初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第三單元從百草園到三味書屋微課

走進(jìn)百草園

其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。三個(gè)方面：1.樂景：美麗的景物（第2段）；2.樂聞：神奇的傳說（第3-6段）；3.樂事：捕鳥的樂趣（第7-8段）。第二段：有趣的動(dòng)植物

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。探究景物描寫的奧秘細(xì)讀這段話，找出有哪些有趣的動(dòng)植物？

菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子等14種景物。

這么多的景物作者是怎么安排得條理清晰，井然有序的呢？

“不必說……也不必說……單是……”這個(gè)句式在文中起什么作用呢？

“不必說……也不必說……”整體勾勒“單是”局部強(qiáng)調(diào)了“泥墻根一帶”這樣寫，突出了百草園的無(wú)窮樂趣。1.精巧的句式“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚動(dòng)物鳴蟬黃蜂叫天子動(dòng)物油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥靜物何首烏和木蓮藤覆盆子︷︷低高高低2.合理安排寫作順序這段文字運(yùn)用了怎樣的寫作順序？3.運(yùn)用多種修辭手法：比喻、擬人、排比擬人：鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（蟬叫婉轉(zhuǎn)不絕，準(zhǔn)確地寫出了蟬長(zhǎng)聲叫著）這段文字用了哪些修辭手法？比喻：……（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球。（生動(dòng)形象地描繪出了覆盆子的外形）排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。使用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的形容詞和動(dòng)詞形容詞：碧綠、光滑、高大、紫紅、肥胖、輕捷動(dòng)詞：伏、竄4.遣詞精當(dāng)，抓住景物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理；味覺聽覺視覺、觸覺視覺長(zhǎng)吟、低唱、彈琴聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形狀碧綠、紫紅、黃蜂、菜花顏色5.調(diào)動(dòng)多種感官寫景作者從哪幾個(gè)角度描寫百草園的景物的？寫景狀物的方法：1.精巧的句式：“不必說……也不必說……單是”；2.合理安排寫作順序；3.運(yùn)用多種修辭手法；4.遣詞精當(dāng)，抓住景物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理；5.調(diào)動(dòng)多種感官描寫：色、形、聲、味俱全。

仿寫：仿照文中的“不必說……也不必說……單是……”這個(gè)句式，描寫校園的景色。學(xué)以致用

百草園是魯迅小時(shí)候的樂園，在魯