李鎮(zhèn)西《做最好的教師》讀后感（3篇）

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李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀后感范文（精選3篇）

讀完一本名著以后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要仔細(xì)思量讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是為大家收集的李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀后感范文（精選3篇），僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀后感1

李鎮(zhèn)西教師的書，可以說百讀不厭。《做最好的教師》更使我受益匪淺。雖然它不能真的像一盞明燈，總在迷茫的時(shí)候點(diǎn)亮希翼，但細(xì)細(xì)讀來，它卻出事我對自己做了深刻的反思和再熟悉，解答了我困窘很久的問題——怎樣做才算是好教師。

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵不想當(dāng)冠軍的運(yùn)動員不是好運(yùn)動員——每個(gè)人都希翼在自己的這也身份中做到最好。作為一名老師，努力協(xié)助那些學(xué)習(xí)上、生活上有困難的同學(xué)；細(xì)心備課，希翼在課堂上吸引同學(xué)的注重力；準(zhǔn)時(shí)細(xì)致地批改、輔導(dǎo)，希翼每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成果能不斷提升；我嚴(yán)格要求同學(xué)，注重訂正同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注意培養(yǎng)同學(xué)良好的人格；我主意設(shè)法養(yǎng)同學(xué)的制造力……總是我進(jìn)自己最大努力做一名稱職、合格、負(fù)責(zé)的教師，希翼做一名好教師，讓同學(xué)喜愛?自己。確實(shí)，我的付出受到無數(shù)同學(xué)的恭敬，但是總有的同學(xué)不買賬，經(jīng)常有同學(xué)因“太嚴(yán)”而對教師心存敵意。我向來在想：是自己做的還不夠？讀了李教師《做最好的教師》，我似乎找到了答案：不是不夠，而是對于有的孩子，可能我努力的方向不對。

李教師對教導(dǎo)工作的熱愛，對同學(xué)的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。作為老師，我從未曾真正去想過，同學(xué)到底為什么來上學(xué)？當(dāng)我讀到教導(dǎo)就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教導(dǎo)思想，但這以深深融入到李教師的血液當(dāng)中，成了李教師的教導(dǎo)追求。

是啊，作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的教導(dǎo)活動的目標(biāo)。我們追求的不是不是一張張的成果單，不是一堆分?jǐn)?shù)，而是讓這群長相各異性格萬千的活生生的孩子個(gè)個(gè)都能健康地成長。每個(gè)人的性格不同，家庭背景不同，愛好興趣也各不相同。我們應(yīng)當(dāng)無微不至地關(guān)懷、凝視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為他們的每一點(diǎn)極小長進(jìn)而誠心喜悅，感知他們的煩惱和困窘，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己最大的努力，用平等的態(tài)度對待同學(xué)，不僅做同學(xué)的教師，更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的伴侶，這這樣才干贏得教導(dǎo)引領(lǐng)的主動權(quán)，同時(shí)贏得了同學(xué)的敬重。

不斷品讀《做最好的教師》，我再三提示自己：用愛心暖和童心，做一個(gè)真正的好教師。

李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀后感2

拜讀了李鎮(zhèn)西教師的《做最好的教師》一書，感受很深。這本書是李教師25年教導(dǎo)教學(xué)思想和才智的精華集粹，全方位地闡述了李教師的教導(dǎo)觀、同學(xué)觀、年級管理、思想工作、心理教導(dǎo)以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李教師把他的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)機(jī)靈、教導(dǎo)技巧與教導(dǎo)情感融為一體。語言樸素而富有詩意，形象而彌漫激情。讀著書，讓人不禁為之感動、驚嘆、折服！給我最大的啟示是：做有思想的教師。

作為一名老師，僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的教師。李教師書的其次章便是“提升老師的素質(zhì)”。最觀賞里面的三篇文章《做有思想的老師》、《閱讀和寫作，提升老師素養(yǎng)》、《從做同學(xué)的“靈魂工程師”到“向同學(xué)學(xué)習(xí)”》。

書中這樣說到：惟獨(dú)共性才干造就共性，惟獨(dú)思想才干點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的老師去培養(yǎng)富有制造性素養(yǎng)的一代新人，無異于緣木求魚。認(rèn)真想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思量一天或幾天來的工作，思量自己的課堂，思量自己的同學(xué)。在接受各級培訓(xùn)，聽取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動去思量。近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的老師”，我想其第一步一定是要有思想，惟獨(dú)用思想才干提高教導(dǎo)的品質(zhì)，惟獨(dú)有思想的老師才會培養(yǎng)出有思想的同學(xué)?！白鲇兴枷氲睦蠋煛笔菓?yīng)當(dāng)深深根植在我的心中，甚至每一位老師的心中，成為一種信心和追求。

“做有思想的老師”，除了有思想，還必需要有一定的底氣，假如沒有扎實(shí)的基本功、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西教師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的所有內(nèi)容。書中李教師將自己閱讀過的書籍、雜志分類排列出來，有古典類、文學(xué)類、教導(dǎo)類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚異李教師哪來的那么多時(shí)光去讀書，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣。

回想自己，真是羞愧，每次總是以沒時(shí)光為借口，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校內(nèi)”讀書活動正在綻開，我想自己應(yīng)當(dāng)以李教師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提升素質(zhì)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個(gè)有思想的老師，就要勤于思量，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品味思量閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會心得多少果實(shí)！

李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀后感3

假期里讀了教導(dǎo)名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的老師》，這本書記載了李教師從教多年的閱歷與心得，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的閱歷，到閱歷豐盛，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感受。

有這樣一段話：“凡是老師缺乏愛的`地方，無論品行還是才智都不能充分的或自由的進(jìn)展。愛是教導(dǎo)的基礎(chǔ)，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西教師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹。你大概不是最漂亮的，但你可以最可愛；你大概不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你大概不會最富有，但你可以最充實(shí)；你大概不會最順當(dāng)，但你可以最積極……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！弊x到這里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒有超越自己呢？

愛是教導(dǎo)永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教導(dǎo)事業(yè)的愛，對教導(dǎo)對象的愛。教導(dǎo)中真正的“愛”，意味著要對同學(xué)的成長以及將來一生負(fù)責(zé)，所以老師不能憑個(gè)人好惡只喜愛?學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽視了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)懷。惟獨(dú)那些“不行愛的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要暖和，需要陽光。對于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，老師必需給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)心，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。

并且真正的教導(dǎo)之愛，并不是遷就同學(xué)，不是放棄“嚴(yán)格要求和鄭重的紀(jì)律”，而是要給同學(xué)的成長和進(jìn)展提供協(xié)助和服務(wù)，我們要給與同學(xué)的，是他們走出校內(nèi)多年以后仍然保留在身上的，深化骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教導(dǎo)”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。

教師也只是個(gè)一般人，也有自己一般的感情，老師要怎樣擁有“師愛”呢？李鎮(zhèn)西教師用一句話告知了我們：“童心是師愛的源泉”

工作以來我都是擔(dān)任低班級的語文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺得他們錯(cuò)誤無數(shù)，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，