浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《閱讀材料 楊輝三角與兩數(shù)和的乘方》聽(tīng)評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《閱讀材料楊輝三角與兩數(shù)和的乘方》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《閱讀材料楊輝三角與兩數(shù)和的乘方》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示楊輝三角的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解楊輝三角的性質(zhì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠主動(dòng)進(jìn)行討論和交流。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)楊輝三角的理解、兩數(shù)和的乘方公式的掌握等。學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)楊輝三角的性質(zhì)和兩數(shù)和的乘方公式有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了較好的理解和記憶。他們對(duì)楊輝三角的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用兩數(shù)和的乘方公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和提問(wèn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果。但在部分知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)增加練習(xí)題的難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探索，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握熟練，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生參與度方面，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的應(yīng)用，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課程中繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)?？梢圆扇∫恍┲С执胧缃M織教師培訓(xùn)、開(kāi)展教學(xué)研