初中語文人教七年級下冊第三單元臺階說課

4說教材1235說學情說教學目標和重難點說教法和學法說教學過程說課流程6說布置作業(yè)7說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程第三單元11《臺階》本單元的課文都是關于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美。文章從臺階這一新穎、獨特的角度切入，以一位農(nóng)民兒子的視角，充滿感情的回顧了生活在社會最底層的父親，用艱辛的勞動興家立業(yè)的奮斗史。說布置作業(yè)說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)學情分析

說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)初一年級的學生，在閱讀小說時興趣較濃，但他們往往關注的是小說的情節(jié)，而忽視了對小說中人物形象的分析，而“人物形象是小說的靈魂”，因此我決定在梳理小說情節(jié)的同時，重點放在探究人物形象上面，引導學生學習用細節(jié)刻畫人物形象的寫法。

知識與能力過程與方法合作、討論、探究父親的形象，學習抓住關鍵語句和細節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。

培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)學生對待人生時積極健康的心態(tài)。整體感知課文內容，了解小說故事情節(jié)。說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)學習用細節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。教學難點

把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學重點情感、態(tài)度、價值觀教法情境設置法示范引領法品讀法說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)說板書設計朗讀欣賞法小組合作討論法說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)自主探究法學法說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)第二環(huán)節(jié)：整體感知踏上臺階走進父親第三環(huán)節(jié)：研讀賞析凝望臺階感悟父親第四環(huán)節(jié)：深入探究回首臺階暢談感悟第五環(huán)節(jié)：拓展升華回味臺階描寫父親第一環(huán)節(jié)：情境導入了解父親第六環(huán)節(jié)：教師總結說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)第一環(huán)節(jié)情境導入

情境創(chuàng)設

多媒體播放劉和剛演唱的《父親》，創(chuàng)設情境。歌詞如下：想想您的背影，我感受了堅韌，撫摸您的雙手，我摸到了艱辛，不知不覺您鬢角露出了白發(fā)，不聲不響您眼角上添上了皺紋，我的老父親……

說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)第二環(huán)節(jié)整體感知踏上臺階走近父親學生速讀課文，把握故事情節(jié)。要求學生邊讀邊在文中勾畫多媒體上出示問題的答案。1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？2、父親是如何造起一棟有高臺階的新屋的？3、新屋造好后，父親怎么樣了？結合多媒體上三個問題的答案，要求學生復述故事，教師可以進一步引導“什么人做了什么事結果如何？”等

說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)第三環(huán)節(jié)研讀賞析凝望臺階感悟父親請從文中找出你印象最深刻的或者是最感動你的關于描寫父親的語句，有感情的讀一讀，劃一劃，然后說一說父親是一個怎樣的人。大家可以參照這樣的格式來進行：“”句讓我深受感動，因為它寫了（），可以看出父親具有（）的性格特點。說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)請同學們當小攝影師，用慧眼去拍攝文中的一系列的細節(jié)圖畫吧?？梢越o定格的照片命名，并挑出認為最精彩的細節(jié)，再一次從這一圖片感受父親的形象吧。參照格式：我找到一幅（）圖，在文章的第（）段。從文中（)描寫，可見父親()

第四環(huán)節(jié)深入探究回首臺階暢談感悟1、集體回顧父親的性格特點。2、回首臺階，暢談感悟。為了建造高臺階的新屋，父親付出了太多太多，背駝了，人也衰老了，身體也跨了。有人說父親的這一生的付出不太值得，你的看法呢？結合課文，說說作者在父親身上寄予了怎樣的思想感情。說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)1、集體回顧父親的性格特點。2、回首臺階，暢談感悟。為了建造高臺階的新屋，父親付出了太多太多，背駝了，人也衰老了，身體也跨了。有人說父親的這一生的付出不太值得，你的看法呢？結合課文，說說作者在父親身上寄予了怎樣的思想感情。第四環(huán)節(jié)深入探究回首臺階暢談感悟1、集體回顧父親的性格特點。2、回首臺階，暢談感悟。為了建造高臺階的新屋，父親付出了太多太多，背駝了，人也衰老了，身體也跨了。有人說父親的這一生的付出不太值得，你的看法呢？結合課文，說說作者在父親身上寄予了怎樣的思想感情。第五環(huán)節(jié)拓展延伸回味臺階描寫父親好的文章極具感染力，能打動人，親愛的同學們，你被文中的父親感動了嗎？你想到了你自己的父親了嗎？

“我說我父”環(huán)節(jié)：引導學生說說自己的父親，圍繞人生經(jīng)歷，生活故事，能體現(xiàn)父親的追求、品格，或是講講父親對自己的關愛。

說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)第六環(huán)節(jié)教師總結結束語：同學們，學習了臺階這篇小說，我們感受到了一位勤勞、節(jié)儉、要強、堅韌、渴望受到別人的尊重，同時又稍帶一點謙卑的父親的形象。人們都說父愛如山，是父親撐起了我們的幸福的天空，是父親給予我們愛的保障。同學們，讓我們感恩父親，尊重父親吧。說板書設計說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法說教學過程說布置作業(yè)說教材說學情說教學目標、重難點說教法學法設計一個父親專訪活動訪談對象：父親訪談要求：1、了解父親的人生經(jīng)歷、生活故事。