2023年人教版初中道德與法治七年級上冊第2課學(xué)習(xí)伴成長教案打印版

第1課時學(xué)習(xí)伴成長方式一：時政導(dǎo)入習(xí)近平總書記為第五批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材作序強調(diào)，善于學(xué)習(xí)，就是善于進步。黨的歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實發(fā)展都告訴我們，沒有全黨大學(xué)習(xí)，沒有干部大培訓(xùn)，就沒有事業(yè)大發(fā)展。教師導(dǎo)入：善于學(xué)習(xí)，永葆本色。同學(xué)們，你如何理解學(xué)習(xí)？你認為什么是學(xué)習(xí)？下面就讓我們一起探討今天的話題《學(xué)習(xí)伴成長》。方式二：多媒體展示材料：在我很小的時候，媽媽就給我買了一本《娃娃畫報》。那時，我還不識字，但是，從生動的插圖中，我愛上了看書。在三年級時，我愛上了《十萬個為什么》，它讓我知道了世間的奇事。在五年級時，我愛上了《點亮人生的十盞燈》，它讓我明白了怎樣能找準自己的人生?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是初中生了。雖然學(xué)習(xí)時間增多，但是，我還是會抽出時間來看書。有些書雖然不怎么看得懂，但是，我會去細細地閱讀、靜靜地思考。書伴我成長！教師小結(jié)：“我”通過讀書獲得了成長。成長的過程也是不斷學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中我們不斷接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識，努力使自己不斷進步。進入初中階段，想必大家對初中階段的學(xué)習(xí)既有好奇，也有困惑。下面就讓我們一起探討今天的話題《學(xué)習(xí)伴成長》。探究一：打開學(xué)習(xí)之窗1．正確看待學(xué)習(xí)教學(xué)活動一：安排學(xué)生閱讀教材第15頁“探究與分享”。思考問題：(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？教師點撥：他們是在學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)的范圍很廣，既包括知識的獲取，也包括能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處，等等。思考問題：(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。教師點撥：(示例)我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有：①周末和同學(xué)一起規(guī)劃乘車路線，去圖書市場買書；②和同學(xué)發(fā)生矛盾后，在老師的幫助下，我認識到自己的錯誤；③我學(xué)會了十字繡；④我學(xué)會了養(yǎng)花；⑤我學(xué)會了打乒乓球；等等。教學(xué)活動二：安排學(xué)生閱讀教材第16頁“相關(guān)鏈接”和“探究與分享”。思考問題：(1)學(xué)習(xí)過程中包括哪幾個層次？教師點撥：在知識學(xué)習(xí)的過程中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。思考問題：(2)怎樣拓寬自己的學(xué)習(xí)視野？教師點撥：(示例)通過參加課外活動、收集資料等方式發(fā)現(xiàn)、探究問題，從而拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。思考問題：(3)同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？教師點撥：(示例)他們分別收獲了好心情、同學(xué)間的友誼、豐富了歷史知識、開闊了視野、學(xué)到了更多課本上沒有的知識，等等。教師總結(jié)：(1)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。(2)學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多?！竟适峦卣埂繎伊捍坦蓾h朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。2．終身學(xué)習(xí)教學(xué)活動三：安排學(xué)生閱讀教材第17頁“探究與分享”。思考問題：(1)每個人都要學(xué)習(xí)嗎？教師點撥：每個人都要學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。思考問題：(2)長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？教師點撥：長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)。無論什么時候，我們都需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有終點，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。探究二：學(xué)習(xí)點亮生命1．學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實的生活教學(xué)活動四：安排學(xué)生閱讀教材第18頁“探究與分享”。思考問題：(1)你想過自己為何而學(xué)嗎？教師點撥：想過。我經(jīng)常會思考這個問題。思考問題：(2)兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。教師點撥：(示例)你為什么要學(xué)習(xí)？回答：為了掌握更多的知識。追問：掌握更多的知識又是為了什么呢？回答：為將來有一個好的工作，讓自己的頭腦變得更豐富。追問：將來有一個好的工作又是為了什么？回答：可以更好地生活，更好地為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。思考問題：(3)為什么說學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實的生活？教師總結(jié)：①學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；②學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；③學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；④學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。2．學(xué)習(xí)對個人成長的意義教學(xué)活動五：安排學(xué)生閱讀教材第18～19頁正文內(nèi)容。思考問題：學(xué)習(xí)對個人成長有什么意義？教師點撥：①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。②學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。③在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。教學(xué)活動六：安排學(xué)生閱讀教材第19頁“拓展空間”。思考問題：你認為學(xué)習(xí)是什么呢？教師點撥：我認為，學(xué)習(xí)就是可以獲得更多知識的一個平臺，可以使自己更富有智慧的一種途徑，是促使自己可以不斷前行的持續(xù)動力。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能、學(xué)會交往、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會探究、學(xué)會快樂……教學(xué)活動七：材料呈現(xiàn)材料一：一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。材料二：學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程。每一次勇敢的搏擊，都會讓我們聽到拔節(jié)生長的聲音；每一次不輕言放棄的堅韌，都會讓我們收獲更多成長的喜悅；每一次業(yè)精于勤的自我鞭策，都會讓我們增強奮進的信心和勇氣。思考問題：(1)材料一說明了什么？(2)請談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的正確認識。教師點撥：(1)材料一說明了學(xué)習(xí)的重要性。(2)①學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。③學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。⑤學(xué)習(xí)沒有終點，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。⑥學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。⑦學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”。幾千年的至理名言不斷在警示我們，國家的興盛在于人才的興盛，人才的興盛在于不斷地學(xué)習(xí)，落后就會挨打。路是人走出來的，怎么走好這條路？學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)的道路上，我們不要怕道路的黑暗，不要怕道路上的風(fēng)雨，因為，黑暗只是暫時的，風(fēng)雨后定會有彩虹，在學(xué)習(xí)的道路上，只有歷經(jīng)過風(fēng)雨和磨難的人，方能走向人生的巔峰。學(xué)習(xí)活動不僅僅是學(xué)習(xí)知識的過程，也是完善品德、提高能力的過程。青少年要充分認識中學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要性，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立克服學(xué)習(xí)困難的信心，搞好初中階段的學(xué)習(xí)。eq\a\vs4\al(學(xué)習(xí)伴成長)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(打開學(xué)習(xí)之窗