短歌行學(xué)案樣本

《短歌行》導(dǎo)學(xué)用合一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案課題《短歌行》課型：新授課時(shí)：1課時(shí)制作：郗娜導(dǎo)入學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解分析曹操“憂”內(nèi)涵，學(xué)習(xí)曹操主動(dòng)進(jìn)取、重視人才精神風(fēng)貌。2、體會(huì)本詩(shī)用典、比興等藝術(shù)手法利用，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌方法。3、熟讀并背誦全詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、重復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)句思想感情。2、詩(shī)歌經(jīng)典藝術(shù)手法利用?！菊n時(shí)提議】1課時(shí)自主學(xué)習(xí)相關(guān)材料1、 文學(xué)常識(shí)“歌行體”：①定義：“歌行”是我國(guó)古代詩(shī)歌一個(gè)體裁，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂府詩(shī)基礎(chǔ)上建立起來，屬樂府詩(shī)一類。漢魏以后樂府詩(shī)，題名為“歌”和“行”頗多，二者雖名稱不一樣，其實(shí)在形式上并無嚴(yán)格區(qū)分。后遂有“歌行”一體，其音節(jié)、格律通常比較自由，形式采取五言、七言、雜言古體，富于改變。②代表作：以“歌”命名：白居易《長(zhǎng)恨歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等；以“行”命名：白居易《琵琶行》、杜甫《兵車行》等；以“歌行”命名：高適《燕歌行》。2、作者介紹：曹操（公元155－220），字孟德，東漢人。三國(guó)時(shí)期著名政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，是建安（漢獻(xiàn)帝年號(hào)）文學(xué)開創(chuàng)者和組織者，其詩(shī)直接繼承漢樂府民歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他創(chuàng)作首先反應(yīng)了社會(huì)動(dòng)蕩和民生疾苦，首先表現(xiàn)了統(tǒng)一天下理想和壯志，具備“慷慨悲涼”獨(dú)特格調(diào)。這種格調(diào)被稱為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。3、寫作背景：建安十三年（公元2），曹操在敗呂布、平袁術(shù)、滅袁紹基礎(chǔ)上，統(tǒng)一了北方。這年冬天，他親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(zhǎng)江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。結(jié)果在赤壁之戰(zhàn)中失利，被周瑜殺得大敗而歸。當(dāng)初曹操已經(jīng)53歲了，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國(guó)事業(yè)仍未完成社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不氣餒，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)。這年冬天十一月十五日夜，皎月當(dāng)空，江面風(fēng)平浪靜。曹操乘船查看水寨，后置酒宴請(qǐng)諸將。酒至興處，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操感此景而橫槊賦詩(shī)，吟唱了這首千古名作——《短歌行》。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給以下加點(diǎn)字注音譬（）如朝露青青子衿（）鼓瑟（）吹笙（）何時(shí)可掇（）契闊談讌（）越陌（）度阡（）周公吐哺（）呦（）呦鹿鳴繞樹三匝（）合作學(xué)習(xí)一、合作探究（一）詩(shī)言志，歌詠懷，大戰(zhàn)前夕，曹操心情怎樣呢？你能否用詩(shī)歌中一個(gè)字概括詩(shī)人情感？這種情感表現(xiàn)在哪些方面呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）作者利用了哪些藝術(shù)手法來抒發(fā)情感、表示志向呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________有感情地背誦全詞。探究學(xué)習(xí)《三國(guó)演義》中曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”；戲曲舞臺(tái)上曹操是陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒白臉奸臣；在《短歌行》中，曹操又是一個(gè)愛才惜才，胸懷宏大志愿人。面對(duì)這截然不一樣評(píng)價(jià)，你有什么看法？請(qǐng)以“曹公，我想對(duì)你說……”為題寫一段真情告白，100字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外延伸1、“酒”意象

“酒”這一意象一向被文人利用，如：“明月幾時(shí)有？把酒問青天”（蘇軾），表示了人們對(duì)美滿團(tuán)圓追求和愿望；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”（王維），這是離別酒，前路渺茫，愁緒在胸?！皾峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)”（范仲淹），“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（杜甫），這是思鄉(xiāng)酒，家園迢迢，感嘆唏噓。酒似乎總是被用來表示憂愁，所以人們常說“借酒消愁”，“酒”似乎成了憂愁代名詞。曹操在這里用“酒”意象一樣要表示是自己那份憂愁——人生短暫。問：然而，作者在這里對(duì)人生是抱有一個(gè)消極態(tài)度還是主動(dòng)地態(tài)度？（請(qǐng)同學(xué)們思索討論，然后請(qǐng)同學(xué)回答）[明確]乍看很像是《古詩(shī)十九首》中消極調(diào)子，面對(duì)美酒應(yīng)該高歌，人生就像朝露那樣易于消失，好像是在叫人們要“及時(shí)行樂”。不過我們說了，學(xué)習(xí)這首詩(shī)一個(gè)很主要方法就是知人論詩(shī)，曹操是胸懷大志人，他是要干一番事業(yè)。（赤壁之戰(zhàn)后，曹操已經(jīng)53歲了，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國(guó)事業(yè)仍未完成社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不氣餒，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)）。而且結(jié)合全詩(shī)我們就會(huì)發(fā)覺曹操在這里感嘆人生短暫，不是要人及時(shí)行樂，而是要抓緊有限時(shí)間及時(shí)地建功立業(yè)。問：不過這么強(qiáng)烈地目標(biāo)，曹操為何要用這么低沉筆調(diào)來寫呢？[明確]實(shí)際上曹操是在巧妙地感染廣大“賢才”，提醒他們?nèi)松拖蟆俺丁蹦菢右子谙?，歲月流逝已經(jīng)很多，應(yīng)該趕快拿定主意，到我這里來施展理想。這么主動(dòng)目標(biāo)而有意要用低沉調(diào)子來發(fā)端，就會(huì)說得非常真切，更能打開處于下層、多歷艱難、又急于尋找出路賢士心扉。所以說曹操用意和遣詞既是真切，也是巧妙。2、“朝露”意象（重點(diǎn)）“青青園中葵，朝露待日晞?！薄獫h樂府《長(zhǎng)歌行》。園中有碧綠葵菜，晶瑩朝露在陽(yáng)光下曬干。這里主要是表現(xiàn)春天一派生機(jī)盎然景象，但也暗含了“要趁年輕好好努力，不要到老了一事無成”，所以詩(shī)歌后面才有“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”“天地?zé)o終極，人命若朝露”（曹植）“浩浩陰陽(yáng)移，年命如朝露”（阮籍）也都借“朝露”表示人生、生命短暫。3、“鹿”意象。聽說麋鹿找到了艾蒿就會(huì)遙相呼鳴。這里比喻作者渴望找到賢才。4、“明月”意象“明月”這一意象在中國(guó)古典詩(shī)詞中利用也是相當(dāng)多?！按睬懊髟鹿狻保ū硎舅寄睿?/p>

、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！?思念故國(guó)）“海上升明月，天涯共此時(shí)”（以月寄情愛）。曹操在這里以”明月”喻賢才，氣魄非凡。通常人是不敢說自己要摘取天上月亮，然而曹操氣魄宏大，他就是要摘取那天上皎潔明月。而這明月正是賢才。賢才那么美好，我多么想得到他們?。〉植恢朗裁磿r(shí)候能夠得到，所以“憂從中來，不可斷絕”。對(duì)賢才那番渴求，感人至深。5、“烏鵲”意象

詩(shī)人以“烏鵲南飛”之景隱喻無所依靠之賢才,這毋庸置疑。“烏