鳥教學(xué)設(shè)計樣本

《第六節(jié)鳥》教學(xué)設(shè)計【本節(jié)分析】本節(jié)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)鳥主要特征以及它們與人類生活關(guān)系。在“想一想，議一議”中，教材設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生思索：鳥會飛是因為鳥有翅膀嗎？人在雙臂上縛上人工翅膀，為何還是不能像鳥一樣飛呢？由此啟發(fā)學(xué)生思索鳥善于飛行更深層次原因，為后面探究鳥適于飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特征做鋪墊。關(guān)于鳥多樣性，經(jīng)過“觀察與思索”活動，讓學(xué)生對五種鳥鳥喙和足特征、鳥食性、生活環(huán)境進(jìn)行觀察，認(rèn)識鳥多樣性，并得出鳥身體結(jié)構(gòu)是與其生活方式和生活環(huán)境相適應(yīng)。關(guān)于鳥主要特征，引導(dǎo)學(xué)生針對教材給出問題，作出假設(shè)，制訂計劃，完成“鳥適于飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”探究活動。經(jīng)過探究，明確鳥具備與飛行生活相適應(yīng)形態(tài)特征，探究活動之后，教材介紹了鳥適于飛行一系列特點，不但包含形態(tài)結(jié)構(gòu)方面特點，還有生理方面特點，使學(xué)生能夠?qū)B善于飛行深層次原因有個比較全方面認(rèn)識，進(jìn)而歸納出鳥主要特征。鳥氣囊及其輔助呼吸作用是一個難點，教材展現(xiàn)了家鴿體內(nèi)氣囊圖片，并輔以文字說明氣囊在鳥呼吸中作用，以幫助學(xué)生了解。關(guān)于鳥與人類生活關(guān)系，教材中列舉了三個實例，有利于滲透愛鳥護(hù)鳥情感教育。當(dāng)然，鳥與人類生活關(guān)系還有很多，可引導(dǎo)學(xué)生依照生活經(jīng)驗進(jìn)行補(bǔ)充?！緦W(xué)情分析】初二學(xué)生對新鮮事物很好奇，求知欲高，想象力豐富，對生物學(xué)現(xiàn)象和知識有著濃厚興趣，渴望探索生物奧秘，且已經(jīng)取得了一定生物學(xué)知識，這是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容極大優(yōu)勢。在教學(xué)設(shè)計中充分利用豐富多彩圖片、視頻以及探究試驗激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望。但不能忽略他們還是初二學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力還不夠，所以在設(shè)計問題和探究試驗過程中要注意問題梯度和逐步引導(dǎo)，以培養(yǎng)提升他們探究過程中自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：

1．說明鳥身體結(jié)構(gòu)和生理特點，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過閱讀獲取知識能力。2．探究鳥適于飛行特點，培養(yǎng)學(xué)生探究試驗?zāi)芰Α?．說出恒溫動物和變溫動物概念。4．概述鳥類特征，培養(yǎng)學(xué)生語言表示能力。5．了解鳥與人類生活關(guān)系。過程與方法：

1．經(jīng)過觀察視頻、圖片資料讓學(xué)生對鳥種類有直觀認(rèn)識和了解。2．采取講述法、提問法，使學(xué)生了解鳥身體結(jié)構(gòu)和生理特點。3．經(jīng)過試驗法，讓學(xué)生了解鳥適于飛行特點。4．經(jīng)過討論法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和關(guān)愛動物情感。情感態(tài)度與價值觀：1．建立保護(hù)動物生存環(huán)境意識，學(xué)會愛護(hù)動物。2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣。4．培養(yǎng)學(xué)生實事求是科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：1．鳥主要特征。2．鳥與人類生活關(guān)系。教學(xué)難點：經(jīng)過“觀察與思索”活動，確立鳥身體結(jié)構(gòu)與功效相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)觀點；經(jīng)過探究，認(rèn)識鳥適于飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W(xué)方法】1．經(jīng)過觀察圖片資料、視頻資料，討論并進(jìn)行分析，確立鳥身體結(jié)構(gòu)與功效相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)觀點。2．經(jīng)過探究活動，訓(xùn)練學(xué)生探究技能，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，認(rèn)識鳥適于飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、視頻資料、圖片資料、家鴿骨骼標(biāo)本、學(xué)案等。教學(xué)設(shè)計（一）——————————————————（設(shè)計者：姜青春）【教學(xué)過程】【師】課前播放視頻《多個多樣鳥》，至上課鈴響。（設(shè)計意圖：用優(yōu)美畫面吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生靜下心來，逐步進(jìn)入上課狀態(tài)，同時讓學(xué)生了解鳥多樣性。）［導(dǎo)入新課］【師】直接用ppt展示第六節(jié)標(biāo)題“鳥”，并板書。板書：第六節(jié)鳥【師】ppt展示“想一想，議一議”：有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)楹尉邆溥@么強(qiáng)飛行能力呢？可能你會回答：因為鳥有翅膀。那么，人在雙臂上縛上人工翅膀，為何還是不能像鳥一樣飛呢？【生】討論后嘗試回答、展示?！編煛奎c評學(xué)生回答，點撥鳥能飛行并不但僅是因為鳥具備翅膀，還與它們內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理特點關(guān)于。（設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生思索鳥善于飛行更深層次原因，為后面探究鳥適于飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特征做鋪墊。）［探究新知］【師】由課前視頻中大量鳥圖片，導(dǎo)出：學(xué)習(xí)目標(biāo)一、多個多樣鳥。板書：一、多個多樣鳥【師】誰試著說說你熟悉鳥有哪些？并簡單介紹一下這些鳥。然后師補(bǔ)充ppt展示：多幅鳥圖片，讓學(xué)生了解鳥多樣性?！旧坑^察圖片，說出鳥名稱并簡單介紹，說出自己熟悉鳥類。（設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)過交流豐富鳥類知識，了解鳥種類很多，分布廣泛。）【師】播放視頻資料，讓學(xué)生觀察視頻中各種鳥在形態(tài)結(jié)構(gòu)上異同，尤其是鳥喙特征、鳥足特征與其食性和生活環(huán)境之間有什么聯(lián)絡(luò)?！旧繋栴}觀看視頻?！編煛恳髮W(xué)生繼續(xù)觀察圖片：小組內(nèi)合作，完成書本31頁討論題：1.試著完成下面表格。2.依照上面表格，試推測鳥喙特征與鳥食性之間有什么聯(lián)絡(luò)？鳥足特征與鳥生活環(huán)境有什么聯(lián)絡(luò)。3.這些鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點？【生】認(rèn)真觀察、討論，將不一樣鳥鳥喙、鳥足特征及食性和所處生活環(huán)境填入表格，初步歸納鳥在外部形態(tài)上共同特點?！編煛奎c評學(xué)生答案。（設(shè)計意圖：經(jīng)過觀察、比較、分析，使學(xué)生認(rèn)同生物結(jié)構(gòu)與功效相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相適應(yīng)觀點；初步歸納鳥在外部形態(tài)上共同特點。）【師】絕大多數(shù)鳥都是善于飛行。導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)二、鳥主要特征。板書：二、鳥主要特征【師】鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與飛行生活相適應(yīng)？經(jīng)過探究進(jìn)行解答?！旧恳勒諉栴}，結(jié)合已經(jīng)有經(jīng)驗，作出假設(shè)?！編煛繉W(xué)生回答歸納整理：分別從外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理特點三個方面進(jìn)行探究?！旧啃〗M內(nèi)制訂探究計劃?！編煛坎シ乓曨l資料“鳥適于飛行特點”，為學(xué)生探究提供幫助?！旧恳勒绽蠋熖峁┮曨l資料、骨骼標(biāo)本，結(jié)合書本圖片、資料、課文等，小組內(nèi)進(jìn)行探究。①鳥體型、體表及前肢特點與它飛行有什么關(guān)系？②鳥骨骼有什么特點？與它飛行有什么關(guān)系？③鳥消化系統(tǒng)有什么特點？與它飛行有什么關(guān)系？④鳥胸骨有什么特點？鳥身體各部分哪里肌肉最發(fā)達(dá)，為何？⑤什么是雙重呼吸？雙重呼吸對于鳥飛行生活有什么意義？⑥鳥還有哪些生理特點與飛行生活相適應(yīng)？（設(shè)計意圖：以觀察為探究伎倆，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、處理問題以及總結(jié)歸納問題能力。）【生】展示探究結(jié)論，小組間進(jìn)行交流?！編煛奎c評學(xué)生回答，并與學(xué)生一起歸納整理知識點。ppt展示體型、翼、羽毛圖片，師生小結(jié)鳥外部形態(tài)與飛行相適應(yīng)特點。板書：1.體表覆羽2.前肢變成翼【師】經(jīng)過對骨骼標(biāo)本和圖片觀察，你能說出鳥骨骼具備什么特點嗎？【生】骨骼輕、薄、堅固，有些骨內(nèi)部中空，可減輕體重。胸骨發(fā)達(dá)，胸骨上高聳突起叫作龍骨突?！編煛縫pt展示骨放大圖，讓學(xué)生直觀了解骨特點?！編煛拷?jīng)過觀看視頻資料、分析書本提供資料，啟發(fā)學(xué)生思索：鳥飛行需要消耗大量能量，這些能量從哪里來？鳥與飛行生活相適應(yīng)消化系統(tǒng)特點有哪些？【生】學(xué)生回答：有喙無齒，腸道短小，不積存糞便－－減輕體重；食量大，消化能力強(qiáng)，消化、吸收、排便快?！編煛奎c評學(xué)生回答，師生小結(jié)：板書：3.有喙無齒【師】ppt展示鳥骨骼圖片，啟發(fā)學(xué)生推測：高聳龍骨突、附著胸肌、鳥飛行有什么聯(lián)絡(luò)?！旧啃丶“l(fā)達(dá)，附著在發(fā)達(dá)胸骨上，收縮有力，牽動兩翼完成飛行?！編煛縫pt展示鳥肺與氣囊圖，提問：鳥類呼吸有什么特點？【生】嘗試回答?！編煛拷Y(jié)合ppt講解鳥在吸氣和呼氣時，氣體進(jìn)、出流動方向，進(jìn)行氣體交換場所，什么是雙重呼吸?！旧苛私馐裁词请p重呼吸，以及雙重呼吸對于飛行生活意義。（設(shè)計意圖：雙重呼吸是本節(jié)課難點之一。書本僅僅用氣囊圖片介紹了氣囊是怎樣輔助呼吸，學(xué)生不易了解，尤其是進(jìn)行氣體交換場所，易錯誤地了解為肺和氣囊，教師需強(qiáng)調(diào)氣囊是儲存空氣、輔助呼吸，進(jìn)行氣體交換場所只有肺。）板書：4.有氣囊輔助呼吸【師】啟發(fā)：營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣運(yùn)輸需要哪個系統(tǒng)參加？ppt直接介紹鳥心臟特點，并要求學(xué)生結(jié)合課文區(qū)分恒溫動物和變溫動物?！旧繉W(xué)生思索并回答二者區(qū)分，并舉例，同時說明體溫恒定意義?！編煛刻嵝褜W(xué)生思索，除了消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)特點外，鳥還有哪些生理特點與飛行生活相適應(yīng)?！旧恳曈X發(fā)達(dá)，能在疾飛中捕食?！編煛繋熒〗Y(jié)：【師】ppt展示提要，要求小組內(nèi)從體型、體表與前肢、肌肉、骨骼、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、視覺等幾個方面歸納鳥適于飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。【生】學(xué)生小組內(nèi)交流并回答。（設(shè)計意圖：經(jīng)過歸納鳥適于飛行特點，學(xué)生能夠愈加好了解“鳥全身都為飛行而設(shè)計”。）【師】點評學(xué)生答案，總結(jié)鳥主要特征?！旧苛私獠⒂洃涾B主要特征：體表被覆羽毛；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助呼吸?！編煛考偃缱匀唤缰袥]有鳥類，我們生活將會怎樣？學(xué)習(xí)目標(biāo)三、鳥與人類生活關(guān)系。板書：三、鳥與人類生活關(guān)系【師】展示三幅圖片，啟發(fā)學(xué)生思索?！旧拷Y(jié)合已經(jīng)有知識，歸納鳥與人類生活關(guān)系。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息、歸納問題、表示交流能力，促進(jìn)愛鳥護(hù)鳥情感形成。）［課堂小結(jié)］學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，梳理知識點。［隨堂檢測］1.判斷以下說法是否正確：①前肢變成翼是鳥適于飛行唯一特征。（）②爬行動物和鳥生殖發(fā)育完全擺脫了對水環(huán)境依賴。（）2.下面哪一組是鳥特有特征？（）①體表有羽毛②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸③體溫恒定④經(jīng)過產(chǎn)卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飛行A.①③⑥B.②③④C.①②⑤D.②⑤⑥3.有些人說，鳥全身都為飛行而設(shè)計。請談?wù)勀銓@句話了解。參考答案：1.①×②√2.C3.這句話比較