草地夜行教案

一．草地夜行一．

教學(xué)目標(biāo)：

１．

使學(xué)生了解紅軍長征過草地時(shí)艱險(xiǎn)，使學(xué)生受到紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇于自我犧牲高尚精神感染。

２．

按事情發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文主要內(nèi)容。

３．

學(xué)習(xí)本課生字，新詞。

４．

有感情地朗誦課文。

二．

教學(xué)重點(diǎn)以及突出重點(diǎn)方法：

經(jīng)過品味紅軍長征過草地艱險(xiǎn)，體會出老紅軍為了革命，為了小戰(zhàn)士，那種無所畏懼，勇于犧牲高尚品質(zhì)，使學(xué)生受到感染。

課文是經(jīng)過寫老紅軍走出草地后又返回來尋找落隊(duì)?wèi)?zhàn)友，為了戰(zhàn)友，為了革命而獻(xiàn)身故事。故事本身就是可歌可泣，而且文章又是文字感人，字里含情。讓學(xué)生在了解課文情節(jié)基礎(chǔ)上，品詞嚼句，充分地有感情地朗誦課文。體會文章那種深深同志情，戰(zhàn)友情，階級情。

三．

教學(xué)難點(diǎn)以及突破難點(diǎn)方法：

學(xué)生對老紅軍為了革命，舍己救人品質(zhì)能夠初步感到，不過關(guān)系到文章中更深那種戰(zhàn)友情，同志情，恐怕了解起來有一定難度，尤其是，這個(gè)故事只是千千萬萬中一個(gè)，老紅軍是群像代表，學(xué)生了解起來更有困難。

１．

以讀促情。那種同志情，戰(zhàn)友情，階級情，并不是在老師講解中，老師也不可能經(jīng)過講解課文給學(xué)生帶到那個(gè)年代，所以品味語言文字，以讀促情，經(jīng)過了解語言文字而進(jìn)入到那個(gè)情境中去是突破難點(diǎn)方法。在這里，能夠讀情節(jié)，“二人行”中老紅軍千方百計(jì)幫助我；讀語言，品味老紅軍在掉到泥潭中說話；讀詞，體會“迎面”一詞含義；讀標(biāo)點(diǎn)，為何第二次“要記住革命”和第三次用標(biāo)點(diǎn)不一樣？經(jīng)過朗誦，默讀，分角色讀，齊讀，自由讀，等方法體會感情。

２．

以音樂激情。文章最終兩個(gè)自然段表示感情最深，老戰(zhàn)士為我犧牲，我悲痛欲絕，又化悲痛為力量，繼續(xù)前進(jìn)，感情抵達(dá)了頂點(diǎn)。我認(rèn)為這兩個(gè)自然段不適合講讀，而應(yīng)該讓學(xué)生身臨其境地感悟，所以我錄制了有風(fēng)聲，雨聲，槍炮聲激昂樂曲，用音樂這種給人以力量形式帶動學(xué)生進(jìn)入情境。

四．

訓(xùn)練重點(diǎn)：

能分清主次歸納課文主要內(nèi)容是本課訓(xùn)練點(diǎn)。在理清課文層次基礎(chǔ)上了解內(nèi)容，體會感情，歸納段意，找出主要部分和次要部分，用串聯(lián)段意方法歸納課文主要內(nèi)容。

五．

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)錄音帶投影儀

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

１讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

２初步理清課文層次，給課文分段。

３熟讀課文。

教學(xué)過程：（略）

第二課時(shí)：教學(xué)過程

一引入課文情境，整體感知

整體把握課文內(nèi)容，從整體角度對課文有一個(gè)認(rèn)識，對了解課文內(nèi)容來說是十分必要。包含，回顧內(nèi)容，理清層次。

１導(dǎo)言：引入課文情境，

２抓課題，理清層次。

抓住課題重點(diǎn)詞“行”理清層次。（板書）一人行二人行一人行

二了解課文情境，深入體會

一人行：

小紅軍一個(gè)人在稀爛路上，疲憊，饑餓，艱難地行。這部分寫出了道路艱險(xiǎn)，“我”艱難，是故事發(fā)生。采取默讀，輕聲讀，指名讀方法使學(xué)生再現(xiàn)那小戰(zhàn)士在草海艱難行走畫面。

１你腦海中出現(xiàn)出一幅什么樣畫面？（板書：稀爛路一步一挨）

２小戰(zhàn)士現(xiàn)在困難是什么？

３這段意思是什么？

二人行：

伴隨老紅軍出場，這部分情節(jié)有兩部分內(nèi)容。

第一部分：老紅軍千方百計(jì)地幫我趕路；老紅軍背我走，獻(xiàn)出了生命。幫我行，老紅軍使用了三個(gè)方法，學(xué)生在讀這部分內(nèi)容時(shí)候往往是讀得懂內(nèi)容，體會不深，老師在引導(dǎo)學(xué)生找出老紅軍語言，動作后采取分角色朗誦方法使學(xué)生了解內(nèi)容，體會老紅軍對我?guī)椭?/p>

１導(dǎo)言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來了。

２抓外貌，體會老紅軍一樣饑餓疲憊。

３抓“迎面”，體會同志情。

４抓我與老紅軍之間對話和老紅軍動作，體會老紅軍千方百計(jì)地幫我。（分角色讀）

板書：激勵(lì)行哄著行催我行幫我行背我行

第二部分：老紅軍背我走，獻(xiàn)出了寶貴生命。這部分是全文高潮，也是最扣人心弦部分，老紅軍舍己救人品質(zhì)表現(xiàn)。老紅軍在碰到危險(xiǎn)那一瞬間心里考慮是“我”，是革命?？墒菚袥]有直接地表示出來，是經(jīng)過他話語，行動而展現(xiàn)。所以帶著學(xué)生品味老紅軍語言，動作以及“我”心理是體會文章感情關(guān)鍵。

１引言：伴隨夜幕降臨，行軍愈加困難，我們不禁為他們捏了一把汗。發(fā)生了什么情況？

２抓語言，體會老紅軍心理。他心里只是有“我”和革命。

３抓動作，體會老紅軍舍己救人品質(zhì)。板書：頂甩

４體會我心理：朗誦課文

一人行：

我化悲痛為力量，迎著風(fēng)雨前進(jìn)，在老紅軍鼓舞下我已經(jīng)充滿了必勝信心。經(jīng)過有感情地朗誦體會

１體會是一幅什么畫面？板書；光明大路邁開大步

２“要記住革命”出現(xiàn)了幾次？有什么不一樣？

三落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)

分清主次歸納課文主要意思是全文訓(xùn)練點(diǎn)，經(jīng)過概括段意，歸納內(nèi)容實(shí)現(xiàn)，從中體會文章主次。

１各段意思是什么？

２全文主要內(nèi)容是什么？

３那些部分是次要？

四總結(jié)