幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班 幼兒園班主任德育工作總結(jié)實(shí)用(6篇)

Word版本，下載可自由編輯幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班幼兒園班主任德育工作總結(jié)實(shí)用(6篇)總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進(jìn)展的邏輯，從而把握并運(yùn)用這些邏輯，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇一

1、道德高尚，舉止文明，心理健康，人格健全，是幼兒園德育教導(dǎo)的根本目標(biāo)，其核心是“敬重、理解、人格平等”。為此，我園在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中要求老師堅(jiān)持做到敬重幼兒，包涵幼兒，注重培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和高尚的道德人格。幼兒園從園文化建設(shè)、常規(guī)的系統(tǒng)式管理、活動(dòng)的序列化設(shè)計(jì)、老師隊(duì)伍“全員育人”意識(shí)培養(yǎng)等方面入手，仔細(xì)開(kāi)展德育教導(dǎo)工作。

2、為使教導(dǎo)有實(shí)效，我園首先加強(qiáng)了環(huán)境建設(shè)的力度，開(kāi)學(xué)初我們就對(duì)幼兒園整體環(huán)境建設(shè)廣泛征求老師的看法，同時(shí)我們對(duì)幼兒園園環(huán)境開(kāi)頭了整體布置和建設(shè)，重點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒園特色，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。

3、本學(xué)期，按照幼兒園實(shí)際，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、誠(chéng)信、守紀(jì)”的園風(fēng)，以“熱烈、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。在此基礎(chǔ)上我們仔細(xì)組織全園老師學(xué)習(xí)落實(shí)，在老師中形成關(guān)懷幼兒、善待家長(zhǎng)的好風(fēng)氣。同時(shí)以《幼兒園工作規(guī)程》為重點(diǎn)，結(jié)合幼兒園和幼兒實(shí)際，以幼兒園園環(huán)境衛(wèi)生為突破口，堅(jiān)持有重點(diǎn)、有針對(duì)性地舉行工作，做到幼兒園有布置、班班有落實(shí)、每周有檢查，并組織開(kāi)展活動(dòng)，樂(lè)觀爭(zhēng)取社會(huì)、幼兒家庭的協(xié)作和支持，振作了全園師生的精神面貌，如今幼兒園的面貌也得到了較大的改善。

4、辦好家長(zhǎng)幼兒園，充分發(fā)揮家長(zhǎng)幼兒園的功能，繼續(xù)做好家訪(fǎng)工作。本學(xué)期我園召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì)，各項(xiàng)工作取得了家長(zhǎng)的密切協(xié)作，將幼兒園、家長(zhǎng)的教導(dǎo)功能有機(jī)的結(jié)合，提升教學(xué)效果。

5、本學(xué)期我園樂(lè)觀協(xié)作社區(qū)工作，排練幼兒舞蹈《自古美德出少年》代表社區(qū)參與黃山節(jié)專(zhuān)場(chǎng)演出，使幼兒園的教導(dǎo)與社區(qū)的工作緊密結(jié)合。

6、對(duì)幼兒加強(qiáng)平安教導(dǎo)，切實(shí)做好平安工作，注意幼兒“自護(hù)”能力的培養(yǎng)，確保幼兒的人身平安。

7、為確保德育工作有序高效地開(kāi)展，我園加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建設(shè)，首先我們仔細(xì)組織好老師學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。通過(guò)周五的學(xué)習(xí)時(shí)光，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》，在老師中開(kāi)展愛(ài)幼兒活動(dòng)，努力提升老師的師德水平。同時(shí)加強(qiáng)了制度建設(shè)，注重調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)則制度，引領(lǐng)他們自覺(jué)遵守規(guī)則制度，事事到處做幼兒的榜樣和表率。

8、仔細(xì)組織好藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng)，讓幼兒在豐盛多彩的教導(dǎo)活動(dòng)中增加能力，受到教導(dǎo)，提升了教導(dǎo)的實(shí)效。本學(xué)期，我園開(kāi)展的活動(dòng)：

（1）黃山節(jié)排練幼兒舞蹈參與演出。

（2）“六一“排練舞蹈參與黃山市幼兒舞蹈競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。

（3）我園幼兒參與黃山市教導(dǎo)局組辦的幼兒跳繩競(jìng)賽，有8名幼兒獲獎(jiǎng)。

（4）我園老師向全區(qū)幼兒園老師開(kāi)設(shè)藏匿觀摩課，受到在場(chǎng)老師的全都好評(píng)。

（5）我園有兩名老師被評(píng)上屯溪區(qū)“學(xué)科帶頭人”、“骨干老師”。

（6）本學(xué)期有兩名老師被評(píng)上“屯溪區(qū)先進(jìn)個(gè)人”。

（7）本學(xué)年我園組織老師開(kāi)展了一次老師書(shū)畫(huà)展，在提升技能的同時(shí)，因?yàn)閳?jiān)持把德育工作放在首位，把德育教導(dǎo)滲透在各種活動(dòng)中、滲透到各科教學(xué)之中、滲透到幼兒園工作的方方面面，因此我園的德育教導(dǎo)工作在本學(xué)期取得了顯然的效果，同時(shí)也推進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)工作，使幼兒園面貌又有了新的起色。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇二

我園20xx年的德育工作，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，取得遺憾完成，為了發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)如下：

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完美校園"一點(diǎn)三線(xiàn)"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，采取園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，副園長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)，全園密切協(xié)作的德育管理機(jī)制。按照德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

師德是老師之魂，我們認(rèn)為我園的老師應(yīng)具備"敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)"的思想素養(yǎng)。"敬業(yè)奉獻(xiàn)"是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，"與時(shí)俱進(jìn)"是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。對(duì)青年老師舉行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的思想熏陶。首先，我們組織全體老師學(xué)習(xí)了《幼兒園教導(dǎo)進(jìn)展綱要》。在活動(dòng)中，教導(dǎo)學(xué)習(xí)與撰寫(xiě)收獲相結(jié)合、研討與講座相交替，協(xié)助老師更新觀念。利用活動(dòng)，老師們進(jìn)一步增加了以幼兒為本的教導(dǎo)理念。

我園把心理健康教導(dǎo)融合在幼兒一日活動(dòng)中，針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的、有益于幼兒進(jìn)展的社會(huì)生活環(huán)境，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)、探索、試試、制造、合作等，從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理進(jìn)展的新萌芽。開(kāi)展了與主題教學(xué)相配套的豐盛多彩的活動(dòng)：如："男孩和女孩"、"我們的動(dòng)物伴侶"、"樹(shù)木是我們的伴侶"等探究型主題活動(dòng)，從中有機(jī)地將幼兒的心理健康教導(dǎo)內(nèi)容滲透于幼兒自主探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)幼兒舉行德育教導(dǎo)，靠幼兒園單方面的努力是不可的，必須保持教導(dǎo)的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教導(dǎo)，庇護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)舉行教導(dǎo)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)做人。溝通家教閱歷和體味，增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的情感溝通，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、年級(jí)管理和保教工作的看法。

總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒舉行德育教導(dǎo)，為走向社會(huì)做好充分的預(yù)備。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇三

陪同著新年鐘聲的敲響，我園20xx年的德育工作，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，取得遺憾完成，為了發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下：

1、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)師德是老師之魂，我們認(rèn)為我園的老師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素養(yǎng)?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。按照我園老師思維活、觀念新的特點(diǎn)，我們注意“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的移情教導(dǎo)，常常見(jiàn)縫插針，對(duì)青年老師舉行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的思想熏陶。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái)，把觀念落實(shí)到行為良好的環(huán)境是不說(shuō)話(huà)的隱性教導(dǎo)。我園注意為老師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬裕的心理環(huán)境。首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注意從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制不良思想，并注意對(duì)老師舉行前途抱負(fù)、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引領(lǐng)老師樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著平等融洽的和睦關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調(diào)幼兒園德育工作總結(jié)幼兒園德育工作總結(jié)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平時(shí)心態(tài)與衰老的老師溝通談心。與她們談家常，講生活，對(duì)青年老師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中進(jìn)展不良苗頭時(shí)，班子人員準(zhǔn)時(shí)找其談話(huà)，深化了解狀況，準(zhǔn)時(shí)予以引領(lǐng)教導(dǎo)。

第二，注意提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓老師的思想溝通碰撞。再次，我園注意在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀老師典型，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，通過(guò)大會(huì)宣講、宣揚(yáng)等多種形式宣揚(yáng)教導(dǎo)，推動(dòng)我校老師師德整體水平的提升。

3、增強(qiáng)師德建設(shè)的投入我園強(qiáng)調(diào)每位老師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象。老師的言行舉止，是衡量一個(gè)老師文明程度凹凸和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園制定了老師文明忌語(yǔ)，要求老師在園內(nèi)一律講一般話(huà)，使老師的語(yǔ)言得到了規(guī)范;增設(shè)了看法箱，以便家長(zhǎng)對(duì)老師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深化調(diào)查，我園教職工無(wú)一參加邪教活動(dòng)，無(wú)一違法亂紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)我園老師評(píng)價(jià)良好。為豐盛老師文化生活，我園訂閱了多種報(bào)刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注意讓每一位老師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境?！皭?ài)崗敬業(yè)”“愛(ài)每一個(gè)孩子”等師德標(biāo)語(yǔ)都顯性地上了墻。

幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝結(jié)力、向心力、制造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素養(yǎng)和美妙形象的體現(xiàn)。我們注意德育教導(dǎo)的隱性滲透，按照幼兒全面進(jìn)展的需要和不同共性的差異，把為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、舒服、溫馨而富有教導(dǎo)意義的環(huán)境作為實(shí)施幼兒德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境的教導(dǎo)價(jià)值與審美價(jià)值，注意幼兒園文化建設(shè)，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)建“安全校內(nèi)”、“文明校內(nèi)”為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)豐盛的物質(zhì)環(huán)境與和睦的精神環(huán)境。以校內(nèi)建造營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造自然美，藝術(shù)窗口激活制造美，人際和睦營(yíng)造文明美的策略，用生動(dòng)形象的詳細(xì)形式，將審美觸點(diǎn)布設(shè)在幼兒生活的周?chē)?，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境靜靜說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，陶冶著師生的心靈;同時(shí)創(chuàng)設(shè)平等、體貼的精神環(huán)境，并充分通過(guò)家長(zhǎng)與社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中陶冶情操、探索新知，獵取閱歷，得到進(jìn)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇四

小班部分幼兒剛剛?cè)雸@，發(fā)覺(jué)周?chē)泻枚嗖徽J(rèn)識(shí)的人和事物，便會(huì)產(chǎn)生一種分別焦慮和生疏人焦慮。隨著交往范圍的擴(kuò)大，大部分幼兒在幼兒園學(xué)會(huì)了與伙伴或生疏人接觸，開(kāi)頭建立起伙伴關(guān)系和師生關(guān)系，產(chǎn)生了初步的憐憫心、慚愧心、虛榮心等情感。小班幼兒的情感雖然比嬰兒期有了較大的進(jìn)展，但相對(duì)的說(shuō)還是很不穩(wěn)定，依舊有易變、易沖動(dòng)、易“傳染”的特點(diǎn)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，我們的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，結(jié)合城郊結(jié)合部幼兒特點(diǎn)和小班幼兒年齡特點(diǎn)，鼓舞城與郊幼兒相互協(xié)助，增進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激活幼兒情感，培養(yǎng)良好的共性心理品質(zhì)。

幼兒園的品德教導(dǎo)工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們舉行教導(dǎo)。

晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒容易的禮貌用語(yǔ)，如早晚主動(dòng)跟教師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增加文明意識(shí)。

課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教導(dǎo)孩子要互相關(guān)懷、相互照看，協(xié)助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)腥さ耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒自立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。

午睡：教導(dǎo)幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動(dòng)：要求幼兒不追趕、不吵鬧，安寧?kù)o靜等父母來(lái)接。

1．通過(guò)環(huán)境布置、成語(yǔ)故事、歌曲、嬉戲等辦法，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，熟悉自己的老師、教室、伙伴，初步了解他們與自己的關(guān)系，不怕生，不哭鬧，情愿與他人交往。如：孔融讓梨，拾金不昧，雪中送炭，助人為樂(lè)等等。

2．通過(guò)端午節(jié)等教導(dǎo)幼兒恭敬長(zhǎng)輩、恭敬教師，聽(tīng)爸爸媽媽和教師的話(huà)，不亂發(fā)脾氣、不無(wú)理取鬧。

3．觀察中大班小伴侶的升國(guó)旗儀式，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)熱烈，恭敬五星紅旗，初步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

4．知道幼兒園的玩具、圖書(shū)是大家的，不搶玩具、不獨(dú)占玩具，不撕圖書(shū)，不把幼兒園的東西帶回家。學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)突锇橛押孟嗵帯?/p>

5．利用觀看，參加成人的勞動(dòng)，使幼兒初步了解周?chē)扇藙趧?dòng)的辛勞，激活幼兒從事容易的自我服務(wù)性勞動(dòng)的愛(ài)好，堅(jiān)持學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

6．利用節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒體悟節(jié)日的快樂(lè)氣氛和集體過(guò)節(jié)的歡樂(lè)（如五一節(jié)、六一節(jié)等）。

對(duì)幼兒舉行品德教導(dǎo)，靠小學(xué)單方面的努力是不可的，必須保持教導(dǎo)的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教導(dǎo)，庇護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們利用家園聯(lián)系冊(cè)、校信通、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園親子活動(dòng)來(lái)舉行教導(dǎo)。

1．現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有無(wú)數(shù)。于是，我們利用家園聯(lián)系冊(cè)、校信通要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教導(dǎo)思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

2．家長(zhǎng)、老師必須行為正確，做幼兒的'榜樣。家長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)定不做，要用自己的言行為孩子制造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進(jìn)展。

總之，在舉行幼兒德育教導(dǎo)時(shí)，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，有針對(duì)性、有層次地協(xié)助幼兒熟悉問(wèn)題，抓住存在的苗頭性問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)予以教導(dǎo)訂正，使之形成正確的品德、行為習(xí)慣，從而對(duì)幼兒舉行德育教導(dǎo)，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作同伴。幼兒園、家庭、社區(qū)如同一輛車(chē)的輪子，缺一不行。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用，發(fā)揮家長(zhǎng)小學(xué)的職能，發(fā)揮家長(zhǎng)小學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)家庭教導(dǎo)的主陣地作用，利用家長(zhǎng)會(huì)、家教宣揚(yáng)欄等，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，并利用家教講座，開(kāi)展“早期閱讀”的講座活動(dòng)，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)做人。

我們加強(qiáng)幼兒德育工作，德育教導(dǎo)以情感教導(dǎo)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并有機(jī)的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運(yùn)用各種教導(dǎo)手段，發(fā)揮教導(dǎo)的整體效益，寓教于樂(lè)，開(kāi)展創(chuàng)建“安全校內(nèi)”、文明校內(nèi)活動(dòng)，以國(guó)家事件、創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市、升旗儀式及節(jié)慶日為契機(jī)，以年級(jí)新聞角、話(huà)題研究等形式，對(duì)幼兒舉行國(guó)情教導(dǎo)與情感教導(dǎo)，充分運(yùn)用人文、自然資源舉行愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)和革命傳統(tǒng)教導(dǎo)活動(dòng)，弘揚(yáng)和哺育民族精神教導(dǎo)，把榮辱觀教導(dǎo)滲透到幼兒一日活動(dòng)之中，開(kāi)展“我為媽媽做件事”“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)”等節(jié)日活動(dòng)，把榮辱觀教導(dǎo)與家庭、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合，利用“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”、“我和爸爸媽媽一起玩“”我來(lái)協(xié)助你”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等形式，把榮辱觀教導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓社會(huì)主義榮辱觀植入幼兒幼小的心靈與行動(dòng)之中，讓幼兒親身實(shí)踐xxxx的內(nèi)容，并用身邊人、身邊事教導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時(shí)，我們“以愛(ài)育愛(ài)”，家園共創(chuàng)愛(ài)的環(huán)境，，開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，會(huì)感恩，助人為樂(lè)、見(jiàn)難相助；并制定幼兒行為規(guī)范，創(chuàng)設(shè)氛圍、觀摩評(píng)估，開(kāi)展評(píng)比“好孩子”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“故事大王”、“文明年級(jí)”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒禮貌待人、講環(huán)保、講平安、主動(dòng)交往、友好商議、謙讓合作等技能與良好行為習(xí)慣，形成良好的班集體，涌現(xiàn)了許多“文明年級(jí)”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松開(kāi)心的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教導(dǎo)過(guò)程的最優(yōu)化。

從幼兒清晨來(lái)園開(kāi)頭，我們就注重在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒舉行品德教導(dǎo)：如讓幼兒輪番在園門(mén)口做接待，教師天天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時(shí)站在教室口主動(dòng)向家長(zhǎng)和幼兒?jiǎn)柡?，利用這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識(shí)和社會(huì)交往能力；天天餐點(diǎn)之后，各班都對(duì)幼兒舉行德育非常鐘教導(dǎo)，利用講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)，使幼兒懂得如何做誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵；在組織喝水的時(shí)候，我們教導(dǎo)幼兒要排隊(duì)接水，不推擠，不鋪張水；在舉行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)親愛(ài)、相互協(xié)助、與人合作；在戶(hù)外活動(dòng)前，孩子們會(huì)隨時(shí)把院中飄零的樹(shù)葉拾起；在講《列寧小時(shí)侯》的故事時(shí)，我們教導(dǎo)幼兒做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、不說(shuō)謊話(huà)、知錯(cuò)就改等等?？傊?，利用我們的努力，增強(qiáng)了幼兒對(duì)道德理解和體悟，培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

我們把心理健康教導(dǎo)融合在幼兒一日活動(dòng)中，針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的、有益于幼兒進(jìn)展的社會(huì)生活環(huán)境，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)、探索、試試、制造、合作等，從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理進(jìn)展的新萌芽。開(kāi)展了與主題教學(xué)相配套的豐盛多彩的活動(dòng)：如：“男孩和女孩”、“我們的動(dòng)物伴侶”、“樹(shù)木是我們的伴侶”等探究型主題活動(dòng)，從中有機(jī)地將幼兒的心理健康教導(dǎo)內(nèi)容滲透于幼自主探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

我們堅(jiān)持以社區(qū)為依托，主動(dòng)為家長(zhǎng)提供衛(wèi)生保健講座、詢(xún)問(wèn)服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)，參加社區(qū)創(chuàng)建文明城市宣揚(yáng)等活動(dòng)，發(fā)揮幼兒園的服務(wù)功能與教導(dǎo)功效；同時(shí)在主題探索過(guò)程中老師將家長(zhǎng)工作內(nèi)涵擴(kuò)大，延長(zhǎng)到幼兒生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，使家庭、社區(qū)以及幼兒園形成一個(gè)健全的、高效率的網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)系統(tǒng)、各方人員互相支持和影響，統(tǒng)整于幼兒園活動(dòng)囫圇過(guò)程中，老師在這其中起了橋梁作用，擅長(zhǎng)通過(guò)社區(qū)的有效資源，或讓家長(zhǎng)直接參加幼兒園的教導(dǎo)活動(dòng)，或利用各種方式向家長(zhǎng)和社會(huì)介紹幼兒園和孩子們的成長(zhǎng)狀況，形式多樣，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教導(dǎo)合力。

我們充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教導(dǎo)作用，堅(jiān)持以人為本，將德育教導(dǎo)滲透到幼兒一日活動(dòng)中，以德育人，全面實(shí)施課程改革，實(shí)施整合教導(dǎo)，增進(jìn)老師、幼兒、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，成果顯著，成果只能代表過(guò)去，我們將在實(shí)踐中不斷探究，使德育工作更富有針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提升幼兒園文化品位。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇五

德育工作是學(xué)前教導(dǎo)的重要組成部分。這一學(xué)期，我園德育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走"孝道教導(dǎo)"的德育工作之路，將"盡孝"的要求落實(shí)到德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒舉行思想品德教導(dǎo)，抓常規(guī)、重培養(yǎng)，在增進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激活幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的共性心理品質(zhì)的過(guò)程中取得了一定的成效?，F(xiàn)將一年來(lái)的德育常規(guī)工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員常常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀察反腐警示錄，明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。

2、重德育環(huán)境營(yíng)造注意本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣揚(yáng)欄的作用，準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)德育活動(dòng)。圍繞創(chuàng)建省級(jí)文明單位目標(biāo)內(nèi)容，把文明教導(dǎo)滲透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。

3、每周開(kāi)展德育教導(dǎo)通過(guò)每個(gè)星期的升降旗時(shí)光，對(duì)幼兒舉行德育教導(dǎo)，按照時(shí)節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的舉行民族主義、愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)，讓幼兒了解粗淺的德育學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)幼兒學(xué)問(wèn)。

幼兒園德育工作形成了園長(zhǎng)室，年級(jí)、老師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日老師職責(zé)，把老師的公德形為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評(píng)細(xì)則，以的確達(dá)到催促、提升的效果。

各個(gè)年級(jí)均能按照學(xué)園的總體工作布署，以"孝道教導(dǎo)"為主要工作重點(diǎn)，把內(nèi)容豐盛的教導(dǎo)活動(dòng)作為舉行孝敬教導(dǎo)工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動(dòng)有效整合，結(jié)合幼兒的生活閱歷，重感悟、體悟，采納日常談話(huà)、教學(xué)嬉戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參加，鼓舞幼兒成為活動(dòng)的仆人。如在幼兒角色嬉戲中滲透孝道內(nèi)容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動(dòng)招呼客人；開(kāi)展"自助餐"、"玩具大家玩"等活動(dòng)，幼兒從中感觸到了與他人分享的歡樂(lè)；將一個(gè)個(gè)關(guān)乎禮讓的小故事利用情境表演，讓幼兒在體悟角色飾演的愉悅情感的同時(shí)，學(xué)到了助人、關(guān)懷他人的語(yǔ)言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，也能充分釋放兒童的"性本善"潛能，引領(lǐng)幼兒向"善"進(jìn)展的方向，使幼兒從學(xué)校會(huì)與他人友好相處，習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)等容易的做人與處世辦法。

按照幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段伙伴、長(zhǎng)輩間形成良好的交往能力。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的"大帶小"活動(dòng)，中大班的小伴侶充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，出示才藝，協(xié)助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了熬煉，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)懷照看弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。"十一"國(guó)慶節(jié)，我們開(kāi)展"愛(ài)祖國(guó)愛(ài)故鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。冬至到了，我們開(kāi)展了"小小湯圓甜，暖暖冬日情"的德育主題活動(dòng)，讓了解了冬至的由來(lái)。

對(duì)幼兒舉行德育教導(dǎo)，不能單靠幼兒園一方面的努力，必須保持教導(dǎo)的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教導(dǎo)，增進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)來(lái)舉行教導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有無(wú)數(shù)。于是，我們利用家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教導(dǎo)思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、老師必須行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)定不做，要用自己的言行為孩子制造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進(jìn)展。

一學(xué)期來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持協(xié)作下，我園德育工作有了新的突破，并利用了中心小學(xué)的德育達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)工作，但也有不足之處，如德育教導(dǎo)制度還不夠完美，德育教導(dǎo)制度還需要越發(fā)細(xì)化等。

1、夯實(shí)"孝道教導(dǎo)"基地的陣地作用，將家長(zhǎng)小學(xué)工作與幼兒園德育工作有機(jī)結(jié)合，定時(shí)、定期組織家長(zhǎng)到園參加觀念教導(dǎo)，將"尊老、敬老"活動(dòng)延長(zhǎng)至幼兒家庭中，使小學(xué)德育教導(dǎo)有些放矢。

2、將幼兒的規(guī)范常規(guī)行為蘊(yùn)含于幼兒園一日生活常規(guī)教導(dǎo)中，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織細(xì)化工作。

3、加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，發(fā)揮老師的行為榜樣作用，以潛移默化的教導(dǎo)影響幼兒的品德行為。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我園以倡導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新為前提，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教導(dǎo)為重點(diǎn)，以思想品德教導(dǎo)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，在全體教師及家長(zhǎng)的共同努力下，本學(xué)年的工作取得一定成果，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想熟悉。組織全校老師學(xué)習(xí)《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校德育工作的看法》，貫徹以德治國(guó)重要思想，明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)是解決針對(duì)性和實(shí)效性問(wèn)題。確立以人為本，落實(shí)“全員德育，全面德育，全程德育，有重點(diǎn)德育”，體現(xiàn)教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。

2、倡導(dǎo)“道德自律，工作自勵(lì)”。在師德建設(shè)方面，以班級(jí)組為單位開(kāi)展“挹秀的進(jìn)展和我的轉(zhuǎn)變”、“挹秀老師形象談”、“共為挹秀添光榮”等主題教導(dǎo)活動(dòng)，落實(shí)文明組室的爭(zhēng)創(chuàng)、師德高尚好園丁的評(píng)比工作。重點(diǎn)引領(lǐng)老師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠(chéng)與合作，強(qiáng)調(diào)量化到位，更重視情態(tài)投入，強(qiáng)調(diào)過(guò)程努力，更重視效果表現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)外部制約，更重視自我塑造；強(qiáng)調(diào)群體協(xié)同，更重視個(gè)體效率，努力使自己成為一本德育無(wú)字書(shū)，讓幼兒讀出老師的有說(shuō)有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。

3、采取“分級(jí)管理，分層負(fù)責(zé)”。幼兒園德育工作形成園長(zhǎng)室、班級(jí)組、年級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班級(jí)組長(zhǎng)、班主任、值日老師的職責(zé)，并以此為抓手，狠抓師德建設(shè)，把老師的公德行為，工作的事業(yè)心、責(zé)任感、態(tài)度、作風(fēng)等作為衡量公德的主要依據(jù)，列入老師工作考評(píng)。期初修訂班隊(duì)工作考評(píng)條例，改革德育評(píng)價(jià)，把“增進(jìn)幼兒進(jìn)展和老師的提升”作為重要標(biāo)準(zhǔn)?？荚u(píng)過(guò)程要重實(shí)實(shí)在在的事實(shí)、真切牢靠的數(shù)據(jù)、公認(rèn)的顯著成效。各項(xiàng)評(píng)選反饋重激勵(lì)，重人文關(guān)心，重個(gè)體、集體的縱向比較，重合理化的建議指導(dǎo)。進(jìn)一步明確值日老師職責(zé)。以不定期的問(wèn)卷、座談等方式，準(zhǔn)時(shí)了解老師的工作責(zé)隨意識(shí)與態(tài)度作風(fēng)，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)修整。完美班級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)制度，不僅要準(zhǔn)時(shí)做好下情上傳、上情下達(dá)工作，還要更多地體現(xiàn)為基層服務(wù)，排憂(yōu)解難。

4、加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮青年老師在年級(jí)工作、幼兒管理等方面的主力軍作用，樂(lè)觀主動(dòng)地當(dāng)好幼兒校園外活動(dòng)、生活的良師益友。號(hào)召青年老師主動(dòng)維護(hù)校內(nèi)衛(wèi)生，全面關(guān)懷幼兒成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)到處以身作則，努力成為師德高尚的好園丁。

5、充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)德育，既要廣聞博取，又要準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)介紹我園德育工作及活動(dòng)特色。培養(yǎng)師生良好的網(wǎng)絡(luò)心理，提升道德防備能力。

1、加強(qiáng)老師值日活動(dòng)的指導(dǎo)、管理、反饋，要求值日老師以高度的事業(yè)心、責(zé)任感，克服困難，用自己的親歷親為，為小學(xué)管理、幼兒進(jìn)展盡職盡責(zé)。在課間規(guī)范方面，要求值日教師在值日當(dāng)天的全部課余時(shí)光仔細(xì)完成巡查任務(wù)，當(dāng)好同學(xué)課間活動(dòng)的指導(dǎo)員和檢查員。

2、發(fā)揚(yáng)民主，改進(jìn)幼兒的自主管理活動(dòng)。

各班級(jí)要按照本班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地開(kāi)展幼兒自主管理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，發(fā)揮幼兒的制造性，并真正