初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)走一步再走一步 省一等獎(jiǎng)

走一步，再走一步莫頓·亨特走一步，走進(jìn)故事默讀課文，注意結(jié)合旁批

任務(wù)：請(qǐng)用文章中的“怦怦、暈眩、恍惚、驚訝”四個(gè)表示心理的詞來復(fù)述課文。要求時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件要清晰。

心理變化歷程猶豫~嚇壞~爆發(fā)~平靜~驕傲再走一步，聚焦心理緊扣文本，看看莫頓.亨特的心理變化實(shí)際上經(jīng)歷了幾個(gè)過程？暗示一媽媽的警告NO.1探究心理--心理摧毀這是嚴(yán)禁和不可能的化身暗示二探究心理--心理摧毀“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€(gè)說道，其他的則哄堂大笑。他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬……在離開之前，他們向下盯著我看。內(nèi)德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話?！薄叭茨阕约毫?。”杰里看起來很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了。朋友的嘲笑NO.2暗示三自我的否定NO.1探究心理--心理摧毀8段不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地方看起來非常遙遠(yuǎn);只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上崖壁，然后摔到巖石上，摔個(gè)粉碎。16段我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途,我會(huì)逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。再走一步，走出困境“我”是如何克服困難，走出困境的？探究心理--心理重建我（）：時(shí)間過的真慢啊，我已經(jīng)全身麻木了，我還能撐多久？我不知道。我還能回家嗎？不知道，不知道，我不敢想，也不愿想。就讓我這么趴著，一直趴著……爸爸、杰里（）：莫頓！莫頓！我（）：好像是杰里的聲音？還有……爸爸？是爸爸?。ǎ┑撬茏鍪裁矗克莻€(gè)粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？爸爸（安慰）：哦，兒子，現(xiàn)在，下來。要吃晚飯了。我（大哭）：我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！爸爸（）：你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮。我（怒吼）：不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！爸爸（）：聽我說，兒子。不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗沂蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒有？我（）：看到了。爸爸的指導(dǎo)你讀出了一位怎樣的父親？思考：走進(jìn)父親，仰望父親再走一步，感悟哲理

文章最后一段寫作者從小時(shí)候爬懸崖的經(jīng)歷悟出了怎樣的人生哲理？你想對(duì)自己說什么？走過去，前面是一個(gè)“天”化整為零，春暖花開人生沒有套路說我就應(yīng)該是這個(gè)模樣

改變從打破開始成長(zhǎng)就此處出發(fā)騎在人生的崖壁上或許眼睛更亮——嘲笑和救助共存絕望和希望相生不要回頭不要恐慌

相信自己相信明天的太陽依舊光芒萬丈莫問路在何處路就在腳的下方蝸牛走一步再走一步能吃上成熟的葡萄駱駝走一步再