美麗的小興安嶺說課稿

漂亮小興安嶺我國東北小興安嶺，有數(shù)不清紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色海洋。

春天，樹木抽出新枝條，長出嫩綠葉子。山上積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有俯下身子喝水，有側(cè)著腦袋觀賞自己映在水里影子。

夏天，樹木長得蔥蔥郁蘢，密密層層枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，擋住了人們視線，遮住了藍(lán)藍(lán)天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前草地上。草地上盛開著各種各樣野花，紅、白、黃、紫，真像個漂亮大花壇。

秋天，白樺和櫟樹葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口山葡萄，又香又脆榛子，鮮嫩蘑菇和木耳，還有些人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上雪厚厚，又松又軟，經(jīng)常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要降臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座漂亮大花園，也是一座巨大寶庫?！镀列∨d安嶺》說課稿尊敬各位評委、老師：大家好！我說課內(nèi)容是《漂亮小興安嶺》。首先說說我對教材了解：《漂亮小興安嶺》是人教版小學(xué)語文三年級上冊課文。本組課文是圍繞“熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建美好家園”這一專題而編寫。《漂亮小興安嶺》描寫了小興安嶺漂亮和豐饒，字里行間流露出對小興安嶺熱愛之情。其次，談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計：依照本單元訓(xùn)練重點和學(xué)生年紀(jì)特點，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫文中詞語；能力目標(biāo)：體會作者準(zhǔn)確生動語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物方法；情感目標(biāo)：有感情地朗誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山感情，并產(chǎn)生構(gòu)建美好家園觀念。第三，說說教法學(xué)法：本課，我采取情境教學(xué)法、語言描述法，在教學(xué)中，把讀書放在首位，以讀為主，，在讀中了解，讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情朗誦課文，使學(xué)生情感得到升華。不刻意追求知識系統(tǒng)和完整，而是“抓住幾段，教活全篇，把握重點，綱舉目張”，來增強語言積累，提升語言能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。第四，說說教學(xué)程序本課我分三課時來教學(xué)，第一課時，學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，初步感知課文內(nèi)容，感受小興安嶺漂亮；第二課時，品讀課文2、3、4、5自然段，深入感受小興安嶺景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。第三課時，寫生字，學(xué)習(xí)文章寫法，小練筆?，F(xiàn)在重點說說第二課時教學(xué)設(shè)計：在這一課時教學(xué)中主要處理第二、第三教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨特感受、體驗和了解。所以，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)，重誦讀，重感悟，重探究，重創(chuàng)新。整個教學(xué)，圍繞“漂亮”分三步設(shè)計：發(fā)覺美——討論美——憧憬美。第一步：情境激趣，發(fā)覺美我這么創(chuàng)設(shè)：上節(jié)課我們對小興安嶺已經(jīng)有了初步了解，這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)小興安嶺，去觀賞它美景，好嗎？（課件）請學(xué)生仔細(xì)觀看，談感受。觀賞完小興安嶺一年四季美景后，我和學(xué)生們一起走入《漂亮小興安嶺》這篇文章，來體會文章中語言美。然后，我讓學(xué)生讀文，整體感知課文，讀過課文后，說出了自己感受：小興安嶺實在是太美了！我再及時設(shè)疑：假如我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去呢？沿著這條中心線索理清課文內(nèi)容就很輕易了。第二步：品讀詞句，討論美這部分設(shè)計很靈活，假如學(xué)生談到“春天”，教師因勢利導(dǎo)，就來和學(xué)生們一起品讀描寫春天這部分。再經(jīng)過換詞法了解了“抽出”意思，經(jīng)過結(jié)合實際了解了“散步”“觀賞”，體會了擬人句作用。緊接著，教師范讀這一部分，教師生情并茂誦讀，為學(xué)生們品讀文章奠定了良好基礎(chǔ)。“夏天”段，是小興安嶺四季景色中最美一部分，更要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會作者譴詞造句獨具匠心！學(xué)生在品讀時，經(jīng)過換詞訓(xùn)練，讓學(xué)生了解作者用詞準(zhǔn)確。尤其是關(guān)于“霧”一句，經(jīng)過播放霧畫面，讓學(xué)生談自己在霧中感覺，來讓學(xué)生體會置身其中美妙與神奇。第三步，總結(jié)升華，憧憬美經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟到小興安嶺美，心中自然而然地涌現(xiàn)出對大自然熱愛之情。在這里，我及時總結(jié)課文后，讓學(xué)生自豪地齊讀最終一段，學(xué)生感情得到升華。第五，說說媒體輔助為了調(diào)動學(xué)生主動性，我自制課件，來提升教學(xué)效果。課伊始，我播放小興安嶺一年四季美景（出示課件），在美妙音樂聲中，讓學(xué)生陶醉其中，為學(xué)新做好了鋪墊。緊接著，出示中國地形圖（課件），讓學(xué)生初步感知小興安嶺位置，形象直觀。還有主要句子也經(jīng)過課件表現(xiàn)出來。在介紹夏天部分時，播放關(guān)于霧圖像，讓學(xué)生真切感受到小興安嶺夏天漂亮。最終，說說板書設(shè)計采取學(xué)生感悟，教師歸納方