3000字大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

3000字大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)篇一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

大

學(xué)

生

創(chuàng)

業(yè)

論

文

系部：經(jīng)管系

班級：電商0902

學(xué)號：09060215

姓名：張浩瓊

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的分析伴隨大學(xué)生就業(yè)困難的加劇和金融危機的到來,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一話題再次在全國掀起了熱潮。各高校和各地政府也紛紛出臺了很多政策支持大學(xué)生尤其是畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),但是由于這一創(chuàng)業(yè)大潮來勢有點兇猛,隨之而產(chǎn)生的很多新問題亟待我們的認真考慮。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及所面臨的問題

目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段,自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多,占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。一局部畢業(yè)生由于自主創(chuàng)業(yè)需要承當(dāng)相當(dāng)大的風(fēng)險,雖然有相比照較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多。

首先,當(dāng)代大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有著很高的熱情,但是很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),往往是就業(yè)壓力下的被動選擇,這種消極的選擇動機也是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的事業(yè)開展的重要因素。一份有關(guān)的創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告分析指出,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍表現(xiàn)為“生存型〞,而不是“時機型〞?！皶r機型〞創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇,表達為抓住市場機遇,主動占領(lǐng)市場而我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在這方面還存在明顯缺乏。另外，因為專業(yè)課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)在時間上的矛盾,使很多學(xué)生感到心有余而力缺乏,同時因為懼怕創(chuàng)業(yè)的困難,實際進展創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只占百分之幾,而且多集中在東部興隆地區(qū),西部地區(qū)相對較少。地區(qū)經(jīng)濟開展程度也制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的客觀條件。

其次,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)實條件方面也存在著諸多束縛。因為從小就承受應(yīng)試教育,更多的精力花在學(xué)習(xí)上,對社會和市場都少有理解,沒有理論經(jīng)歷,創(chuàng)業(yè)工程的選擇成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一道門檻。一旦因為工程選擇的方向有問題而經(jīng)受了挫折,很容易令他們灰心喪氣,打擊他們創(chuàng)業(yè)的熱情。創(chuàng)業(yè)啟動資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第二道門檻。大學(xué)生要創(chuàng)業(yè),沒有資金來源,通過做兼職或勤工助學(xué)也很難積累創(chuàng)業(yè)資金,即使一局部同學(xué)通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金,也可能會因為資金周轉(zhuǎn)和所要承當(dāng)?shù)耐顿Y風(fēng)險而使創(chuàng)業(yè)變得困難重重、壓力重重。因此,通過淘寶網(wǎng)等進展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因為所需的啟動資金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選,但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。

第三,目前,大局部的高校還沒有充分認識到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo),教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)方案競賽,而對學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育,對投資工程論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認為,我國高校培養(yǎng)的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新才能、責(zé)任心和獨立工作的才能,大學(xué)生成認,自己最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織才能和挫折承受才能,而這些素質(zhì),恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著多重問題,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅是解決當(dāng)前就業(yè)困難的臨時舉措,而是對學(xué)生個人、高校和社會開展都意義重大,影響深遠的工程,因此我們應(yīng)該深化研究如何開展好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

二、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策和建議

〔一〕要想真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)才能。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與理論相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實習(xí)模擬、實地調(diào)研四個局部。要對學(xué)生進展創(chuàng)業(yè)教育,對教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)?？梢园才乓恍┡嘤?xùn)課程,供教師充電,理解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識,也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進展理論。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強校企合作,定期邀請一些商界人士來給學(xué)生講解最新的市場動態(tài),最真實的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

學(xué)校還可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽,開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進展創(chuàng)業(yè)理論的時機。高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁痪植抗芾韮?nèi)容讓學(xué)生來參與,比方食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內(nèi)便民效勞等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主投資,自主經(jīng)營,自負盈虧,使學(xué)生在這些工程中學(xué)習(xí)一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

另外,學(xué)?？梢员M可能的聯(lián)絡(luò)企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)睦碚摃r機,讓同學(xué)有時機真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識和方法。為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),各地高校和政府也相繼出臺了很多對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策,

如工程申請、創(chuàng)業(yè)資金貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),開業(yè)指導(dǎo)以及稅收方面等。

在管理上,對內(nèi)要通過鼓勵和優(yōu)惠政策充分調(diào)動學(xué)生的積極性,對外要與當(dāng)?shù)卣?、區(qū)域社會廣泛合作,大學(xué)要把自己創(chuàng)造的知識產(chǎn)權(quán)帶給社會,為企業(yè)效勞,而社會的創(chuàng)新型企業(yè)也是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中活生生的教材。因此,必須通過多種方式喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能,鼓勵大學(xué)生開拓創(chuàng)新,用自己的聰明才智為社會多作奉獻。同時,要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與才能擺在中心地位,教學(xué)活動始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、才能展開,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,幫助其樹立全新的就業(yè)觀念,把學(xué)生培養(yǎng)成視野開闊、主動創(chuàng)新、勇于理論的復(fù)合型人才。

〔二〕樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

顯而易見,身邊的成功案例對大學(xué)生的鼓勵作用尤為明顯。

〔三〕制定和落實支持政策,提供必要資金,營造創(chuàng)業(yè)言論氣氛

各級政府要努力建立真正可以促進創(chuàng)業(yè)的、負責(zé)任的、高效率的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理和效勞系統(tǒng),制定可以快速推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的管理和效勞機制。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。比方青島針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最多可得20萬貸款;廣州市高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營今年起享受42項收費優(yōu)惠政策,包括免交26項管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費以及免交或按最低標準收取16項經(jīng)營效勞性收費等。社會各界要努力營造“創(chuàng)業(yè)是高程度的就業(yè)〞的整體氣氛,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清思想障礙。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期都信心百倍,創(chuàng)業(yè)也進展的比擬順利,但是當(dāng)企業(yè)需要再進一步開展的時候,便遇到了種種不可預(yù)測的困難,這時候缺乏社會經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生老板變得束手無策,使企業(yè)開展受到遏制甚至是停頓。因此,無論是高校還是社會各方面都應(yīng)該想想方法,怎么樣可以對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多提供一些后續(xù)的扶持工作。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該注意的問題

創(chuàng)業(yè),并不是人人都適宜。千百萬的大學(xué)生有著千百萬種不同的性格特點和

人生追求。高校和社會在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時,要注意防止盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、群眾教育、職業(yè)教育等幾個層次,因此也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教。但是,在現(xiàn)代商品經(jīng)濟社會的沖擊下,在周圍創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的影響下,很多同學(xué)可能會受到短期經(jīng)濟利益的刺激,認為無論創(chuàng)業(yè)成功與否,可以先賺點錢,彌補自己的經(jīng)濟空缺,滿足一下自己更高層次的物質(zhì)追求也好。但是抱著這種心理狀態(tài)的同學(xué),不但不能踏實創(chuàng)業(yè),反而也耽誤了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校在鼓勵同學(xué)創(chuàng)業(yè)的同時,不能無視同學(xué)們急躁心理,一定要針對同學(xué)的不同情況在思想上給予必要的指導(dǎo),要可以到達學(xué)習(xí)的同學(xué)努力學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)的同學(xué)積極創(chuàng)業(yè)的理想效果。

總之，創(chuàng)業(yè)教育不僅為學(xué)生個人的開展提供了墊腳石，也更為社會的經(jīng)濟開展提供立即大批的新生力量。因此，我們更應(yīng)該繼續(xù)將強對創(chuàng)業(yè)教育理論的研究，是創(chuàng)業(yè)教育理論可以真正效勞于高校教育。最大