古詩(shī)賞析學(xué)案

“以意逆志知人論世”導(dǎo)學(xué)案及訓(xùn)練一、詩(shī)歌賞析應(yīng)注意步驟：１．

標(biāo)題——表明所詠之景、物，所說(shuō)之人、事，或所抒之情。（意、人）２．詩(shī)序——交代背景、作品產(chǎn)生緣由和過(guò)程，奠定感情基調(diào)。（人）３．

注釋——解釋詞語(yǔ)，交代背景，或解釋詩(shī)中關(guān)于典故。（人）4．把握詩(shī)歌內(nèi)容——品事、品景、品物、品人、品情（人、意）5．琢磨字詞——A、多是動(dòng)詞，有時(shí)是形容詞B、形容詞、名詞活用為動(dòng)詞——活用之詞不但具備原有詞語(yǔ)所具備色彩、情狀或詳細(xì)形象，而且有了動(dòng)感。C、動(dòng)詞使動(dòng)使用方法或形容詞或名詞活用使動(dòng)使用方法——言簡(jiǎn)意賅。（如“春風(fēng)又綠江南岸”“綠”，即詩(shī)眼）D、巧用虛詞，有時(shí)虛詞也傳神主要是轉(zhuǎn)折連詞或語(yǔ)氣副詞。（如：“無(wú)故偏向別時(shí)圓”“偏”字）E、平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)新。（如“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“出”狀魚兒之樂(lè)?！靶薄睜钛鄡褐p盈，兩字皆詩(shī)眼）F、注意詩(shī)中與標(biāo)題相照應(yīng)詞（如：“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”《早梅》，其中“早”與“一枝”相呼應(yīng)。）又如：“冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事？會(huì)被東風(fēng)暗拆看?！保ㄌ迫隋X珝《未展芭蕉》）詩(shī)中“未展芭蕉”——“冷燭”——“綠蠟”相照應(yīng)，說(shuō)明把“未展芭蕉”比作不冒煙綠燭；“未展芭蕉”——“書札”——“芳心”相照應(yīng)，“卷”——“未展”——“緘”相照應(yīng)。說(shuō)明把未展芭蕉葉比作卷起“書札”書札包藏是因?yàn)楹ε率裁葱哂谡归_(kāi)心曲“芳心”。即書札里表露是一個(gè)正在暗戀中姑娘心意。G、多用詳細(xì)名詞，塑造詳細(xì)形象，或使多個(gè)意象并列入句，組成生活畫面（如“枯藤、老樹(shù)、昏鴉”）。二、重點(diǎn)——本單元主題概括模式舉例：1、用典（借用神話故事、歷史人物活動(dòng)、古詩(shī)文）——言簡(jiǎn)意賅、含蓄，以古人自況，借古諷今（以詩(shī)歌形式寫時(shí)事評(píng)論），告誡世人或統(tǒng)治者……歷史教訓(xùn)，寄托……理想和情懷（書懷詠志）。組成超現(xiàn)實(shí)……藝術(shù)境界，寄托詩(shī)人……理想和情懷。2、比喻——形象生動(dòng)，寄托感情；或語(yǔ)言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯(lián)想，構(gòu)想奇巧，勾畫了……生活或社會(huì)圖景。3、對(duì)比——矛盾對(duì)比，揭示和強(qiáng)化（如“心憂炭賤愿天寒”“近鄉(xiāng)情更怯”），突出表現(xiàn)詩(shī)人……情感或?qū)ι?、社?huì)思索，或批判了……社會(huì)現(xiàn)象。其余對(duì)比：形－色－態(tài)、明－暗、濃－淡、虛－實(shí)、冷色調(diào)－暖色調(diào)－熱色調(diào)、動(dòng)－靜、點(diǎn)－線－面、曲－直、憂－樂(lè)、無(wú)聲－有聲、憶昔－傷今、美－丑、貧－富、善－惡、縱－橫、今是－昨非、物是－人非、現(xiàn)實(shí)－夢(mèng)境……作用：勾畫（描繪）……生活畫面，突出表現(xiàn)詩(shī)人……情感，或表示了對(duì)生活、社會(huì)……思索。4、以小見(jiàn)大——以小景傳大景之神，表現(xiàn)了……意境。5、

寫夢(mèng)幻——想象奇特，表現(xiàn)某種理想或追求?！寺髁x手法，表示了詩(shī)人對(duì)……熱烈追求。6、賦比興——賦（直陳其事，交代事件；鋪寫了……場(chǎng)面；渲染了……氣氛）、比（比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……特征或生活畫面）、興（先言他物引發(fā)所詠之物，渲染了……氣氛）。7．結(jié)構(gòu)——或如散文形散神聚——寫景上放開(kāi)，可時(shí)空交織，抒發(fā)……情感是統(tǒng)一。巧于構(gòu)思，善于用事?；蛟佄锛耐羞b深，寄托了詩(shī)人……思想或情感。8、描寫——描寫逼真，敘事確切，豐滿地表現(xiàn)形象。描繪出（開(kāi)闊、雄渾、壯美、明麗、明朗、優(yōu)美、祥和、民風(fēng)淳厚、友好、清雋、寧?kù)o、淡雅、質(zhì)樸、沖淡、清遠(yuǎn)、慘淡、陰晦、凄美、悲壯、沉郁、蒼涼、幽靜、清幽……）……（行旅圖、行軍圖、春色圖、離別場(chǎng)面、戰(zhàn)爭(zhēng)畫面、漁家生活畫面、農(nóng)家生活畫面、……）生活畫面?！饲榫敖蝗谏町嬅婕匆饩场Ｕ故尽袷澜纭臼惆l(fā)（豪邁、坦蕩、曠達(dá)、激動(dòng)、喜悅、欣慰、愉悅、熱愛(ài)大自然、擺脫……束縛后輕松愉快、閑適、歡樂(lè)、怡然（悠然）自得、愛(ài)國(guó)、憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門或壯志難酬失望和悲憤、懷才不遇感嘆、悲苦、憂傷、無(wú)奈、哀傷、孤獨(dú)、凄苦、惆悵、思念、失落、失意落魄而黯然神傷、不向世俗獻(xiàn)媚、潔身自好……）感情】，或抒寫建功立業(yè)理想，表示對(duì)……追求和向往，或?qū)Α?，或?qū)Α粷M。9、議論——少有直接議論，慣用形象說(shuō)理——“象教”，不加評(píng)論，表現(xiàn)具普遍意義生活哲理，意蘊(yùn)深刻。（宋詩(shī)更慣用此法）把日?！钚蜗蠛蜕铄洹钫芾碛袡C(jī)結(jié)合，發(fā)人深醒。三、遷移利用1、明代楊慎曾批評(píng)杜牧《江南春絕句》“千里鶯啼相映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)風(fēng)雨中?！闭f(shuō)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得？千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗皆在其中矣?！焙笕苏J(rèn)為若作此修改，即使實(shí)景俱在，卻使詩(shī)境全無(wú)。請(qǐng)你從虛實(shí)角度分析概括出該詩(shī)主旨。答：2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。 山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)題：這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣感嘆？答：3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。畫眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。問(wèn)題：本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣思想感情？答：4、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。問(wèn)題：這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒這個(gè)形象？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)明分析。你能否從“側(cè)坐”、“不應(yīng)人”兩詞體會(huì)詩(shī)歌主題？答：5、閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答下列問(wèn)題夜

歸

（周密）夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味畫面中蘊(yùn)含了哪些感情?6、閱讀書本P18《詠懷八十二首其一》完成以下問(wèn)題：（1）、請(qǐng)找出詩(shī)歌詩(shī)眼？詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)他憂思？答：（2）、詩(shī)人為何會(huì)如此難過(guò)，如此憂思？請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景和詩(shī)人遭遇作分析。答：7、讀左思《詠史其二·郁郁澗底松》，完成練習(xí)：郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝。金張藉舊業(yè)，七葉珥漢貂。馮公豈不偉，白首不見(jiàn)招。注：①西晉末年，“上品無(wú)寒門，下品無(wú)世族”這么一個(gè)不公平士族門閥制度在左思生存時(shí)代業(yè)已形成，很多出生寒微而博學(xué)多才只人只能屈居下位。就左思而言，也是不免此悲。左思，字太沖，祖籍臨淄（今山東淄博市東北）幼年天資遲鈍，但勤奮學(xué)習(xí)，后博學(xué)多文。出身寒門他起小吏，后至殿中侍御史，雖日后因?yàn)槠涿脼橘F嬪，全家遷至洛陽(yáng)，但他一生仕途并不順利，政治上頗受壓抑，難有施展才能機(jī)會(huì)。他成名作《三都賦》尚賴當(dāng)初張華、皇甫謐等名公宿儒推薦。左思對(duì)這種門閥世族制度壓抑人才罪惡懷有強(qiáng)烈憤懣之情。⑧金：指漢金日，他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。(見(jiàn)《漢書·金日傳》)張：指漢張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。《漢書·張湯傳贊》云：“功臣之世，唯有金氏、張氏親近貴寵，比于外戚。”七葉：七代。珥(ěr耳)：插。珥漢貂：漢代侍中、中常侍帽子上，皆插貂尾。這兩句是說(shuō)金張兩家子弟憑借祖先世業(yè)，七代做漢朝貴官。⑨馮公：指漢馮唐，他曾指責(zé)漢文帝不會(huì)用人，年老了還做中郎署長(zhǎng)小官。偉：奇。招：招見(jiàn)。不見(jiàn)招：不被進(jìn)用。這兩句是說(shuō)馮唐莫非不奇?zhèn)?，年老了還不被重用。以上四句引證史實(shí)說(shuō)明“世胄躡高位，英俊沉下僚”情況，是由來(lái)已久。（1）、前四句作者用了什么手法？請(qǐng)用“知人論事”方法作探究。答：（2）、最終四句寫了“金張”“馮公”有適用意？請(qǐng)作簡(jiǎn)明分析。答：參考答案：因?yàn)榍皟删洹扒Ю铩碧搶懀溆嗑拔飳?shí)寫，實(shí)中有虛，使得“實(shí)景清而空景現(xiàn)”，描繪了廣袤漂亮江南春景圖，意境開(kāi)闊，若“千里”改作“十里”，則無(wú)此表示效果。一樣，后兩句中“南朝四百八十”“風(fēng)雨”也是虛寫，而寺院是眼前實(shí)景，虛中有實(shí)，“真景逼而神景生”，詩(shī)人所見(jiàn)是陽(yáng)光下金碧輝煌寺廟，卻想象它們是處于春天風(fēng)雨之中。這么詩(shī)人在想象中為景物抹上一層迷離色彩，全詩(shī)既描寫了晴光瀲滟春景圖又想象了山色空朦春雨圖，明亮與迷朦對(duì)比，色彩豐富多變。而且用“風(fēng)雨”與詩(shī)人所見(jiàn)不到“南朝”2、詩(shī)歌描繪了梁園在日暮、飛鴉、蕭索人煙，同時(shí)利用用了反襯手法，以春樂(lè)景寫哀情，襯托出梁園蕭條，抒發(fā)了詩(shī)人物是人非，盛衰無(wú)常感嘆。3．借物詠懷，林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不一樣境遇對(duì)比手法表示了對(duì)自由熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈憎惡和否定。4、從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）；聰明（靈巧）、天真可愛(ài)；分析：“蓬頭”，“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩天真可愛(ài)，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩聰明（靈巧）。主題：“側(cè)坐”有隨意而坐，“不應(yīng)人”似為違禮，實(shí)則為無(wú)拘無(wú)束生活向往。5、這是一道依照意象去琢磨畫面意境[思想情感]題。這幅畫面描繪是詩(shī)人想象（見(jiàn)到）情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。表示了詩(shī)人懷鄉(xiāng)思?xì)w急迫心情，同時(shí)也表現(xiàn)家中親人對(duì)游子關(guān)切。6、（1）憂思開(kāi)頭兩句經(jīng)過(guò)動(dòng)作描寫（夜晚失眠，起來(lái)彈琴），婉約表示了詩(shī)人心中隱憂。三、四、五、六句經(jīng)過(guò)“明月、清風(fēng)、孤鴻、翔鳥(niǎo)”以動(dòng)寫靜，渲染出一個(gè)凄清意境，以清冷自然景色為襯托來(lái)抒寫內(nèi)心孤獨(dú)和憂思。最終兩句直抒胸臆，點(diǎn)破憂思、難過(guò)。（2）阮籍就是處于司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)政治漩渦之中。為了保全自己，他不得不小心翼翼，虛與周旋。生于亂世，阮籍慣用醉酒方法，在當(dāng)初復(fù)雜政治斗爭(zhēng)中保全自己。所以詩(shī)人經(jīng)過(guò)寫夜中不寐，獨(dú)自彈琴情境。而這茫茫夜色籠罩著一切，象征著政治形勢(shì)險(xiǎn)惡和詩(shī)人心靈上承受著重壓。詩(shī)歌表示了詩(shī)人內(nèi)心憤懣、悲涼、落寞、憂慮等復(fù)雜感情。7、（1）“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。”比興藝術(shù)手法。展示了一幅松、苗自然之景：青翠茂密蒼勁之松生長(zhǎng)在清冷山澗之底，盈弱寸莖小苗迎光于高山之頂。在自然界，草木生長(zhǎng)于何處，本也無(wú)可厚非。然而，已經(jīng)習(xí)慣了“巖上松，原上草”風(fēng)貌時(shí)候，此時(shí)此地，高山之苗和澗底之松無(wú)疑顯得極不協(xié)調(diào)，以突兀之感形成強(qiáng)烈對(duì)比角度，高低不平，大小不稱。這種奇怪狀態(tài)展現(xiàn)在詩(shī)人筆下，