人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2.1《二次根式的乘除-乘法》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2.1《二次根式的乘除—乘法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2.1《二次根式的乘除—乘法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開(kāi)階段，教師采用講授和案例分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解和掌握二次根式的乘法法則。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助和討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)和管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)和直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握二次根式的乘法法則，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察和評(píng)估，教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中能夠正確地運(yùn)用乘法法則，解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次根式的乘法知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地表達(dá)乘法法則，對(duì)于如何將二次根式相乘的過(guò)程也有清晰的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍然需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行二次根式的乘法運(yùn)算，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何應(yīng)用乘法法則還不夠熟練。這需要教師在后續(xù)的教學(xué)中，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生在課堂上的積極參與和討論，顯示出了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，并通過(guò)豐富的教學(xué)資源和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。其次，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解二次根式乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、組織教師研討會(huì)等方式，了解教師的教學(xué)進(jìn)展和遇到的困難，并提供相應(yīng)的