初中語文人教七年級上冊濟(jì)南的冬天劉國秀

夏賞綠荷池

秋飲黃花酒冬吟白雪詩春天是昂揚(yáng)向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?！仙釢?jì)南的冬天教學(xué)目標(biāo)1.了解濟(jì)南冬天的景物特點。

2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。

3.理解運用比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。

4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生與生活在濟(jì)南一帶。濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。濟(jì)南簡介

文人雅士誦濟(jì)南

海右此亭古，濟(jì)南名士多。

——唐·杜甫濟(jì)南瀟灑似江南

——宋·黃庭堅羨煞濟(jì)南山水好，有心常做濟(jì)南人。

——金．元好問四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

——清·劉鳳誥上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。

——選自老舍的《濟(jì)南的秋天》

老舍（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》（“舊時代的葬歌”。）、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”

老舍簡介

寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒?，他看到祖國的大好河山，抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》、《想北平》等優(yōu)美的散文。鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟(jì)南曬太陽jǐxiāngzǎochéngxiǎngzhùhuójìshàidūn讀課文，掌握以下字詞的音和形zhuó著落積累字詞薄雪báo寬敞chǎng看護(hù)kān讀一讀，寫一寫綠萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo）空靈（kōnglíng）藍(lán)汪汪（lánwāngwāng）和面huó著火zháo著數(shù)zhāo（同“招數(shù)”）看著zhe多音字濟(jì)和著人才濟(jì)濟(jì)jǐ濟(jì)貧

jì著陸zhuó和稀泥huò和平hé應(yīng)和hè和了hú（打牌）——溫和，合乎人心意?！芮缋?，晴朗無云。——很明亮。——存放，儲藏?！`活而不可捉摸，文中指清凈。——中國畫中純用水墨的畫。響晴響亮慈善貯蓄空靈水墨畫秀氣——美麗而柔弱。掌握以下字詞的意義濟(jì)南的冬天－閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法“三問”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？全文分為兩大部分:第一部分（第一自然段）通過對比突出濟(jì)南的冬天的特點。第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。整體感知濟(jì)南的冬天有什么獨特之處？用文中的一個詞概括。（溫晴）(貫穿全文的主線)異地之冬：

（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）

“奇跡”

“怪事”“害怕”濟(jì)南冬天：

↓↓↓↓１、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點的？對比北平

倫敦?zé)釒o風(fēng)聲響晴無毒日寶地溫晴特點引出濟(jì)南的冬天

——沒有風(fēng)聲北平濟(jì)南濟(jì)南的冬天

——響晴倫敦濟(jì)南濟(jì)南的冬天

——不毒辣濟(jì)南熱帶小結(jié)經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”這個結(jié)論。點出“氣候溫晴”這一特點。第一段來看，作者對冬天的濟(jì)南懷著怎樣的情感呢？熱愛濟(jì)南、熱愛祖國山河。喜歡珍愛這塊“寶地”。

作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點的？山水陽光、雪文章先后詳細(xì)描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山（3）（4）城外的遠(yuǎn)山（5）小城：曬睡醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛充滿溫情陽光朗照下的山—冬天慈善冬天溫晴的原因陽光朗照下的山老城小山圍睡暖和安適人們像小搖籃可愛充滿溫情(比喻擬人)含笑側(cè)面描寫曬不著急慈善冬天溫晴的原因？齊讀第四段，思考：

1、本段怎樣介紹了雪后山景的？

2、作者是按怎樣的順序描寫的？-——矮松頂著白花好象日本看護(hù)婦山上山尖

——銀邊給山們穿上一件帶水紋的花衣山坡山腰

——薄雪微微露出點粉色山腰—露粉色害羞山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦由高到低第四自然段的中心句是——最妙的是下點小雪啊?！白蠲畹氖窍曼c小雪呀”雪后山景“妙”在何處?“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景?！吧郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”1.妙在雪光、雪色“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”

“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。2.妙在雪態(tài)薄雪覆蓋下的山山上松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山腰薄雪露粉色

(害羞)高低美麗秀氣用詞凝練，色彩斑斕第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？

？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景

城外遠(yuǎn)山

——小水墨畫請問：作者是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？素淡雅致（秀美）這一字傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”城外的遠(yuǎn)山城內(nèi)－城外狹窄寬敞（臥村莊雪小水墨畫）比擬

用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！斑@里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？

山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步換景寫景順序描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。朗讀第6自然段想一想濟(jì)南冬天的水有什么特點？冬水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清擬人。生動地寫出了冬水的溫暖多情和美麗可愛。不忍得凍濟(jì)南的冬水水的綠水的清、亮綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。冬水（襯托水的綠）“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水晶，突出水的清亮的特征。作者為什么把山水作為描寫重點？

1、這是濟(jì)南代表性的景物，是濟(jì)南魅力所在。

2、濟(jì)南多水，有“泉城”的美譽(yù)。詩人筆下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家聽泉，戶戶插柳”。

3、在濟(jì)南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是濟(jì)南的天然屏障。文章以“這就是冬天的濟(jì)南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？

問題探究

這樣的結(jié)尾既和開頭”濟(jì)南真得算個寶地?！毕嗪魬?yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。思讀議說山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅

文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟(jì)南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出特點嗎？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清回顧總結(jié)濟(jì)南的冬天二（2－5）具體描繪濟(jì)南冬天的美景（2）陽光普照的小山——可愛（3）薄雪覆蓋的小山——秀氣。（4）城外遠(yuǎn)山——淡雅（5）澄碧的水—暖、綠、清一（1）寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點。作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。文章主旨：

一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。運用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。品味語言山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。品味語言

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。品味語言陽光朗照下的山第三段：小山：圍小搖籃保暖比喻、擬人。突出小山充滿溫情慈善、暖和安適的特點。

作者為什么能用如此精妙的語繪出如此精美的畫面？結(jié)合老舍的《濟(jì)南的冬天》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。抓住特征安排順序運用修辭情景交融學(xué)習(xí)體會濟(jì)南的冬天寫景文章寫作特點：1、善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。小結(jié)

布局謀篇:層次井然標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天”表明所寫時間、地點的范圍先寫:濟(jì)南冬天的天氣,三組對比再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南呼應(yīng)點題比喻和擬人的寫法情景交融詞語的選用學(xué)習(xí)體會想一想：作者為什么能用如此精妙的語言