說課稿高中語文 說課稿說教法學(xué)法大全(五篇)

Word版本，下載可自由編輯說課稿高中語文說課稿說教法學(xué)法大全(五篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀看、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完善的范文呢？這里我收拾了一些優(yōu)秀的范文，希翼對(duì)大家有所協(xié)助，下面我們就來了解一下吧。

說課稿高中語文說課稿說教法學(xué)法篇一

幼兒園科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。提倡的是讓幼兒親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，并樂于與人合作，與環(huán)境和睦相處。在這些理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》這一活動(dòng)，大班孩子對(duì)初淺的科普學(xué)問十分的感愛好，平常在日常生活中，他們喜愛?觀看對(duì)螞蟻、蝸牛等昆蟲，而且已經(jīng)堆積了一定的昆蟲類學(xué)問，對(duì)昆蟲的基本特征已有也許的了解。因此在看到課時(shí)目標(biāo)“蒼蠅和蚊子”，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將活動(dòng)內(nèi)容定位于大班科學(xué)活動(dòng)，重在使幼兒在學(xué)習(xí)自然萬物中深?yuàn)W的、與日常生活密切相關(guān)的學(xué)問的同時(shí)，樹立正確的情感態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和盡頭，是活動(dòng)內(nèi)容的歸宿，對(duì)囫圇活動(dòng)具有導(dǎo)向作用。按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力和情感三方面動(dòng)身，制定了以下詳細(xì)目標(biāo)：

1、熟悉蒼蠅和蚊子的特征，激活幼兒的探索欲望。

本目標(biāo)是屬于認(rèn)知方面的，由于大班幼兒能比較細(xì)致的觀看自己感愛好的事物，而且也具備了這方面的能力，因此我將這條目標(biāo)放在目標(biāo)（1），將熟悉蒼蠅和蚊子做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、歸納蒼蠅和蚊子屬于昆蟲，并能大膽表達(dá)探索過程。

本目標(biāo)是從能力方面來說的，由于新〈綱要〉中對(duì)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)就頂為于鼓舞幼兒能大膽敘述自己的探索過程，為幼兒的可持續(xù)進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

3、初步了解食物鏈，增加生態(tài)意識(shí)。

本目標(biāo)是從情感方面來說的，按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，只是引領(lǐng)他們初步感知。

依據(jù)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)提供了學(xué)問預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。

學(xué)問預(yù)備：事先已經(jīng)觀看了一部分昆蟲。

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件（第一幅一個(gè)小伴侶正捂著肚子大汗淋漓的，邊上放了一桌的菜；其次幅一個(gè)小伴侶滿臉都是包，還用手不停的抓，說癢；第三幅蒼蠅的各部分解說圖；第四幅蚊子的各部分解說圖；第五幅蒼蠅和蚊子的區(qū)分）

觀圖激趣，質(zhì)疑引入——觀看探究，解決問題——比較研究，加深熟悉——拓展學(xué)問、活動(dòng)延長。

1、觀圖激趣，質(zhì)疑引入

老師首先展示的“一個(gè)小伴侶正捂著肚子大汗淋漓的，邊上放了一桌的菜”的多媒體畫面，引領(lǐng)幼兒思索為什么這個(gè)小伴侶會(huì)有這樣的反映呢？哦，本來他是吃了被蒼蠅叮過的菜了。接著老師展示其次幅“一個(gè)小伴侶滿臉都是包，還用手不停的'抓，說癢”，這又是怎么了？本來他是被蚊子咬了。下面就讓我們認(rèn)真來觀看蒼蠅和蚊子吧！本部分的設(shè)計(jì)意圖是：通過直觀的多媒體畫面，結(jié)合老師的解說，充分激活幼兒的愛好。由于“愛好是最好的教師”。惟獨(dú)有了學(xué)習(xí)的愛好，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望并能樂觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自主性和樂觀性，為學(xué)習(xí)活動(dòng)作輔墊。

2、觀看探究，解決問題

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。分三個(gè)部分：

（1）老師點(diǎn)擊課件，演示操作過程，了解蒼蠅的特點(diǎn)。

蒼蠅的身體、翅膀、眼睛、足等分離是怎么樣的？

（2）其次部分：老師點(diǎn)擊課件，演示操作過程，了解蚊子的特點(diǎn)。

蚊子的身體、翅膀、嘴巴、食性等是怎么樣的？

（3）第三部分：比較

a、同學(xué)研究

b、老師點(diǎn)擊課件，顯示蒼蠅和蚊子異同。

c、知道蒼蠅和蚊子也是屬于昆蟲。

3、拓展學(xué)問、活動(dòng)延長

本來蒼蠅和蚊子都是害蟲，你們知道哪些動(dòng)物喜愛?吃蒼蠅和蚊子嗎？初步了解事物鏈的關(guān)系。

本次活動(dòng)利用多媒體課件的出示，將平常雖然認(rèn)識(shí)的蒼蠅和蚊子，但是概念比較含糊的這兩種昆蟲的形象越發(fā)的詳細(xì)直觀，幼兒的大膽敘述探究過程需要借助媒介，也就是“拐杖”，這里的媒介就是多媒體課件，正是這一支架，協(xié)助幼兒在觀看、敘述中體悟，在體悟中進(jìn)展。

說課稿高中語文說課稿說教法學(xué)法篇二

1教材內(nèi)容簡介

今日,我預(yù)備的說課內(nèi)容是學(xué)校語文五班級(jí)下冊(cè)課文《燕子》,《燕子》是現(xiàn)代聞名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作,長久以來就是學(xué)校語文教材的必選篇目,文質(zhì)兼美,這篇散文描繪了春天里燕子活潑機(jī)智的形狀體態(tài),特殊是在春光飛掠和憩息的畫面,著力寫出了它"為春天增添了許多生機(jī)",充分表現(xiàn)了小燕子的可愛.全文根據(jù)主要意思可分為三部分,第一部分寫燕子的形狀特點(diǎn);其次部分寫燕子為春光增添生機(jī);第三部分寫燕子飛掠和憩息的特點(diǎn).我設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的教學(xué)思路及辦法.

2教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn),難點(diǎn)設(shè)計(jì)

按照教學(xué)大綱對(duì)本冊(cè)的要求,即培養(yǎng)同學(xué)自立識(shí)字的能力;聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思;抓住重點(diǎn)觀看事物,養(yǎng)成勤于觀看思量和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣;陶冶愛美情趣,擬定本課教學(xué)目標(biāo):

⑴學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確讀寫"俊美,聚集,增添,五線譜,蕩漾,音符"等詞語

⑵有感情地朗讀全文,背誦全文.

⑶感觸燕子的活潑可愛和光榮奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情.

⑷學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的觀看和表述辦法.

《燕子》一文描寫細(xì)致生動(dòng),感情充足激越,字里行間流露著對(duì)報(bào)春使者——小燕子的愛慕之情,因此,怎樣引領(lǐng)同學(xué)從對(duì)春天里的小燕子的描寫中體味燕子的可愛和生機(jī)勃勃的景色就是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn).因?yàn)閷W(xué)校生受自身活動(dòng)范圍及全面分析熟悉事物能力的限制,難以體味文章的寫作特色,基于此,本課的難點(diǎn)是體味在觀看的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)舉行描寫.

本課擬定二課時(shí)完成,第一課時(shí)將重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1,2,3.

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中,加深體悟,有所感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣;還要求老師珍視同學(xué)獨(dú)特的感觸,體悟和理解.按照課標(biāo)精神,我的囫圇教學(xué)設(shè)計(jì)立足點(diǎn)在于:教學(xué)中,一方面要靈便地通過教材,創(chuàng)設(shè)情境,激活同學(xué)的閱讀愛好,引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟,啟迪聯(lián)想……讓同學(xué)自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)取代老師的灌輸,用同學(xué)自己的自立思量取代統(tǒng)一答案.《燕子》篇幅短小,描寫生動(dòng),文筆柔美,很適合同學(xué)朗讀品嘗,讀中品嘗,讀中感悟,因此,本課教法以朗讀教學(xué)為主,新課標(biāo)提倡探索,自主,合作的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性,同時(shí)發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,包括引領(lǐng),點(diǎn)撥,范讀以及須要的講解,歸納和小結(jié).

課堂是同學(xué)活動(dòng)的舞臺(tái),我們小學(xué)提出的教學(xué)理念是"為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展",所以課堂上應(yīng)讓每一個(gè)同學(xué)都參加其中,預(yù)習(xí)質(zhì)疑可以實(shí)行自學(xué)方式,由于每個(gè)同學(xué)的個(gè)體素養(yǎng)是存在差異的,自學(xué)階段,同學(xué)簡單有自己的獨(dú)特體悟,溝通探討則是互學(xué)階段,"善學(xué)者,假人之長以補(bǔ)己之短",利用小組研究或單獨(dú)發(fā)言,達(dá)到解疑的目的.課堂堆積可以算是共學(xué)階段,在全體同學(xué)的吟喔誦讀中感觸學(xué)問的魅力,體味習(xí)得的歡樂.

第一環(huán)節(jié):展示課題,激活愛好

由齊唱耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⊙嘧印芬胝n題.這樣導(dǎo)入,即觸動(dòng)孩子對(duì)童年生活的回憶,增加趣味性,也從另一個(gè)角度加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,歌詞里的"我問燕子你為啥來,燕子說,這里的春天最漂亮",與課文結(jié)尾"譜寫一曲春天的贊歌"有異曲同工之效.這樣,同學(xué)就會(huì)很快走入課文里那個(gè)光榮奪目的春天,感觸到小燕子為春天增添的生機(jī),不必用老師點(diǎn)撥,同學(xué)的體悟就已經(jīng)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).

說課稿高中語文說課稿說教法學(xué)法篇三

1．教材分析

《電與熱》是人教版初中物理教材八班級(jí)下冊(cè)第八章第四節(jié)的內(nèi)容，用1課時(shí)舉行教學(xué)。本節(jié)課內(nèi)容主要有兩部分，一是電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系，二是電熱的通過和防止。電流利用導(dǎo)體味產(chǎn)生熱，同學(xué)是有生活體悟的，但流利用導(dǎo)體產(chǎn)生熱的快慢跟什么因素有關(guān)？有什么關(guān)系？這是同學(xué)所不知的，教材在同學(xué)學(xué)習(xí)了電能、電功率學(xué)問后準(zhǔn)時(shí)地支配了本節(jié)課，滿足同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，符合同學(xué)的認(rèn)知邏輯，此外教材在同學(xué)知道了在電流一定時(shí)，導(dǎo)體產(chǎn)生熱能的功率跟電阻成正比后，準(zhǔn)時(shí)地支配了電熱的通過和防止的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，“學(xué)以致用”的新的教導(dǎo)理念。本節(jié)課也為下一節(jié)平安用電的教學(xué)做了某些學(xué)問預(yù)備，本節(jié)課在全章中起著舉足輕重的作用。

2．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程三維目標(biāo)要求和本節(jié)課內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有以下三個(gè)方面：

（1）學(xué)問與技能

a、知道在電流相同條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比等。

b、知道通過和防止電熱的場合和辦法。

（2）過程與辦法

利用試驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

具有對(duì)科學(xué)的求知欲，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛好，發(fā)揚(yáng)不斷探究的科學(xué)精神。

3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

按照本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在教材的第一部分。即電流產(chǎn)生熱效應(yīng)跟什么因素有關(guān)，這是學(xué)問的重點(diǎn)，同時(shí)為了增加同學(xué)的過程意識(shí)、體悟意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)，因此，我把同學(xué)的探索過程也列為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。如何讓同學(xué)提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，如何舉行探索試驗(yàn)設(shè)計(jì)，如何推導(dǎo)公式q=i2rt以及q=w=pt則是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。

學(xué)問技能方面，同學(xué)在第七章中已學(xué)習(xí)了歐姆定律，利用本章前兩節(jié)的教學(xué)，同學(xué)對(duì)電能、電功率學(xué)問已有了一定的了解。對(duì)于一些探究性問題，同學(xué)已有了初步的探索意識(shí)，同時(shí)也具備了一定的試驗(yàn)操作能力。心理方面，初二同學(xué)對(duì)無數(shù)科知識(shí)題總是有很濃的愛好，很想探索這些問題，但卻不知從何下手，試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提升。

按照本節(jié)課教材內(nèi)容，同學(xué)心理特點(diǎn)和新課程理念，本節(jié)課我主要實(shí)行了以下幾種教學(xué)辦法：

1．探索教學(xué)法

本節(jié)課探索的問題是：在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟電阻有什么關(guān)系，這里我將實(shí)行了探索教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)提出問題，提出猜測或假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，舉行試驗(yàn)，得出結(jié)論等，教學(xué)中徹低遵從科學(xué)探索的步驟，實(shí)行這種教學(xué)辦法的益處首先是問題是同學(xué)自己提出來的，同學(xué)很情愿針對(duì)自己的問題舉行一系列探索，或者說這樣能迎合同學(xué)心理，第二采納探索教學(xué)法，教學(xué)具有一定的開放性，教學(xué)總體思路明析。固然在探索教學(xué)中，也不能做到面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，提出問題和舉行試驗(yàn)設(shè)計(jì)是本次探索試驗(yàn)應(yīng)側(cè)重的兩個(gè)環(huán)節(jié)。

2．演示試驗(yàn)法

演示試驗(yàn)益處是形象、直觀，能迅速切入主題，深受同學(xué)歡迎。同時(shí)演示試驗(yàn)也可揭露事物的來龍去脈，啟發(fā)同學(xué)思量等。電流的熱效應(yīng)同學(xué)是有生活體悟的，老師若能把同學(xué)的生活體悟搬到課堂來，呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，那么同學(xué)將產(chǎn)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)欲望將有所提升。此外，電流相同時(shí)，電流產(chǎn)生熱的功率跟什么有關(guān)，這個(gè)本節(jié)課將要探索的問題假如要同學(xué)提出來，簡直太難了，怎么辦呢？要解決這個(gè)沖突，最好的方法是借助試驗(yàn)演示。固然老師還要運(yùn)用巧妙的語言舉行引發(fā)和引領(lǐng)。

3．談話教學(xué)法

談話就是坦誠地面向面的溝通，本節(jié)課中，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課需要談話，試驗(yàn)探索需要談話，同學(xué)自我出示需要說話，課堂探索需要談話，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用談話教學(xué)法，能營造一種寬裕、和睦的、民主的課堂氣氛，符合新課程提倡的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同進(jìn)展的教學(xué)理念。

1．主動(dòng)探索法

科學(xué)探研既是一種教學(xué)辦法，也是一種學(xué)習(xí)辦法。在探索電流相同時(shí)，利用電導(dǎo)體發(fā)熱功率跟電阻關(guān)系，我在這里利用引發(fā)、引領(lǐng)同學(xué)舉行自主探索，比如提出問題、猜測、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、舉行試驗(yàn)、得出結(jié)論等都是由同學(xué)舉行自主探索。這樣可以發(fā)揮同學(xué)的樂觀主動(dòng)性，激活同學(xué)的求知欲，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

2．合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)是同學(xué)在小組中為完成共同任務(wù)，從而形成一種配合互助的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課探索電流相等時(shí)，電流利用導(dǎo)體產(chǎn)生熱的功率跟電阻有什么關(guān)系，探索過程涉及幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要群策群力，因此很有須要形成合作小組舉行配合學(xué)習(xí)，同時(shí)利用有效的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參加，學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)敬重。

3．理論聯(lián)系實(shí)際法

在利用理論推導(dǎo)出“在電流相同時(shí)，發(fā)熱功率跟導(dǎo)體電阻成正比”的邏輯后，引發(fā)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)舉出身邊的電熱的通過和防止的例子，使同學(xué)切實(shí)感觸到物理就在身邊。

說課稿高中語文說課稿說教法學(xué)法篇四

《埃及的金字塔》是國標(biāo)本蘇教版五班級(jí)下冊(cè)的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的外形及其建造歷史，寫出了雄偉、精巧的特點(diǎn)以及建筑金字塔所采納的辦法，贊美了古埃及人民杰出的才智。

本文條理清晰，語言平實(shí)，描寫細(xì)致，第三自然段具體描寫了金字塔的特點(diǎn)和古埃及勞動(dòng)人民的不朽才智。這段文字語言精確，說明辦法多樣。

按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和五班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。

2、懂得是怎樣寫金字塔的雄偉、精巧以及這樣寫的益處。

3、利用詳細(xì)的語言材料，感觸古埃及人民的勤勞和才智。

同學(xué)對(duì)埃及金字塔了解不多，對(duì)理解“金字塔是古埃及勞動(dòng)人民才智的結(jié)晶”有一定的障礙。因此，在引領(lǐng)同學(xué)感觸金字塔的雄偉、精巧時(shí)，要注重適度地引領(lǐng)同學(xué)感觸古埃及勞動(dòng)人民工作的艱辛。所以，我的教學(xué)重點(diǎn)是：用讀、議等方式，實(shí)現(xiàn)師生間的對(duì)話，我的教學(xué)難點(diǎn)是：理解金字塔是古埃及人民才智的結(jié)晶。

讓同學(xué)充分經(jīng)受自讀自悟、主動(dòng)探索的過程，引領(lǐng)他們?nèi)ゾ捉牢谋镜木A，在師生對(duì)話中實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的超越。

利用回憶詞語、聽寫的形式，檢查生字詞把握狀況，同時(shí)用所寫的詞語概述課文內(nèi)容，回顧上節(jié)課所學(xué)。

1、由話題：金字塔是什么？綻開溝通，實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話。老師適時(shí)板書，激活同學(xué)說的意識(shí)。

2、體味金字塔的特點(diǎn)。

重點(diǎn)品讀第三自然段，引領(lǐng)同學(xué)探索都用了哪些辦法來說明金字塔的特點(diǎn)，體味這樣寫的益處。

1、默讀課文，要求：勾勒出說明“金字塔是古埃及人民才智的結(jié)晶”的句子。

繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，勾勒出重點(diǎn)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、小組溝通（巡察、指導(dǎo)）

培養(yǎng)合作、表述能力。

3、集體溝通

感觸古埃及勞動(dòng)人民的勤勞和聰慧。

1、回答相關(guān)題目。

活躍課堂氣氛，同時(shí)，也是訓(xùn)練迅速答題的能力。

2、書面練習(xí)：你想對(duì)建筑金字塔的古代埃及人們說些什么？

感悟古埃及人民的勤勞和才智，訓(xùn)練口語表述能力。

運(yùn)用課文中的說明辦法，介紹生活中的一處景物。

說課稿高中語文說課稿說教法學(xué)法篇五

《“諾曼底”號(hào)遇難記》是六年制學(xué)校語文第十冊(cè)第三單元的一篇自讀課文，下面我將怎樣上這一節(jié)課的主意說一說。

這篇課文講的是按例