初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。〞

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)展

1．加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問(wèn)題，大家群策群力，共同解決問(wèn)題。

2．備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，反對(duì)單打獨(dú)斗；備課組做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的教學(xué)資料，統(tǒng)一的測(cè)驗(yàn)考試。對(duì)沒(méi)有根據(jù)要求做到，將準(zhǔn)時(shí)提出整改，現(xiàn)備課組內(nèi)部精誠(chéng)合作、資源共享，正營(yíng)造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明，梳理清晰學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解把握，哪些要讓學(xué)生敏捷運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

4.深入討論南京近三年的中考試題,選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練.

三、復(fù)習(xí)支配(四個(gè)階段)

第一階段：學(xué)問(wèn)梳理形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)〔第3周——第9周〕

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說(shuō)明為主線，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)〞：

(1)過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等。

(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說(shuō)明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)必需夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)都能到達(dá)“理解〞和“把握〞的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造，必需深鉆教材與說(shuō)明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量〞是相對(duì)而言的，要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。教師可采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋〞的方法。

〔6〕堅(jiān)持每周一練，數(shù)學(xué)每周一練是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，單周側(cè)重基礎(chǔ)性檢測(cè)目的是檢查學(xué)生雙基把握狀況，查漏補(bǔ)缺；而雙周進(jìn)行綜合性考試，目的是提升學(xué)生綜合能力。

第二階段：專題復(fù)習(xí)(第10周——第15周)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)〞時(shí)間，舍得投入精力。

(3)以題代學(xué)問(wèn)，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，會(huì)造成程度不同的學(xué)問(wèn)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代學(xué)問(wèn)?？蛇m當(dāng)穿插過(guò)去的小學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以引起記憶。

(4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒(méi)有肯定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體狀況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動(dòng)題海；不能急于趕進(jìn)度，要擅長(zhǎng)總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣〞現(xiàn)象。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

(2)批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

(3)歸納學(xué)生學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。要講透；切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對(duì)模擬卷題題講。

(4)適當(dāng)?shù)摹敖夥浓晫W(xué)生，特殊是在時(shí)間支配上。經(jīng)過(guò)前兩輪時(shí)間的考、考、考，幾乎全部的學(xué)生心身都會(huì)感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，那確定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

(5)調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

(6)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補(bǔ)缺

對(duì)學(xué)生仍舊模糊的或已遺忘的學(xué)問(wèn)讓學(xué)生回來(lái)課本，進(jìn)一步穩(wěn)固和加深，迎接中考。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參加，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點(diǎn)，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必需要面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，談?wù)勎业木唧w計(jì)劃：

第一階段〔3月1號(hào)到3月20號(hào)〕：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高基本技能，做到全面，扎實(shí)，系統(tǒng)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造?？偟膶W(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學(xué)可以按學(xué)問(wèn)快組織復(fù)習(xí)。具體為——代數(shù)部分是五塊學(xué)問(wèn)：實(shí)數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計(jì)初步。幾何部分也是五塊學(xué)問(wèn)：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個(gè)學(xué)問(wèn)塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做學(xué)問(wèn)歸納，把握法則和公式定理等。同時(shí)，例題的選擇要具有針對(duì)性、典型性和層次性。

2．在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思索。

隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分表達(dá)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時(shí)，肯定會(huì)對(duì)需要考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問(wèn)題情境，盡量使每個(gè)考生面對(duì)的是相同背景和相同起點(diǎn)，特殊是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此，我們的學(xué)生要通過(guò)總復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)“理解和把握的要求〞，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

3．重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用。

例如，告知學(xué)生自變量和因變量，要求學(xué)生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最終的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復(fù)習(xí)時(shí)著重舉幾個(gè)典型的例題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉(zhuǎn)換的。

第二階段〔3月21號(hào)到4月21號(hào)〕：綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)能力培育。本階段應(yīng)以建構(gòu)初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主，從總體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高能力。

1．培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。

這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注重?cái)?shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在第一階段已經(jīng)很嫻熟了，此階段應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納和加深記憶。

2．狠抓重點(diǎn)內(nèi)容。

近幾年來(lái)，初中階段的方程，函數(shù)，直線型，圓這些始終是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容；方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復(fù)習(xí)也要將此做為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3．對(duì)于新題型也不要輕易放棄。

例如開(kāi)放題，探究題，閱讀理解題，方案設(shè)計(jì)題和動(dòng)手操作題近幾年也是很流行的一種考察學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力的新題型。

第三階段〔4月22號(hào)到5月底6月初〕深入中考試題討論，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。

1．以一套中考題為例，實(shí)行多種形式，轉(zhuǎn)變命題，自編命題。

轉(zhuǎn)變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己學(xué)問(wèn)的把握程度和中考技巧。變更命題的表達(dá)形式，培育學(xué)生思維的深刻性；尋求不同解題途徑和思維方式，培育學(xué)生思維的寬闊性；變換幾何圖形的位置、樣子和大小，培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

2．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。

在前2輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查復(fù)習(xí)的效果。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培育心態(tài)素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)素養(yǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。，對(duì)于每一張?jiān)嚲?，都要做到仔?xì)分析試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決，并加強(qiáng)這方面的練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì)做的要學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜，回想學(xué)過(guò)的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手查找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和學(xué)問(wèn)這兩個(gè)素養(yǎng)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成果。

第四階段〔6月初到6月13號(hào)〕感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來(lái)的不同成果時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒(méi)有白費(fèi)勁氣，讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹，信任自己永久是最好的。

當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)，“顧兩頭，促中間〞，就是說(shuō)要注重尖子生的同時(shí)也要注重后進(jìn)生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入?？偠灾岣邚?fù)習(xí)實(shí)效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。所以，我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的前提下更要發(fā)揮實(shí)效性，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，因材施教，使本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)考綱和課本，實(shí)施素養(yǎng)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率、平均分，力爭(zhēng)在今年初三升學(xué)考取得好成果。

一、第一輪復(fù)習(xí)的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能兩方面。如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材〞，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時(shí)必需深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思索。在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)應(yīng)做到嫻熟、正確、快速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，主動(dòng)思索方法和策略，應(yīng)通過(guò)老師的教，自己“悟〞出來(lái)，自己“學(xué)〞出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)感悟出如何正確思索。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問(wèn)，并能綜合運(yùn)用，例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都能到達(dá)“理解〞和“把握〞的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

三、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的“方程〞、“函數(shù)〞、“直線型〞始終是中考重點(diǎn)內(nèi)容。“方程思想〞、“函數(shù)思想〞貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)學(xué)問(wèn)性要求不同，但題型新穎，背景冗雜，文字冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)〞時(shí)間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵。

(4)給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給予講解。

(5)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、復(fù)習(xí)措施。

1、仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：

⑴依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、把握和嫻熟把握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

⑵熟識(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;⑶。熟識(shí)近年來(lái)試題型類型，以及考試改革的狀況。

2、正確分析學(xué)生的學(xué)問(wèn)狀況、和近期的思想狀況。

〔1〕是對(duì)平常教學(xué)中把握的狀況進(jìn)行定性分析;

〔2〕每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，復(fù)習(xí)過(guò)程側(cè)重評(píng)講

〔3〕是對(duì)每周所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

〔4〕將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

〔5〕備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

3、依據(jù)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)問(wèn)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體細(xì)致可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、切實(shí)抓好雙基的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運(yùn)用和能力的提高。

三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

⑴查找其它解法;

⑵轉(zhuǎn)變題目形式;

⑶題目的條件和結(jié)論互換;

⑷轉(zhuǎn)變題目的條件;

⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;

⑹串聯(lián)不同的問(wèn)題;

⑺類比編題等。

四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練

理解把握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟把握重要數(shù)學(xué)思想方法。

1、實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增添學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，轉(zhuǎn)變條件等。

2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用肯定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，把握快、牢。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

九年級(jí)總復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最終階段，也是九年學(xué)生參與畢業(yè)和升學(xué)考試前夕的沖刺階段。如何通過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)體系，正確把握并敏捷運(yùn)用各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求我們解決好復(fù)習(xí)中的問(wèn)題：時(shí)間與效率；學(xué)問(wèn)梳理與創(chuàng)新能力；復(fù)習(xí)與教研等。處理和解決好這幾個(gè)問(wèn)題，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。同時(shí)由于教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，針對(duì)新課標(biāo)如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，就成為每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必需面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際狀況，將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一階段：學(xué)問(wèn)梳理形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)〔3月4日---5月12日〕

近幾年中考數(shù)學(xué)試卷支配了較大比例的試題來(lái)考查“雙基〞，全卷的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延長(zhǎng)和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)，我們想結(jié)合《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行如下單元整合：按《數(shù)與式》、《方程和不等式〔組〕》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》、《圓》、《圖形與變換》這八個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《中考復(fù)習(xí)指南》〔狀元寶典〕，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測(cè)。

第一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間支配

2月23日—3月4日：復(fù)習(xí)《數(shù)與式》

主要內(nèi)容有：有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式

3月5日----3月14日：復(fù)習(xí)《方程和不等式〔組〕》

主要內(nèi)容：方程與方程組〔包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組〕、不等式與不等式組

3月15日—3月25日：復(fù)習(xí)《函數(shù)及其圖象》

主要內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)

3月26日—4月1日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》

主要內(nèi)容有：統(tǒng)計(jì)、概率、課題學(xué)習(xí)

4月2日—4月16日：復(fù)習(xí)《直線型》

主要內(nèi)容有：圖形的初步認(rèn)識(shí)、三角形、平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形、相似形

4月17日—4月22日：復(fù)習(xí)《銳角三角函數(shù)》

主要內(nèi)容有：銳角三角函數(shù)、解直角三角形

4月22日—4月30日：復(fù)習(xí)《圓》

主要內(nèi)容有：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓

5月1日—5月8日：復(fù)習(xí)《圖形與變換》

主要內(nèi)容有：視圖與投影、圖形的對(duì)稱、圖形的平移、圖形的變換過(guò)程要求：

〔1〕復(fù)習(xí)流程：“雙基〞梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓(xùn)練→單元檢測(cè)→分析講評(píng)→校正穩(wěn)固

〔2〕講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實(shí)抓細(xì)、突破重難點(diǎn)、使學(xué)生能力有所提高。

〔3〕五統(tǒng)一：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測(cè)。做到團(tuán)結(jié)協(xié)作全面提高。

第二階段：專題復(fù)習(xí)〔5月9日---5月31日〕

1、復(fù)習(xí)形式：假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二階段復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，依據(jù)歷年初中數(shù)學(xué)畢業(yè)及升學(xué)考試的試卷的命題特點(diǎn)，細(xì)心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進(jìn)行專題訓(xùn)練，如“方程型綜合問(wèn)題〞、“應(yīng)用性的函數(shù)題〞、“不等式應(yīng)用題〞、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題〞、“幾何綜合問(wèn)題〞、“探究性應(yīng)用題〞、“開(kāi)放題〞、“閱讀理解題〞、“設(shè)計(jì)〞、“動(dòng)手操作〞等問(wèn)題以便學(xué)生熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

2、應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題：

〔1〕第二階段的復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

〔2〕專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱〔以及課程標(biāo)準(zhǔn)〕和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題，依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)〞時(shí)間，舍得投入精力。

〔3〕注重解題后的反思。

〔4〕專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二階段復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有肯定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二階段復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

〔5〕專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動(dòng)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度是產(chǎn)生“糊涂陣〞的主要緣由。

〔6〕一如既往地注重教師之間的團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)集體備課，資源共享。

第三階段：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練〔6月1日----6月14日〕

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生能力。從2008年各地中考試卷、綜合練習(xí)，自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行練習(xí)。每份練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師準(zhǔn)時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。應(yīng)當(dāng)留意幾個(gè)問(wèn)題：

〔1〕模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說(shuō)明》為準(zhǔn)，總體難度的掌握要切近中考題。

〔2〕歸納學(xué)生學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn)，做好針對(duì)性訓(xùn)練。

〔3〕出來(lái)好講評(píng)與考試的關(guān)系。忌就題論題式的講評(píng)方法。

〔4〕留給學(xué)生肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。

第四階段：回味練習(xí)〔考前自由復(fù)習(xí)時(shí)間〕

這一階段在自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況查缺補(bǔ)漏，同時(shí)適當(dāng)?shù)摹敖夥浓晫W(xué)生，特殊是在時(shí)間支配上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎全部的學(xué)生心身都會(huì)感到疲乏，假如把這種疲乏的狀態(tài)帶到中考考場(chǎng)，那確定是個(gè)較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證學(xué)生有個(gè)適度緊急的精神狀態(tài)。調(diào)整學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。同時(shí)樹(shù)立學(xué)生信念，也是這一階段每位教師義不容辭的責(zé)任。

總之，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明

仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和中考考試說(shuō)明，梳理清晰學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解把握，哪些要讓學(xué)生敏捷運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)思路

學(xué)問(wèn)梳理形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成)

近幾年的中考題支配了較大比例的試題來(lái)考查雙基。全卷的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延長(zhǎng)和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新學(xué)問(wèn)，對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。

具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材常常帶在身邊備用，對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《中考密碼》為主。

在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)，先用肯定的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的把握、方法的運(yùn)用和能力的提高。

每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得與失，可使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)深入一步。

復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意：

(1)首先，必需人人過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的定義、法則、公式、定理等，沒(méi)有精確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、商量的時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、考試題型統(tǒng)計(jì)

20xx年北京中考數(shù)學(xué)分為選擇題〔32分〕，填空題〔16分〕，解答題〔72分〕，這承襲了北京中考題的一貫標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)20xx年也會(huì)保持這一點(diǎn)。就考題難易程度而言，大致分布狀況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)針對(duì)自身狀況，合理安排時(shí)間，這樣才能考出一個(gè)理想的成果。

二、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)分類

20xx年中考數(shù)學(xué)試題仍注重對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本思想方法的考查，表達(dá)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性?？季硗怀隽酥攸c(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)考查的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試題的要求與平常的教學(xué)要求基本保持一致。

考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊?；仡櫄v年考卷，可以發(fā)覺(jué)在考察學(xué)問(wèn)點(diǎn)方面有著驚人的一致性。例如第一題考察代數(shù)基本概念，第二題考察科學(xué)計(jì)數(shù)法等。估計(jì)20xx年也不會(huì)有太大的改變。

總的說(shuō)來(lái)，整張考卷的基此題和分值還是和往年一樣，送分比較到位。而中考數(shù)學(xué)的出題模式基本是固定的，主要看的就是選擇最終一個(gè)和填空最終一個(gè)以及最終三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最終一個(gè)都是屬于函數(shù)圖像的類似問(wèn)題，主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用代數(shù)和幾何學(xué)問(wèn)的能力。23題〔倒數(shù)第三題〕代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合學(xué)問(wèn)，并且這道題還設(shè)置了公共點(diǎn)的問(wèn)題，公共點(diǎn)問(wèn)題是我們近幾年都比較常見(jiàn)的問(wèn)題，考查了分類商量和數(shù)形結(jié)合的思想。

從考查內(nèi)容來(lái)看，對(duì)方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計(jì)與概率作了重點(diǎn)考查。xx年中考數(shù)學(xué)試題強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更注重綜合性。

三、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際

今年的中考數(shù)學(xué)試題特別關(guān)注與實(shí)際生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際聯(lián)系親密，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展的現(xiàn)代意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基本走向，親密聯(lián)系最新的科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)。注重促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

四、突出學(xué)科特點(diǎn)，加大探究力度

今年的中考數(shù)學(xué)試卷，繼續(xù)關(guān)注對(duì)學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、探究發(fā)覺(jué)能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。在數(shù)學(xué)試題中，或設(shè)計(jì)了閱讀材料，讓考生通過(guò)閱讀試題提供的材料去獲取相關(guān)信息，進(jìn)而加工、整合，形成解決問(wèn)題的方案；或設(shè)計(jì)了問(wèn)題的情景，讓考生分析、說(shuō)理，從而考查溝通和表達(dá)的能力；或設(shè)計(jì)了一些新穎的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓考生通過(guò)觀看、分析、歸納來(lái)發(fā)覺(jué)規(guī)律，等等。從而到達(dá)考查考生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和一般能力的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

估計(jì)20xx年的中考數(shù)學(xué)試題中，在應(yīng)用題的考查上，會(huì)更加注重應(yīng)用性問(wèn)題的背景設(shè)置，題型會(huì)更加豐富多彩，涉及學(xué)問(wèn)面也會(huì)大為拓寬，表達(dá)數(shù)學(xué)的人文教育價(jià)值，表達(dá)時(shí)代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上，將更留意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將有更多親切又真實(shí)的背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、看法和價(jià)值觀于試題中。

五、具體考點(diǎn)分析

代數(shù)部分的命題會(huì)從"數(shù)與式"到"方程與不等式"再到"函數(shù)"也呈遞增趨勢(shì)；考察"三基"，淡化特別技巧，注重考察基礎(chǔ)素養(yǎng)，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)代數(shù)基礎(chǔ)運(yùn)算的嫻熟程度。另外，函數(shù)圖像是近年來(lái)的熱點(diǎn)之一，同學(xué)們要對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題留意形象的理解，體會(huì)"數(shù)形結(jié)合"的思想。

幾何部分將通過(guò)探究基本圖形的基本性質(zhì)及其互相關(guān)系，進(jìn)一步豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受；通過(guò)考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的基本性質(zhì)，觀賞并體驗(yàn)圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。繼20xx年中考之后，又繼續(xù)出現(xiàn)了與幾何有關(guān)的材料閱讀題。同學(xué)們要留意圖形改變的規(guī)律，培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

統(tǒng)計(jì)與概率部分雖然所占分值較小，但概念多。考試重點(diǎn)仍舊為"平均數(shù)"等基礎(chǔ)概念的理解和計(jì)算；但也考查了學(xué)生對(duì)概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意將統(tǒng)計(jì)與概率問(wèn)題與其他領(lǐng)域?qū)W問(wèn)相結(jié)合，提高綜合實(shí)踐能力。

六、20xx年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與應(yīng)試策略

中考數(shù)學(xué)命題都是圍繞"三基"和"四能"展開(kāi)的。所謂"三基"是指基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想方法。"四能"指規(guī)律思維能力、綜合運(yùn)算能力、空間想象能力和用所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的能力。中考試題大部分考題是基此題，但基此題不是簡(jiǎn)潔題，而是利用基本方法、基本學(xué)問(wèn)和能力解決基本的問(wèn)題。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)要在形成體系上下功夫，要留意學(xué)問(wèn)的不斷深化，新學(xué)問(wèn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問(wèn)體系，特殊要留意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的互相聯(lián)系，逐步形成和擴(kuò)充學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，構(gòu)建"數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)"，形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系。這樣，在解題時(shí)，就能由題目提供的信息啟示，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進(jìn)行組合，選取出與題目的信息構(gòu)成最正確組合的解題途徑，優(yōu)化解題過(guò)程。

學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，制訂一個(gè)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要有重點(diǎn)且簡(jiǎn)單實(shí)行，時(shí)間支配上最好能跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并超前一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以先回來(lái)課本，把相應(yīng)的章節(jié)溫習(xí)一遍，對(duì)其中包含的學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐一進(jìn)行仔細(xì)的梳理，形成清楚的脈絡(luò)，記下主要難點(diǎn)和題型，發(fā)覺(jué)自己的薄弱點(diǎn)。

通過(guò)梳理課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行肯定量的做題訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。這一點(diǎn)必需引起重視，只有平常有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，才能在中考中正常發(fā)揮，只有每天動(dòng)筆適量做些練習(xí)，這樣才能保持思維的連貫性，考場(chǎng)上才不至于有生疏感。

做題并非做得越多越好，要依據(jù)自己的實(shí)際狀況適量的做，切忌"題海戰(zhàn)術(shù)"或只顧做題忽視對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時(shí)間，從中總結(jié)規(guī)律及加強(qiáng)題后反思。

復(fù)習(xí)建議

一、基礎(chǔ)是關(guān)鍵

〔1〕計(jì)算要精確。中考數(shù)學(xué)試卷的'大量題目要通過(guò)計(jì)算來(lái)完成，計(jì)算不準(zhǔn)是考試丟分的主要緣由，特殊是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，會(huì)算算不對(duì)是普遍存在的現(xiàn)象。在平常教學(xué)中，要重視計(jì)算的練習(xí)，包括如何簡(jiǎn)化運(yùn)算和運(yùn)算技巧的訓(xùn)練。

〔2〕過(guò)好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。為了保證中考試題能夠"正確、快速、干凈"地完成。平常不要遺忘基本功的訓(xùn)練，過(guò)好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。做到"小題大做"，要求學(xué)生只要自己會(huì)做的題目就不要做錯(cuò)。對(duì)最終的綜合題要做到"大題小做"，做到會(huì)把大題分解成若干小題，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破，決不要放棄。在平常訓(xùn)練中要狠抓詳情和解題速度不放松，學(xué)生應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的水平，知道考試中如何安排時(shí)間。

二、詳情是重點(diǎn)

〔1〕查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)萬(wàn)無(wú)一失。相當(dāng)一部分同學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不高，不少是會(huì)做的題做錯(cuò)。因此，要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的討論，找錯(cuò)誤的緣由，對(duì)易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納，把錯(cuò)題當(dāng)作資源，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生。

〔2〕吃透題目分值，推理嚴(yán)謹(jǐn)。一些同學(xué)題題會(huì)做，題題被扣分，緣由大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)，思維不嚴(yán)謹(jǐn)所致。這與平常只顧做題，不擅長(zhǎng)歸納、總結(jié)有關(guān)。建議老師讓這部分同學(xué)在臨考前認(rèn)真閱讀近兩年的中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比自己的習(xí)慣，時(shí)刻提示自己，嚴(yán)格要求自己力爭(zhēng)做到計(jì)算嚴(yán)密、推理嚴(yán)謹(jǐn)，削減無(wú)謂的失分。

〔3〕歸納思想方法，升華成為能力

把握數(shù)學(xué)思想方法可從兩個(gè)方面入手，一是歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要留意典型方法的適用范圍和使用條件，防止套用形式導(dǎo)致錯(cuò)誤。

學(xué)生要嫻熟把握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，敏捷運(yùn)用常見(jiàn)的添輔助線的主要方法。其次應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類商量思想、化歸思想、運(yùn)動(dòng)觀念等。

三、探究是顛峰

數(shù)學(xué)中的難題絕大多數(shù)是學(xué)生不曾做過(guò)的，因此它沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以套用，說(shuō)到底，解這樣的難題就是學(xué)生根據(jù)以有的學(xué)問(wèn)、閱歷和技能不斷探究，查找答案的過(guò)程。學(xué)生要通過(guò)觀看、比較、分析、綜合、猜測(cè)等系列活動(dòng)，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)方法，經(jīng)過(guò)推理與計(jì)算，才能得出正確的結(jié)論。這些試題難度較大，所以我們要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中討論，抓住本質(zhì)，幫助學(xué)生把握解題技能，逐步形成創(chuàng)新能力。

四、整體復(fù)習(xí)思路

采納以面露點(diǎn)、以點(diǎn)帶專、以專帶法、以饋練法、以面為饋的整體思路：

1．以面露點(diǎn)

所謂的"面"指的是復(fù)習(xí)的總線索AB卷，AB卷為模擬中考題例編輯的模擬試卷。在復(fù)習(xí)過(guò)程中通過(guò)先考試的方式，讓學(xué)生通過(guò)考試暴露問(wèn)題，以問(wèn)題確定教學(xué)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2.以點(diǎn)帶專

通過(guò)AB卷考核中暴露的問(wèn)題點(diǎn)，形成符合學(xué)問(wèn)塊順序的專題內(nèi)容和反饋內(nèi)容，針對(duì)每一次考試，跟蹤不同的專題和反饋練習(xí)。

3.以專帶法

通過(guò)專題的講解將關(guān)于此類學(xué)問(wèn)或者問(wèn)題的出題方法和解題方法做歸納總結(jié)式講解。

4.以饋練法

通過(guò)每個(gè)專題的反饋練習(xí)讓學(xué)生嫻熟方法并考察漏洞。

5．以面為饋

通過(guò)下一個(gè)AB卷考核，查漏補(bǔ)缺并往復(fù)循環(huán)。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)〔上〕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)〔下〕“二次函數(shù)〞一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。依據(jù)實(shí)際狀況，特制作計(jì)劃如下：

〔一〕復(fù)習(xí)目標(biāo)

〔1〕第22章、23章“二次根式〞、“一元二次方程〞主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特殊是“一元二次方程〞的三個(gè)重要題型：

①一元二次方程的定義：

②一元二次方程的解法；

③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最終針對(duì)平常練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

〔2〕第24章、25章“相似圖形〞、“解直角三角形〞是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的圖形是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識(shí)，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。

〔3〕第26章“隨機(jī)事件的概率〞，主要是要能用列表法或畫樹(shù)狀圖法求兩步或以上的事件的概率。

〔二〕復(fù)習(xí)措施

〔1〕強(qiáng)化訓(xùn)練

這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特殊是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)到達(dá)少失分，到達(dá)證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

〔2〕加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

依據(jù)每個(gè)學(xué)生自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必需做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平常多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

〔3〕加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)還有部分學(xué)生對(duì)證明題把握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我預(yù)備拿出肯定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

〔4〕加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓舞，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐煩，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的學(xué)問(wèn)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要協(xié)作班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

1．重視基礎(chǔ)，回來(lái)課本

近年來(lái)，安徽省中考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例．中考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來(lái)自于課本原題或其改編題．有的試題雖然“高于教材〞，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個(gè)例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡(jiǎn)潔改變，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖轉(zhuǎn)變，或是幾個(gè)習(xí)題的簡(jiǎn)潔組合等．這些題的出現(xiàn)警示我們，在平常的學(xué)習(xí)中，務(wù)必高度重視對(duì)教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的討論，要力爭(zhēng)每一道題都會(huì)做．要適時(shí)地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，全面、系統(tǒng)地把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)．把握數(shù)學(xué)基本方法，多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題．同時(shí)，要重視課本中閱讀思索、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈円彩敲}的重要素材

2．狠抓重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等始終是中考考查的．霞點(diǎn)，我們要切實(shí)復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容，近年來(lái)，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力要求明顯提高．對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的考查，不僅有列方程解應(yīng)用題，而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題，以及解直角三角形類應(yīng)用題等．這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的把握狀況，而且能夠有效考查將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力．我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫，擅長(zhǎng)挖掘題日中每一句話、每一個(gè)條件的含義，并擅長(zhǎng)用數(shù)學(xué)形式〔數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等〕來(lái)表示，逐步增添用數(shù)學(xué)的目光審視現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)和能力，規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題、動(dòng)手操作題、開(kāi)放探究題等是中考命題的熱點(diǎn)題型，這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意，明確其中的數(shù)學(xué)原理，嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)這些題型的訓(xùn)練，多項(xiàng)選擇編和解答這一類題型，進(jìn)而了解解答這些題型的基本思路和方法．

3．注重方法，領(lǐng)悟思想

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是基本方法和基本思想的載體．在復(fù)習(xí)中，我們要擅長(zhǎng)從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)中挖掘蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，如：配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法，以及數(shù)形結(jié)合、分類商量、特別與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)當(dāng)嘗試從如F-j個(gè)方面增添自身的思維能力，提高自己的思維品質(zhì)。

(1)通過(guò)變更命題的表達(dá)方式、轉(zhuǎn)變題目的條件和結(jié)論等方法．深刻理解問(wèn)題的本質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，培育思維的深刻性和批判性；

(2)通過(guò)一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑和思維方式，不斷優(yōu)化解題思路和方法，逐步提高發(fā)散思維能力，培育思維的寬闊性；

(3)通過(guò)變換幾何圖形的位置、樣子和大小，對(duì)課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展，觀看、探究其中的規(guī)律等措施，努力發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，培育思維的敏捷性、靈敏性．

最終，提一個(gè)問(wèn)題供有興趣的朋友思索：類似上面的探究，你能發(fā)覺(jué)某種特別四邊形的性質(zhì)和推斷條件嗎？

4．學(xué)會(huì)反思，提升能力

肯定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運(yùn)算能力和規(guī)律推理能力，把握基本的解題方法的必要手段，但是假如只有簡(jiǎn)潔化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練，沒(méi)有考后的反思分析和糾錯(cuò)改正，就猶如跳入“題海〞，低效而少益．我們提倡課后、作業(yè)后、考試后準(zhǔn)時(shí)對(duì)所學(xué)、所練，特殊是出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，從中分析和查找產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行修改和訂正．我們提倡解題后仔細(xì)反思，深入探究解題過(guò)程中涉及的學(xué)問(wèn)、方法、思路、策略等，回顧用到了哪些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法和數(shù)學(xué)思想，解題時(shí)哪些步驟簡(jiǎn)單出錯(cuò)，是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答，這個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時(shí)自已有哪些失誤等．這樣的反思，既可以有效地、準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤，又可以使復(fù)習(xí)效果到達(dá)事半功倍的效果，實(shí)實(shí)在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力

5．減輕壓力，增添自信

對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試，我們都應(yīng)當(dāng)保持主動(dòng)、樂(lè)觀和自信的心態(tài)．首先要認(rèn)識(shí)到，學(xué)問(wèn)在于積累，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實(shí)現(xiàn)的．學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的臨時(shí)困難和學(xué)問(wèn)缺陷，信任通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力可以逐步改觀，復(fù)習(xí)韌期，由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時(shí)間造成遺忘，面對(duì)各種習(xí)題，臨時(shí)不能正確而準(zhǔn)時(shí)地解答是正常的，復(fù)習(xí)正是幫助我們將學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化，通過(guò)肯定量的解題訓(xùn)練，幫助我們嫻熟地理解和把握基本概念、基本方法，領(lǐng)會(huì)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而形成肯定的解題能力．考試無(wú)外乎是對(duì)自己平常學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測(cè)，只要按部就班地、認(rèn)真地審題、答題就可以了，要擅長(zhǎng)挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系，有條理地表述解題過(guò)程，對(duì)于臨時(shí)找不到求解思路的問(wèn)題，先放一放，過(guò)一會(huì)兒再調(diào)整思路思索．總之，對(duì)待困難，要學(xué)會(huì)自我調(diào)整心情，增添信念，要英勇面對(duì)，努力攻克，切不行驚慌失措，失去自信．

6．認(rèn)清自我，把握目標(biāo)

在中考模擬復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)清自我，依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)水平和數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡量不做難度過(guò)大、要求過(guò)高、脫離實(shí)際的試題，對(duì)于成果中下的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增分〞，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)以中、低檔題為主，不做難度過(guò)大的習(xí)題，切忌蜻蜒點(diǎn)水、走馬觀花、好高騖遠(yuǎn)．因?yàn)橹锌荚囶}中雙基〞題占有相當(dāng)大的比例，所以我們應(yīng)當(dāng)保證在這部分試題上得分．對(duì)于成果中等的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增速〞，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時(shí)掌握解題時(shí)間，確?！凹群糜挚歙暎诮饩C合題時(shí)可以先跟著老師走，重點(diǎn)把握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出綜合題的第一、二題，對(duì)于成果較好的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增法〞．做題要立足一個(gè)“透〞字，表達(dá)一個(gè)“活〞字．在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時(shí)，力爭(zhēng)在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破．平常檢測(cè)考試和練習(xí)時(shí)，要擅長(zhǎng)從多個(gè)維度、多個(gè)方向分析探究解題思路，爭(zhēng)取做到多種解法互相印證．

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

中考接近，中考復(fù)習(xí)也進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)刻。各區(qū)如今四月底或五月初都要進(jìn)行第一次模擬考試，這是中考前的練兵，也是檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)生前一段的復(fù)習(xí)效果，更是對(duì)自己考試成果單全面排定。

數(shù)學(xué)學(xué)科中考注重考察數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本思想方法；考察數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、運(yùn)算能力、發(fā)覺(jué)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，以及應(yīng)用意識(shí)等。

回顧過(guò)去中考，試題立意從記憶學(xué)問(wèn)型轉(zhuǎn)向能力分析推斷，尤其是創(chuàng)新應(yīng)用能力，歷年C級(jí)考點(diǎn)基本上全面覆蓋。

學(xué)問(wèn)要積累〔不僅要積累正確學(xué)問(wèn)，也要積累反面閱歷〕，不要因?yàn)楹?jiǎn)潔而不重視，因?yàn)榉彪y而厭煩，一個(gè)很小的障礙就會(huì)是你不能前進(jìn)。

扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，精確理解題的條件，發(fā)覺(jué)與敏捷應(yīng)用定理、性質(zhì)，是我們做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，而一模之前抓好第一遍全面學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺，更是為綜合題的復(fù)習(xí)及做好提升打下基礎(chǔ)。

一題多解能溝通不同學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，開(kāi)拓思路，培育發(fā)散思維能力，做題不能追求數(shù)量，要?dú)w納，抓住基礎(chǔ)解題規(guī)律，把握基本的解題方法和技巧，也能更好做到學(xué)問(wèn)的拓展與實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。

在時(shí)間緊急的狀況下，怎么復(fù)習(xí)效率高，數(shù)學(xué)怎么提分，總的來(lái)說(shuō)要留意勞逸結(jié)合，保持充足的精力和體力，才能完成緊急的復(fù)習(xí)任務(wù)。

具體狀況：

〔1〕仔細(xì)閱讀中考說(shuō)明中的各項(xiàng)要求，尤其是C級(jí)考點(diǎn)每年試題都會(huì)有改變，但總體保持穩(wěn)中求變，變中求創(chuàng)新；

〔2〕抓住基礎(chǔ)，無(wú)論處于那一種水平的同學(xué)都要做到，只要會(huì)做的題，就要作對(duì)，否則高分不行得；

〔3〕留意提高計(jì)算能力，尤其是有字母的代數(shù)式的運(yùn)算能力；

〔4〕數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的精髓，在數(shù)學(xué)解題中起到觀念性指導(dǎo)作用，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表達(dá)是運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的工具。這是做綜合題的突破口，但“綜合題〞絕不局限試卷的最終兩道題，這有著豐富的內(nèi)涵，這代表有肯定的難度，也會(huì)分布在選擇題。填空題中，綜合題涉及到多方面的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和敏捷多樣的技能技巧。因此既要把握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又是能力的表達(dá)。這些問(wèn)題，只要你認(rèn)真觀看它的結(jié)構(gòu)，把它們分割具有獨(dú)立性的問(wèn)題逐一解決，再加以肯定的歸納，就可以得到解決。

充滿信念，認(rèn)真仔細(xì)，循序漸進(jìn)，做好一摸前的關(guān)鍵復(fù)習(xí)，考出自己的最好成果。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

一、基本狀況：

1、本屆畢業(yè)班有6個(gè)班參與中考，學(xué)生總數(shù)258人，從20xx秋季期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考成果來(lái)看，優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)在全縣排名居上等水平。

2、數(shù)學(xué)老師共5人，骨干老師5人，4人中學(xué)一級(jí)教師，1人中學(xué)二級(jí)教師，都帶過(guò)多年的畢業(yè)班工作，有豐富的教學(xué)閱歷、教學(xué)能力強(qiáng)。

3、復(fù)習(xí)時(shí)間從3月5日開(kāi)始，總復(fù)習(xí)時(shí)間約100天左右，時(shí)間緊，任務(wù)重。

4、復(fù)習(xí)內(nèi)容分代數(shù)、幾何兩部分，共有六本書。正因?yàn)槲覀兪恰岸紟н^(guò)多年的畢業(yè)班工作〞，所以，如何用《課標(biāo)》和新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)及復(fù)習(xí)備考是我們面臨的新挑戰(zhàn)。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，本著面向全體學(xué)生，特殊服務(wù)優(yōu)等生，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融數(shù)學(xué)技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進(jìn)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

共有六本書，包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形認(rèn)識(shí)和性質(zhì)變換和證明、統(tǒng)計(jì)與概率、課題學(xué)習(xí)等六大章節(jié)四、工作措施：

1、我們強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)——學(xué)習(xí)意識(shí)、討論意識(shí)、合作意識(shí)。要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)，為復(fù)習(xí)備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮集體智慧和集體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，集思廣益，以到達(dá)共同提高。仔細(xì)搞好復(fù)習(xí)和討論工作，提前布置任務(wù)，每人一個(gè)專題，拿出教案，復(fù)習(xí)訓(xùn)練題、測(cè)試題和月考題，事先得到商量和修改，并付之實(shí)施，支配如下：

1〕數(shù)與式、方程與不等式——黃明輝

2〕函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步——羅榮平

3〕幾何的基本概念三角形和四邊形——陳瑞生

4〕相似形和解直角三角形——曾息芳

5〕圓和正多邊形——袁仕朝

3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，突出以人為本的思想，面向全體學(xué)生，特殊服務(wù)優(yōu)等生，各班堅(jiān)持分層教學(xué)，實(shí)行彈性作業(yè)，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，許多中考題來(lái)源于教材的例題或變式，因此復(fù)習(xí)最好的參考書是教材，老師手中也應(yīng)有最新的中考復(fù)習(xí)參考書。復(fù)習(xí)參考資料要仔細(xì)拜讀。

4、主動(dòng)參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，要求每位老師以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。

5、搞好復(fù)習(xí)中的練習(xí)與測(cè)評(píng)，反思與總結(jié)等工作。數(shù)學(xué)沒(méi)有肯定量的訓(xùn)練作業(yè)作保證，提高教學(xué)成果那是一句空談。

6、第二輪時(shí)，搞好專題訓(xùn)練，要有綜合性。將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能方法、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)思想和方法融為一體，避開(kāi)為講題而講題，例題要精選，具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)規(guī)律、開(kāi)闊思想、數(shù)型結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、化歸思想和方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法，讓學(xué)生具有良好應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)考心理調(diào)適，切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自信念，注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好模擬訓(xùn)練、專題訓(xùn)練，讓學(xué)生早早融入中考的考試氣氛中，讓學(xué)生天天在中考，在中考考試的日子里象平常一樣冷靜自如、胸有成竹。

初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

一、第一輪復(fù)習(xí)〔2月～4月〕

第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，穩(wěn)定核心學(xué)問(wèn)考查分，為解決中等難度以上題目做好學(xué)問(wèn)預(yù)備和方法技能預(yù)備。在這一過(guò)程中，學(xué)生需要完成學(xué)問(wèn)梳理，把零散學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、深刻化，促進(jìn)學(xué)問(wèn)向能力的轉(zhuǎn)變，使自己思路更清楚，學(xué)問(wèn)更扎實(shí)。

１.具體要求：

〔1〕以課時(shí)為單位，制定出細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)，做什么練習(xí)題，在復(fù)習(xí)開(kāi)始之前就要做到心中有數(shù)。

〔2〕要踏踏實(shí)實(shí)的熟記每個(gè)公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低〞。精確的記憶是計(jì)算、推理的基礎(chǔ)！不能想象，或者到了考場(chǎng)再做推導(dǎo)，這樣會(huì)特別影響考試的發(fā)揮。

〔3〕第一輪最重要是要注重基礎(chǔ)，要立足課本！從歷年的中考經(jīng)典試題中查找課本的“影子〞。其實(shí)遍觀歷年的中考試題，我們不難發(fā)覺(jué)，多數(shù)試題均取材于教科書，所以在復(fù)習(xí)中肯定要抓住教材，對(duì)教材要做到舉一反三，觸類旁通。

2.留意的問(wèn)題：

〔1〕中考題許多來(lái)源于課本的原題或改編題，所以復(fù)習(xí)時(shí)必需以課本為綱，絕不能完全脫離課本。課本上的例題、習(xí)題必需過(guò)關(guān)。

〔2〕學(xué)生在平常練習(xí)、測(cè)驗(yàn)后，肯定要分外留心做錯(cuò)的題，對(duì)那些做錯(cuò)的題，千萬(wàn)不能馬虎，肯定建立一個(gè)自己的“錯(cuò)題檔案〞，仔細(xì)地反思總結(jié)自己做錯(cuò)題目的類型和方法，肯定要吸取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。不同的學(xué)生的“錯(cuò)題檔案〞也應(yīng)不同，這其實(shí)就是一份特別重要的學(xué)習(xí)資源，而且是只針對(duì)自己的，在考試之前只要拿出它復(fù)習(xí)一下，就能明自自己的缺乏和缺點(diǎn)，在考場(chǎng)上就能對(duì)這一類型的題目引起警覺(jué)，把失誤削減到最低的限度。

二、第二輪復(fù)習(xí)〔5月〕

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重培育數(shù)學(xué)能力，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。這一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的一月，也是最為艱苦的一月，對(duì)學(xué)生體力和毅力是極大的考驗(yàn)。

1.具體要求：

〔1〕以專題復(fù)習(xí)為主，如填空題、選擇題的專項(xiàng)練習(xí)，閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等專題的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中考題型的熟識(shí)程度。

〔2〕重視方法思維的訓(xùn)練。教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所涉及的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類商量思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體思想等數(shù)學(xué)思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要做到理解深刻內(nèi)涵，使用得心應(yīng)手；對(duì)常用于數(shù)學(xué)解題的配方法、換元法、待定系數(shù)法等通法，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

〔3〕復(fù)習(xí)中要尋求一題多解，主動(dòng)地探求問(wèn)題的最優(yōu)解法。這樣可以拓寬思維渠道，培育自己從多角度、多維度思索問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)于后面的壓軸題目會(huì)很有幫助。

〔4〕加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論和學(xué)習(xí)。這幾年廣州中考中都有理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考題是中考數(shù)學(xué)題的新特點(diǎn)，這點(diǎn)能力是在總復(fù)習(xí)過(guò)程中不能忽視的。

〔5〕從第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，要保證每周做一套中考數(shù)學(xué)真題。

三、第三輪復(fù)習(xí)〔6月〕

本輪復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段，主要以模擬試題訓(xùn)練為主。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力，特殊要進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，進(jìn)行答卷程序合理化，書寫規(guī)范化訓(xùn)練。避開(kāi)會(huì)做的題失分，和考場(chǎng)慌亂等現(xiàn)象。

1.具體要求：

〔1〕以模擬試題訓(xùn)練為主。每?jī)商熳鲆惶啄M試題，集中時(shí)間將試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題分類整理，每次考試前都回顧一遍，讓自己狀態(tài)越來(lái)越好。

〔2〕沖刺階段對(duì)于規(guī)范性書寫必需特別重視。不規(guī)范的符號(hào)，不規(guī)范的步驟肯定要扣分。

2.留意的問(wèn)題：

〔1〕模擬試題的難易程度，題量的多少，高中低檔題的比例，要貼近中考題或者略高于中考題。

〔2〕到了這個(gè)時(shí)期，肯定要留意保持自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，維持自己前面建立起來(lái)的信念。

〔3〕經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)，幾乎全部的學(xué)生都會(huì)感到身心疲乏，這時(shí)要留意休息，調(diào)整自己的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合，在考前調(diào)整出最正確狀態(tài)。

留意事項(xiàng)

〔1〕千萬(wàn)留意解題后的反思。數(shù)學(xué)是靠堅(jiān)持不懈的思索來(lái)成就的。對(duì)于一些經(jīng)典問(wèn)題的反思完全可以勝過(guò)再多做幾道新的題目。

〔2〕專題復(fù)習(xí)應(yīng)適當(dāng)拔高。沒(méi)有肯定的難度，數(shù)學(xué)能力是很難提高的，拔高的程度以相當(dāng)于或略高于中考題難度為宜。

〔3