓜，排骨，米飯，番茄雞蛋湯

晚：小番茄，黑芝麻奶，雙絲花卷

星期三

早：小饅頭，咸菜，稀飯，蘋果

午：米飯，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯

晚：香瓜，核桃燕麥餅，巧克力奶

星期四

早：養(yǎng)分菜粥，花卷，鵪鶉蛋，香瓜

中：牛肉苞菜，米飯，冬瓜蝦仁湯

晚：全脂牛奶，花卷，香瓜

星期五

早：小花卷，牛肉醬，辣湯，蘋果

中：米飯，南瓜雞，雞蛋湯，香蕉

晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶

(二)食品衛(wèi)生

1.每日一選購(gòu)，保證食品新奇衛(wèi)生，堅(jiān)決不購(gòu)買腐爛變質(zhì)的食品

2.盡量避開，或少量食用腌制烘烤熏制的食物

3.食品的搭配應(yīng)合理，相克的食物不應(yīng)一起食用

4.不選購(gòu)無生產(chǎn)許可證無保質(zhì)期的食品

5.非食堂人員不允許進(jìn)入操作間

6.生食熟食分開放

7.盛飯的器皿要放在指定位置

8.老師的器皿和孩子的也要分??

(三)廚房衛(wèi)生

1.廚房有一套自己的先進(jìn)的排煙排氣系統(tǒng)，還有控溫設(shè)備，能夠避開室內(nèi)溫度過高

2.廚房?jī)?nèi)沒有明溝積水，并且能夠準(zhǔn)時(shí)清理地面

3.廚房的全部器皿每次用完，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)消毒

(四)炊事人員衛(wèi)生

1.全部的炊事人員都著工作服上班，要帶帽子，手套，口罩

2.炊事人員大多為中年女性，比較有閱歷，急躁細(xì)心

3.炊事人員比較衛(wèi)生，能做到無長(zhǎng)指甲，頭發(fā)清潔，勤洗手，不直接從食具中取食品品嘗

4.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)常規(guī)制度

預(yù)防傳染病的詳細(xì)措施

(1)。勤開窗，勤通風(fēng)，保持室內(nèi)潔凈，清爽，無雜物堆放

(2)。遵守各項(xiàng)常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度，從實(shí)際生活的小細(xì)節(jié)動(dòng)身

(3)在公告欄上準(zhǔn)時(shí)更新每個(gè)季節(jié)不同的傳染病的預(yù)防方案等，一些溫馨提示

(4)傳染病高發(fā)的季節(jié)，督促孩子勤洗澡，勤換衣，在幼兒園要勤洗手，不摸臟東西，不隨地打滾

(5)幼兒或教職工一旦消失非典、禽流感、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校請(qǐng)假，不得帶病入園、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排解傳染病后才能回校上課、上班。

(6)幼兒或教職工在校內(nèi)消失傳染病，準(zhǔn)時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一支配下，要求傳染病者馬上戴防護(hù)口罩、手套，到隔離室休息，并由幼兒園平安管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上通知傳染病醫(yī)院，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的馬上轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。幼兒消失傳染病癥狀的班主任馬上通知其家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)伴隨去醫(yī)院，家長(zhǎng)不能到園的，由班主任老師護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套)。假如是本園教職工消失傳染病，也要求戴防護(hù)口罩、手套，由醫(yī)生初步檢查后，是傳染病馬上轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫(yī)護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套)。

(7)在園內(nèi)發(fā)覺傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)馬上親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，在第一時(shí)間內(nèi)利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀看，并由平安管理人員或衛(wèi)生保健老師立刻打“120”電話，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。

(8)幼兒園對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，對(duì)與傳染病人親密接觸的同學(xué)、教職工進(jìn)行隔離觀看。防止疫情集中，快速切斷感染源。

(9)如傳染病烈性感染，請(qǐng)示上級(jí)部門，打算是否實(shí)行全園停課。并實(shí)行一切有效措施，快速掌握傳染源，切斷傳染途徑，愛護(hù)易感人群。

詳細(xì)做到：

Ⅰ封鎖疫點(diǎn)。馬上封鎖患者所在班級(jí)或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動(dòng)。停止園內(nèi)人員相互往來和與外界往來，等待衛(wèi)生部門和市訓(xùn)練局的處理意見。如園領(lǐng)導(dǎo)已隔離，由中層干部等組成臨時(shí)班子，負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后，園領(lǐng)導(dǎo)班子開頭工作。

Ⅱ疫點(diǎn)消毒。對(duì)幼兒園全部場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒。此項(xiàng)消毒可請(qǐng)防疫站操作，消毒結(jié)束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。

Ⅲ疫情調(diào)查。幼兒園親密協(xié)作疾控中心進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，對(duì)傳染病人到過的場(chǎng)所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事進(jìn)行隨訪，并實(shí)行必要的隔離觀看措施。

?幼兒園針對(duì)本季節(jié)手足口病的預(yù)防工作要求如下：

1、做好對(duì)兒童家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作，要求家長(zhǎng)發(fā)覺孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園，準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)?；純簯?yīng)在家中休息，直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。

2、加強(qiáng)晨檢，一旦發(fā)覺發(fā)熱、皮疹的孩子，馬上請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院就診。保健老師在晨檢時(shí)接觸不同的兒童之間應(yīng)進(jìn)行徹底的洗手或快速手消毒。

3、對(duì)入托、入園兒童加強(qiáng)全日健康(醫(yī)學(xué))觀看，一旦發(fā)覺在園兒童發(fā)熱、出皮疹，馬上與其他兒童分開，單獨(dú)安置在隔離(觀看)室內(nèi)，并準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)帶病兒去醫(yī)院就診。

4、發(fā)覺有發(fā)熱、皮疹的兒童后，要馬上對(duì)發(fā)病班級(jí)的玩具、被褥、桌椅等進(jìn)行消毒。發(fā)病班級(jí)物品必需與其他班級(jí)分開進(jìn)行消毒和保存。對(duì)患病兒童所在班進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀看，盡量削減發(fā)病班級(jí)的兒童與其他班級(jí)兒童接觸的機(jī)會(huì)，在觀看期間不得進(jìn)行分班、并班和接受新生在隔離觀看期內(nèi)。

5、加強(qiáng)兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強(qiáng)通風(fēng)，對(duì)通風(fēng)不良的教室應(yīng)輔以機(jī)械通風(fēng)。

6、日常加強(qiáng)對(duì)兒童常常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。

7、依據(jù)規(guī)定，發(fā)覺手足口病患兒時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)向衛(wèi)生和訓(xùn)練部門報(bào)告。并協(xié)作訓(xùn)練和衛(wèi)生部門實(shí)行相關(guān)掌握措施?！?/p>

聽課記錄

課題：洗衣機(jī)(韻律)授課人：陳晨

聽課時(shí)間：2024年4月16日(周三上午)

聽課地點(diǎn)：聽課班級(jí)：徐州師范高校附屬幼兒園小一班聽課人：石潔課堂效果：中上等道具教具：我愛洗澡音樂伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1.初步熟識(shí)樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，能有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體，表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的樣子。

2.通過洗衣機(jī)轉(zhuǎn)和停的動(dòng)作，初步感受樂曲樂段的起始和結(jié)束。

3.借助老師的體態(tài)動(dòng)作，和語言的提示，學(xué)習(xí)順一個(gè)方向走，留意與同伴保持距離，結(jié)束時(shí)，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。

教學(xué)內(nèi)容及流程

老師提問--小伴侶們知道洗衣機(jī)工作時(shí)是什么樣子的嗎?你知道洗衣機(jī)工作時(shí)的全過程嗎?

小伴侶回答，老師總結(jié)放進(jìn)去衣服--進(jìn)水--衣服上漂--洗衣機(jī)滾動(dòng)--洗衣機(jī)出水--甩干--衣服團(tuán)團(tuán)抱

老師分析后教授動(dòng)作，聽音樂和音樂一起做動(dòng)作

建議意見1.若道具在充分形象一點(diǎn)會(huì)使課堂氣氛更活躍，孩子會(huì)更感愛好，2.用視頻播放真實(shí)洗衣過程會(huì)更有真實(shí)感。

幼兒園優(yōu)點(diǎn)

1.管理制度比較完善，讓每個(gè)從業(yè)人員都有制度可遵循，有據(jù)可依。

2.孩子和老師都有特地的校服，從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較美麗，給人一種舒適的感覺，家長(zhǎng)放心，孩子快樂。

3.幼兒園的設(shè)備設(shè)施都比較新，而且比較的先進(jìn)，孩子有了優(yōu)越的條件，能更好的學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。

4.食堂的衛(wèi)生狀況比較好，在假期里我也去過大大小小的幼兒園實(shí)踐。但是他們的食堂衛(wèi)生狀況，相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好，廚房的衛(wèi)生搞好了，孩子的飯菜就會(huì)更香更甜了。從而連帶著睡眠，學(xué)習(xí)的提升。

5.每日的消毒制度做的也是特別的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面，再用84水溶液，再用清水擦拭，幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入。

6.幼兒園在傳染病的預(yù)防等方面做的也很好，外班有一個(gè)孩子發(fā)覺有得了手足口病的，老師馬上讓家長(zhǎng)將孩子帶回家隔離，本班有一個(gè)孩子，曾在埋伏期是和此小伴侶有過接觸，老師馬上對(duì)孩子的物品進(jìn)行消毒，之后讓他自己一個(gè)人吃飯，做操，觀看一段時(shí)間發(fā)覺無特別，才讓孩子回到集團(tuán)生活。

7.幼兒園每個(gè)季度都會(huì)張貼相關(guān)的傳染病預(yù)防的學(xué)問，還有相宜當(dāng)時(shí)季節(jié)的一些養(yǎng)分小食譜。做到了家園合作，更好的訓(xùn)練孩子。

8.每一個(gè)老師和保育阿姨都是陽光且布滿活力的。

幼兒園不足及合理建議

1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且養(yǎng)分的，但是有的孩子喜愛，有的孩子不喜愛，一周下來，我發(fā)覺孩子對(duì)五彩蝦仁都比較的鐘愛，因此，不難發(fā)覺，孩子不僅喜愛美味更喜愛顏色，所以廚房的師傅可以在加強(qiáng)的制作菜肴時(shí)留意一下顏色的搭配，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點(diǎn)枸杞就會(huì)讓孩子看起來更加的漂亮，這樣會(huì)使孩子更加的有食欲。

2.可以在對(duì)每個(gè)孩子做一個(gè)調(diào)查，由家長(zhǎng)來填寫，孩子喜愛的顏色，食物，孩子的愛好，孩子可怕、抵觸的東西有哪些，孩子厭煩的食物有哪些等等，老師在訓(xùn)練教學(xué)中可以針對(duì)不同的孩子，對(duì)癥下藥，以求全面進(jìn)展，廚房人員也可依據(jù)大多說孩子的喜好來制定科學(xué)的食譜，這樣在孩子喜愛的食物中，加以不太喜愛但很養(yǎng)分例如青椒胡蘿卜等食物，一起烹制美味，孩子也會(huì)欣然接受。孩子吃得好，才能長(zhǎng)得更牢固，大腦發(fā)育的才會(huì)更完善。

3.老師的訓(xùn)練思想很好，讓孩子在玩樂中學(xué)學(xué)問，歡樂學(xué)習(xí)，但有時(shí)，限制了孩子的進(jìn)展，不許做這，不許做那，其實(shí)不違反原則的狀況下可以讓孩子試著自己去做，而老師的語言不應(yīng)當(dāng)是：“你不行以”“不許”“不行”“不準(zhǔn)”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜愛你去這樣做”“試試吧”“我不喜愛你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間，我覺得這種訓(xùn)練的理念會(huì)激發(fā)孩子的想象力和制造里，并且有的時(shí)候孩子會(huì)制造聯(lián)想很多的東西，他會(huì)和老師一起共享他的想法或制造，這時(shí)，請(qǐng)不要打斷他的講話，要細(xì)心急躁的聽下去，可以適當(dāng)?shù)慕o一些建議，或許一個(gè)小創(chuàng)造家或是制造家就這樣誕生了。因此應(yīng)當(dāng)讓孩子自由發(fā)揮，試著去做，并且鼓舞他大膽想象，適當(dāng)時(shí)賜予鼓舞。

4.幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，尤其小班孩子，應(yīng)當(dāng)多開展一些戶外教學(xué)或戶外偵查課程，3~4歲孩子在這時(shí)問題最多，思索也多，并且這時(shí)正是他們感受生活，感受自然的階段，這時(shí)他們對(duì)一切都事物還不是很了解，對(duì)開展一些戶外課程，讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界，進(jìn)一步的通過觸摸，品嘗，聞等去感受真實(shí)的世界，更加真實(shí)東西會(huì)讓他們有更加詳細(xì)的感受，這時(shí)的想象要比聽或者是看來的更加的豐富，實(shí)際。而且孩子也比較喜愛戶外的一些活動(dòng)，運(yùn)用他們愛玩的天性，滲透式的訓(xùn)練。例如畫一棵樹，我們可以先去觀看不同的樹，去觸摸，感受聞，觀看完以后畫出自己觀看到的樹，之后傾聽聲