吶喊自序教案

教案示例一教學目標1．了解魯迅生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程；2．了解寫作《吶喊》緣由及小說集命名為《吶喊》含義。教學重點魯迅本身經(jīng)歷與其思想發(fā)展歷程教學難點魯迅嚴于解剖自己，努力追求真理，探索救國救民道路革命精神，認識作者寫作《吶喊》緣由。

教學過程

一、導入

初中曾學過魯迅哪些小說？（《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》等）這些小說選自哪一個小說集？（《吶喊》）

《吶喊》是魯迅先生第一部小說集，共搜集短篇小說14篇（第一版是15篇，包含《不周山》。）1922年12月，魯迅為自己這個集子寫了序，這就是我們今天要學（《吶喊》自序）。

二、介紹“序”

什么叫序？什么叫自序呢？請大家齊讀“自讀提醒”前三句話。

提醒已講得很清楚，序言，是寫在著作前面文章，可分為自序和他序，自序，多為說明寫書目標和經(jīng)過。而魯迅這篇序言中，魯迅經(jīng)過敘述自己經(jīng)一向反應思想發(fā)展過程，并說明寫作《吶喊》緣由，這正是這節(jié)課我們要學習內(nèi)容。

三、分析課文

1．引出“夢”

問：緣由即來由，那么本文在哪里概括交代了《吶喊》來由？

明確：開頭部分：“這不能全忘一部分，到現(xiàn)在便成了《吶喊》來由?！?/p>

問：是什么“一部分”？

明確：“我年輕時候曾做過許多夢”一部分。

問：這里“夢”指是什么？

明確：指作者年輕時候理想和追求。

問：為何理想叫做“夢”呢？

明確：因為這些美好希望、理想都未能實現(xiàn)，所以日后回顧起來，就如同夢幻通常。

問：年輕時魯迅曾做過哪些夢？師：夢產(chǎn)生是與作者生活經(jīng)歷、思想發(fā)展親密聯(lián)絡(luò)、相互影響。我們先來看文中敘述了作者怎樣生活經(jīng)歷，思想又是怎樣發(fā)展呢？請對照下面表格看課文，給大家兩分鐘時間，找出地點并概括其生活經(jīng)歷和思想發(fā)展。

2．依照課文內(nèi)容，填表說明作者生活經(jīng)歷與思想發(fā)展過程。（用投影復片）地點

生活經(jīng)歷

思想發(fā)展

紹興

侍親疾

先請一學生找出文中地點：紹興、南京、仙臺、東京、北京，再請學生自讀課文填寫生活經(jīng)歷、思想發(fā)展，學生大致完成后再討論明確詳細內(nèi)容。（詳細內(nèi)容見下，學生概括恰當少講評，概括不到位作指導）

（1）紹興

侍親疾

看透世態(tài)，想走異路

問：在紹興四年，作者做了什么？

明確：幾乎是天天出入于質(zhì)鋪和藥店，并尋找藥引。

中心事件是侍侯久病父親，我們用最簡練語言概括為“侍病父”或“侍親疾”。這段生活經(jīng)歷，魯迅感受怎樣？

提醒：看見世人真面目，想走異路，逃異地，去尋求別樣人們。

怎樣了解這幾句話？我們可結(jié)合魯迅家庭情況。魯迅幼時家庭經(jīng)濟比較寬裕，家里有四五十畝水田，并不愁生計。但十三歲那年，家庭突遭變故，祖父因科舉案件下獄，繼之而來是父親患了重病，家庭陷入困頓，只好靠典當衣服首飾來換錢給父親治病，在侮蔑里接了錢，昔日閏土眼中“少爺”遭到了他人歧視與白眼，倍感人間冷漠，看透世態(tài)炎涼，于是想走異路，產(chǎn)生了第一個夢“學洋務”。

（2）南京

求新知

選擇學醫(yī)，救民報國

在洋務學堂，魯迅所學課程有：格致（物理、化學）、算學、地理、歷史、繪圖、體操，而且看到了一些生理衛(wèi)生之類書。這些知識與作者在三味書屋中所學《四書》《五經(jīng)》中孔孟之道相比較，都是新知識，所以在洋務學堂作者主要是探求西方新知識，可概括為“求新知”。問：這些新知識給作者思想產(chǎn)生了怎樣影響？

明確：漸悟中醫(yī)是騙子，知道西方醫(yī)學能維新，于是去仙臺學醫(yī)，“救治像我父親似被誤治病人疾苦，促進國人對于維新信仰?！彼晕覀兛筛爬椤斑x擇學醫(yī)，救民報國”。

（3）仙臺

攻醫(yī)學

領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文

在仙臺，作者主要攻讀西方醫(yī)學，初中學《藤野先生》就是對仙臺學醫(yī)生活回顧，作者回顧了最使他鼓舞，最使他感激藤野先生。學醫(yī)之夢很美滿。魯迅日后為何又動搖呢？

明確：原因是看時事畫片。領(lǐng)悟了要著，棄醫(yī)從文。

時事畫片內(nèi)容是日本人殺中國人，圍觀是自己同胞，這場景使魯迅受到極大震動，他為麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知同胞感到激憤和悲痛，這使魯迅學醫(yī)之夢徹底破滅，以此為轉(zhuǎn)折，樹立了新夢想，提倡文藝，開始了新人生，去東京，進行最初文學活動。

（4）東京

搞文藝

悲痛寂寞，深刻反省

在東京，魯迅為搞文藝從事了許多工作，文中主要敘述了辦雜志《新生》?！缎律方Y(jié)局怎樣？（并未出版）

《新生》失敗，給魯迅以沉重打擊，請同學們從課文中找出表示他那時心情詞語：

悲痛、寂寞，而且進行了深刻反省，看見自己“決不是一個振臂一呼應者云集英雄”。師：請大家思索：魯迅為何感到如置身毫無邊際荒原悲痛？

明確：客觀原因：國民精神麻木，群眾不覺悟，對于吶喊，既非贊同，也不反對。

主觀原因：對自己寄托希望過高，認為自己是英雄，思想不切實際，青年人特有狂熱病。

師：滿懷信心，滿懷希望地辦雜志，一旦希望破滅，那失望也是很深，很痛苦。為了驅(qū)散這種痛苦與寂寞，魯迅采取了種種麻醉法，沉入于國民中，回到古代去，于是去了北京S會館抄古碑。

（5）北京

抄古碑

苦悶緘默，思索追尋

抄古碑并沒有奏功（從“似乎”一詞可看出），從院子里有縊死過一個女人槐樹和槐蠶是每每冰涼地落在頭頸上，能夠看出當初居住環(huán)境是冷靜、寂寞?！翱椭猩儆行┤藖怼?，生命在暗暗消去，可見魯迅沒有了先前慷慨激昂，保持了緘默，“這也是我唯一愿望”是一個自嘲，實際上是不愿如此緘默，可又不得不如此無可奈何苦悶。這種苦悶實際是奮斗者找不到變革現(xiàn)實路徑時產(chǎn)生彷徨，這種緘默實際上是暴風雨降臨前醞釀，緘默苦悶并非理想破滅后絕望，而是仍在苦苦思索追尋著國家和社會前途和出路。

（6）北京

應索稿

看到希望，作文吶喊

魯迅在《記念劉和珍君》一文中曾說：“緘默呵，緘默！不在緘默中暴發(fā)，就在緘默中滅亡！”金心異索稿，結(jié)束了魯迅緘默抄古碑生活。文中有金心異與魯迅爭論鐵屋子能否被摧毀一段對話。在“假如一間鐵屋子”對話中，用了許多比喻來揭示思想觀點。請詳細說明“鐵屋子”、“熟睡人們”、“大嚷起來，驚起了較為清醒幾個人”各比喻什么？（用投影復片）

提醒：“鐵屋子”比喻辛亥革命后依舊黑暗舊中國。

“熟睡人們”比喻受封建思想毒害精神麻木國民。

“大嚷起來，驚起較為清醒幾個人”比喻用宣傳力量使較為明白一些人認識處境險惡。

魯迅：鐵屋子萬難破毀，即使大嚷起來驚起較為清醒幾個人，也無濟于事。金心異：既然有些人起來，就有可能破毀。從中我們能夠了解魯迅最初社會觀，把黑暗舊社會估量得過于強大，對社會認識很深刻，但同時也表現(xiàn)了他思想弱點：對群眾力量估量不足。爭論結(jié)果是魯迅否定了自己最初看法，看到了希望，于是振筆吶喊。

經(jīng)過分析，我們得出結(jié)論：先前思想發(fā)展是形成《吶喊》深厚思想基礎(chǔ)，而金心異來訪則是寫作《吶喊》直接契機。3．小結(jié)從作者生活經(jīng)歷中我們能夠看出，作者年青時夢想共有三個（好夢），一個是經(jīng)過學洋務來就國，即洋務救國夢；一個是經(jīng)過學醫(yī)來拯救像他父親一樣病人，并在戰(zhàn)爭時去當軍醫(yī)，即學醫(yī)救國夢；第三是想經(jīng)過文藝來喚醒麻木國民，即文藝救國夢。從作者夢想中我們能夠看出，一直貫通在作者夢想中是他那一顆救國救民熱心，作者這種憂國憂民思想我們應該很好地體會。

第一個夢是第二個夢前提和基礎(chǔ)，并伴隨第二個夢破滅而破滅，前兩個夢破滅又是第三個夢產(chǎn)生原因。

三大夢想破滅使作者陷入了無邊寂寞中，怎樣了解作者這種寂寞呢？

作者這種寂寞并非真無聊，也不是無事可做，而是一個“不特沒有些人來贊同，也還沒有些人來反對”孤獨，是愛國者報國無門憂愁，是先行者曲高和寡悲痛，更是思想者窮天究地反省。“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮?！边@種寂寞是作者對黑暗統(tǒng)治反抗，對麻木國民當頭棒喝。在寂寞中作者深刻反省，從而克服了對自己寄望過高、思想不切實際青年人特有狂熱病，為他以后團結(jié)眾人，從事“韌”戰(zhàn)斗奠定了基礎(chǔ)。

金心異來訪使寂寞中作者看到希望，于是開始振筆吶喊。

4．分析小說集命名為《吶喊》含義。（投影）

提醒：其含義有二，一是為喚醒精神麻木、“熟睡”人們起來抗爭，而發(fā)出戰(zhàn)斗呼叫；一是為慰藉戰(zhàn)友，使之“不憚于前驅(qū)”吶喊助陣。

從作者好夢、寂寞、吶喊經(jīng)歷中我們不難發(fā)覺他憂國憂民思想一直沒有改變，用作者《自題小像》中一句話能夠鮮明地表現(xiàn)作者思想：“我以我血薦軒轅?！?/p>

四、布置作業(yè)（任選一題）

1．由魯迅回顧自己夢產(chǎn)生、對夢執(zhí)著，你能不能談談你夢，有什么夢？怎樣形成？怎樣為夢實現(xiàn)而奮斗？請以“我夢”為題，寫一篇600字左右作文；

2．分析文中曲筆，以“亮色‘曲筆’”為題寫一篇評論；

3．分析作者寂寞，以“閃光‘寂寞’”為題寫一篇讀后感。教案點評：

本文內(nèi)容精深，了解有一定難度，教課時擬突出重點，扣住“好夢”詳細內(nèi)容，領(lǐng)會作者思想發(fā)展過程。教案示例一教學目標1．了解魯迅生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程；2．了解寫作《吶喊》緣由及小說集命名為《吶喊》含義。教學重點魯迅本身經(jīng)歷與其思想發(fā)展歷程教學難點魯迅嚴于解剖自己，努力追求真理，探索救國救民道路革命精神，認識作者寫作《吶喊》緣由。

教學過程

一、導入

初中曾學過魯迅哪些小說？（《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》等）這些小說選自哪一個小說集？（《吶喊》）

《吶喊》是魯迅先生第一部小說集，共搜集短篇小說14篇（第一版是15篇，包含《不周山》。）1922年12月，魯迅為自己這個集子寫了序，這就是我們今天要學（《吶喊》自序）。

二、介紹“序”

什么叫序？什么叫自序呢？請大家齊讀“自讀提醒”前三句話。

提醒已講得很清楚，序言，是寫在著作前面文章，可分為自序和他序，自序，多為說明寫書目標和經(jīng)過。而魯迅這篇序言中，魯迅經(jīng)過敘述自己經(jīng)一向反應思想發(fā)展過程，并說明寫作《吶喊》緣由，這正是這節(jié)課我們要學習內(nèi)容。

三、分析課文

1．引出“夢”

問：緣由即來由，那么本文在哪里概括交代了《吶喊》來由？

明確：開頭部分：“這不能全忘一部分，到現(xiàn)在便成了《吶喊》來由?！?/p>

問：是什么“一部分”？

明確：“我年輕時候曾做過許多夢”一部分。

問：這里“夢”指是什么？

明確：指作者年輕時候理想和追求。

問：為何理想叫做“夢”呢？

明確：因為這些美好希望、理想都未能實現(xiàn)，所以日后回顧起來，就如同夢幻通常。問：年輕時魯迅曾做過哪些夢？

師：夢產(chǎn)生是與作者生活經(jīng)歷、思想發(fā)展親密聯(lián)絡(luò)、相互影響。我們先來看文中敘述了作者怎樣生活經(jīng)歷，思想又是怎樣發(fā)展呢？請對照下面表格看課文，給大家兩分鐘時間，找出地點并概括其生活經(jīng)歷和思想發(fā)展。

2．依照課文內(nèi)容，填表說明作者生活經(jīng)歷與思想發(fā)展過程。（用投影復片）地點

生活經(jīng)歷

思想發(fā)展

紹興

侍親疾

先請一學生找出文中地點：紹興、南京、仙臺、東京、北京，再請學生自讀課文填寫生活經(jīng)歷、思想發(fā)展，學生大致完成后再討論明確詳細內(nèi)容。（詳細內(nèi)容見下，學生概括恰當少講評，概括不到位作指導）

（1）紹興

侍親疾

看透世態(tài)，想走異路

問：在紹興四年，作者做了什么？明確：幾乎是天天出入于質(zhì)鋪和藥店，并尋找藥引。

中心事件是侍侯久病父親，我們用最簡練語言概括為“侍病父”或“侍親疾”。這段生活經(jīng)歷，魯迅感受怎樣？

提醒：看見世人真面目，想走異路，逃異地，去尋求別樣人們。

怎樣了解這幾句話？我們可結(jié)合魯迅家庭情況。魯迅幼時家庭經(jīng)濟比較寬裕，家里有四五十畝水田，并不愁生計。但十三歲那年，家庭突遭變故，祖父因科舉案件下獄，繼之而來是父親患了重病，家庭陷入困頓，只好靠典當衣服首飾來換錢給父親治病，在侮蔑里接了錢，昔日閏土眼中“少爺”遭到了他人歧視與白眼，倍感人間冷漠，看透世態(tài)炎涼，于是想走異路，產(chǎn)生了第一個夢“學洋務”。

（2）南京

求新知

選擇學醫(yī)，救民報國

在洋務學堂，魯迅所學課程有：格致（物理、化學）、算學、地理、歷史、繪圖、體操，而且看到了一些生理衛(wèi)生之類書。這些知識與作者在三味書屋中所學《四書》《五經(jīng)》中孔孟之道相比較，都是新知識，所以在洋務學堂作者主要是探求西方新知識，可概括為“求新知”。

問：這些新知識給作者思想產(chǎn)生了怎樣影響？

明確：漸悟中醫(yī)是騙子，知道西方醫(yī)學能維新，于是去仙臺學醫(yī)，“救治像我父親似被誤治病人疾苦，促進國人對于維新信仰?！彼晕覀兛筛爬椤斑x擇學醫(yī)，救民報國”。

（3）仙臺

攻醫(yī)學

領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文

在仙臺，作者主要攻讀西方醫(yī)學，初中學《藤野先生》就是對仙臺學醫(yī)生活回顧，作者回顧了最使他鼓舞，最使他感激藤野先生。學醫(yī)之夢很美滿。魯迅日后為何又動搖呢？

明確：原因是看時事畫片。領(lǐng)悟了要著，棄醫(yī)從文。

時事畫片內(nèi)容是日本人殺中國人，圍觀是自己同胞，這場景使魯迅受到極大震動，他為麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知同胞感到激憤和悲痛，這使魯迅學醫(yī)之夢徹底破滅，以此為轉(zhuǎn)折，樹立了新夢想，提倡文藝，開始了新人生，去東京，進行最初文學活動。

（4）東京

搞文藝

悲痛寂寞，深刻反省

在東京，魯迅為搞文藝從事了許多工作，文中主要敘述了辦雜志《新生》?！缎律方Y(jié)局怎樣？（并未出版）

《新生》失敗，給魯迅以沉重打擊，請同學們從課文中找出表示他那時心情詞語：

悲痛、寂寞，而且進行了深刻反省，看見自己“決不是一個振臂一呼應者云集英雄”。

師：請大家思索：魯迅為何感到如置身毫無邊際荒原悲痛？

明確：客觀原因：國民精神麻木，群眾不覺悟，對于吶喊，既非贊同，也不反對。主觀原因：對自己寄托希望過高，認為自己是英雄，思想不切實際，青年人特有狂熱病。

師：滿懷信心，滿懷希望地辦雜志，一旦希望破滅，那失望也是很深，很痛苦。為了驅(qū)散這種痛苦與寂寞，魯迅采取了種種麻醉法，沉入于國民中，回到古代去，于是去了北京S會館抄古碑。

（5）北京

抄古碑

苦悶緘默，思索追尋

抄古碑并沒有奏功（從“似乎”一詞可看出），從院子里有縊死過一個女人槐樹和槐蠶是每每冰涼地落在頭頸上，能夠看出當初居住環(huán)境是冷靜、寂寞?！翱椭猩儆行┤藖怼?，生命在暗暗消去，可見魯迅沒有了先前慷慨激昂，保持了緘默，“這也是我唯一愿望”是一個自嘲，實際上是不愿如此緘默，可又不得不如此無可奈何苦悶。這種苦悶實際是奮斗者找不到變革現(xiàn)實路徑時產(chǎn)生彷徨，這種緘默實際上是暴風雨降臨前醞釀，緘默苦悶并非理想破滅后絕望，而是仍在苦苦思索追尋著國家和社會前途和出路。

（6）北京

應索稿

看到希望，作文吶喊

魯迅在《記念劉和珍君》一文中曾說：“緘默呵，緘默！不在緘默中暴發(fā)，就在緘默中滅亡！”金心異索稿，結(jié)束了魯迅緘默抄古碑生活。文中有金心異與魯迅爭論鐵屋子能否被摧毀一段對話。在“假如一間鐵屋子”對話中，用了許多比喻來揭示思想觀點。請詳細說明“鐵屋子”、“熟睡人們”、“大嚷起來，驚起了較為清醒幾個人”各比喻什么？（用投影復片）

提醒：“鐵屋子”比喻辛亥革命后依舊黑暗舊中國。

“熟睡人們”比喻受封建思想毒害精神麻木國民?！按笕缕饋?，驚起較為清醒幾個人”比喻用宣傳力量使較為明白一些人認識處境險惡。

魯迅：鐵屋子萬難破毀，即使大嚷起來驚起較為清醒幾個人，也無濟于事。金心異：既然有些人起來，就有可能破毀。從中我們能夠了解魯迅最初社會觀，把黑暗舊社會估量得過于強大，對社會認識很深刻，但同時也表現(xiàn)了他思想弱點：對群眾力量估量不足。爭論結(jié)果是魯迅否定了自己最初看法，看到了希望，于是振筆吶喊。

經(jīng)過分析，我們得出結(jié)論：先前思想發(fā)展是形成《吶喊》深厚思想基礎(chǔ)，而金心異來訪則是寫作《吶喊》直接契機。

3．小結(jié)從作者生活經(jīng)歷中我們能夠看出，作者年青時夢想共有三個（好夢），一個是經(jīng)過學洋務來就國，即洋務救國夢；一個是經(jīng)過學醫(yī)來拯救像他父親一樣病人，并在戰(zhàn)爭時去當軍醫(yī)，即學醫(yī)救國夢；第三是想經(jīng)過文藝來喚醒麻木國民，即文藝救國夢。從作者夢想中我們能夠看出，一直貫通在作者夢想中是他那一顆救國救民熱心，作者這種憂國憂民思想我們應該很好地體會。

第一個夢是第二個夢前提和基礎(chǔ)，并伴隨第二個夢破滅而破滅，前兩個夢破滅又是第三個夢產(chǎn)生原因。

三大夢想破滅使作者陷入了無邊寂寞中，怎樣了解作者這種寂寞呢？

作者這種寂寞并非真無聊，也不是無事可做，而是一個“不特沒有些人來贊同，也還沒有些人來反對”孤獨，是愛國者報國無門憂愁，是先行者曲高和寡悲痛，更是思想者窮天究地反省?！拔岵荒茏冃囊詮乃踪?，固將愁苦而終窮?！边@種寂寞是作者對黑暗統(tǒng)治反抗，對麻木國民當頭棒喝。在寂寞中作者深刻反省，從而克服了對自己寄望過高、思想不切實際青年人特有狂熱病，為他以后團結(jié)眾人，從事“韌”戰(zhàn)斗奠定了基礎(chǔ)。

金心異來訪使寂寞中作者看到希望，于是開始振筆吶喊。

4．分析小說集命名為《吶喊》含義。（投影）

提醒：其含義有二，一是為喚醒精神麻木、“熟睡”人們起來抗爭，而發(fā)出戰(zhàn)斗呼叫；一是為慰藉戰(zhàn)友，使之“不憚于前驅(qū)”吶喊助陣。

從作者好夢、寂寞、吶喊經(jīng)歷中我們不難發(fā)覺他憂國憂民思想一直沒有改變，用作者《自題小像》中一句話能夠鮮明地表現(xiàn)作者思想：“我以我血薦軒轅?！彼?、布置作業(yè)（任選一題）

1．由魯迅回顧自己夢產(chǎn)生、對夢執(zhí)著，你能不能談談你夢，有什么夢？怎樣形成？怎樣為夢實現(xiàn)而奮斗？請以“我夢”為題，寫一篇600字左右作文；

2．分析文中曲筆，以“亮色‘曲筆’”為題寫一篇評論；

3．分析作者寂寞，以“閃光‘寂寞’”為題寫一篇讀后感。教案點評：

本文內(nèi)容精深，了解有一定難度，教課時擬突出重點，扣住“好夢”詳細內(nèi)容，領(lǐng)會作者思想發(fā)展過程。

教案示例二課前準備：1．指出本文寫作目標魯迅先生撰寫本文意在說明本身經(jīng)歷、思想發(fā)展改變與《吶喊》問世親密關(guān)系，所以文中極其精練地介紹了19世紀末到“五·四”時期經(jīng)歷幾件具備代表性事例和探索救國救民思想發(fā)展改變進程。閱讀時要尤其注意事件對思想改變直接影響。2．點明《吶喊》思想意義引導學生回顧初中學過《吶喊》中幾個篇目，如《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》等，明確這些作品中所表示思想：暴露國民精神劣根性，即愚昧落后、麻木不仁等。在此基礎(chǔ)上說明《吶喊》中其余篇目有表示了徹底反封建革命思想，如《狂人日志》；有反應了魯迅先生對備受壓迫而又不覺悟人“哀其不幸，怒其不爭”感情和對辛亥革命失敗認真總結(jié)，如《阿Q正傳》。了解這些，有利于學生結(jié)合課文了解魯迅先生這一思想高度是怎樣一步一步發(fā)展而來。教學設(shè)計一、導入課文“魯迅從進化論進到階級論，從紳士階級逆子貳