教師個人發(fā)展規(guī)劃陳柳翠

年4月19日教師個人發(fā)展規(guī)劃陳柳翠文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。陳柳翠教師個人發(fā)展規(guī)劃(至2020年)目錄30923一、自我分析 38110（一）個人優(yōu)勢 311578（二）個人不足 431338二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 431761（一）總目標(biāo) 470141、德育目標(biāo) 4288562、能力目標(biāo) 4138873、行動目標(biāo) 414053（二）年度目標(biāo) 526681三、專業(yè)發(fā)展措施 724978四、結(jié)束語 8教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃9月28日姓名陳柳翠

性別女

出生年月1994.08

工作單位廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校學(xué)校職務(wù)學(xué)歷學(xué)位本科職業(yè)技術(shù)資格初級數(shù)控裝調(diào)維修工專業(yè)技術(shù)職稱

參加工作年月.07

參加教育工作年月

.07

教育理念認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，認(rèn)識這個世界教育教學(xué)特色或個人風(fēng)格課堂上沒有壞學(xué)生和差學(xué)生，是被放錯位置的寶石個人現(xiàn)狀自述教學(xué)水平傳道：自身的職業(yè)素養(yǎng)高，與人為善。授業(yè)：教學(xué)方法得當(dāng)，語言生動，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。解惑：及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，對癥下藥及時解決問題。專業(yè)知識與技能具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表示能力；較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料等基礎(chǔ)知識；具有本專業(yè)必須的制圖、計算、實驗、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；擁有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)，如Photoshop的應(yīng)用、視頻制作技術(shù)、課件制作技術(shù)等，并運用這些教育技術(shù),以提高課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等方面能力。學(xué)生管理至，在擔(dān)任班主任工作期間，工作盡職盡責(zé)，管理能力較強(qiáng)，所任班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)秀，多次榮獲流動紅旗，運動會入場儀式一等獎、學(xué)雷鋒活動一等獎、朗誦比賽二等獎等。“傳幫帶”-間，在教學(xué)技術(shù)、業(yè)務(wù)技能及班主任工作等方面受林秀朋、談文潔、陳海娟等骨干教師指導(dǎo)與幫助。幫助我在教學(xué)工作中漸漸能獨擋一面。，獨立參加、指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)控維修技能競賽方面成績突出。個人發(fā)展規(guī)劃見附件1個人發(fā)展規(guī)劃當(dāng)前存在的最大問題及原因分析(1)在教科研方面缺乏研究的能力,在教學(xué)教改項目方面能力及業(yè)務(wù)水平均不足。（2）擁有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)，如Photoshop的應(yīng)用、視頻制作技術(shù)、課件制作技術(shù)等，但缺乏運用這些教育技術(shù),以提高課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等方面能力。（3）企業(yè)實踐經(jīng)驗不豐富，到企業(yè)掛職時間少。根據(jù)這一問題自己將采取的具體措施或需要提供的幫助1、多參加專家的教改立項專題講座、培訓(xùn)，把握教科研的發(fā)展動向，吃通吃透主持教研立項的方法與步驟，提高教研水平與能力。2、立足本職工作，從教學(xué)一線出發(fā)，及時挖掘?qū)β殬I(yè)教育有意義的課題，使教研從實際教學(xué)中來，又能對實際工作起到指導(dǎo)的作用，提高課程開發(fā)與整合的能力。。3、立足于企業(yè)，到企業(yè)掛職鍛煉，產(chǎn)教結(jié)合，提高教學(xué)科研的能力。4、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高教學(xué)資源共建共享的能力。注：如填寫不下，可另附頁。個人發(fā)展規(guī)劃當(dāng)我寫下三年（-2020年），我頭腦當(dāng)中馬上回想起初入我校之時，一轉(zhuǎn)眼一年半過去了，也就是已經(jīng)過去時間里沒有過任何對自己教育工作負(fù)責(zé)任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，可是沒有任何具體、可達(dá)到的目標(biāo)，因此常常成為行動上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。一、自我分析我從事教育工作已有一個半年頭了，在這一年中，我擔(dān)任機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課、數(shù)控維修專業(yè)課、一學(xué)期電氣安裝與維修一體化專業(yè)課，并擔(dān)任了一年的班主任，常常在班主任和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。（一）個人優(yōu)勢（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。（2）工作認(rèn)真踏實，每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。（3）具備一定的專業(yè)的心理學(xué)知識和青少年教育理論知識。（4）懂得尊重學(xué)生，對學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝通。（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流

。（6）新技術(shù)、新知識接受能力快，擁有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)。（二）個人不足（1）在承擔(dān)教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。（2）工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善于總結(jié)和積累經(jīng)驗（3）心理學(xué)和學(xué)前教育的知識都是廣泛涉獵可是都不能達(dá)到精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。（4）當(dāng)多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（一）總目標(biāo)一年穩(wěn)定，三年沉淀，五年出彩1、強(qiáng)化職業(yè)角色意識隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，因此，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。2、提升專業(yè)水平在開學(xué)準(zhǔn)備會上，陳校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學(xué)時我的老師告訴我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，可是后來只限于買書，卻很少認(rèn)真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。=1\*GB3①、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》、《正面管教》等。當(dāng)時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認(rèn)真品讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實將所學(xué)理論與學(xué)生的實際結(jié)合起來，不做書呆子式的老師。=2\*GB3②、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會高考考綱，設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。=3\*GB3③、平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程。=4\*GB3④、積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師，可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課，學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，可是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學(xué)，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果，因此嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。=5\*GB3⑤、提高個人管理學(xué)生的能力做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項集體活動，成為一名合格的老師。3、力爭經(jīng)過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。（二）、具體目標(biāo)1、堅持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。2、努力改進(jìn)教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使她們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作，認(rèn)真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學(xué)能力，落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。4、積極參加各級各類培訓(xùn)，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗與同道交流分享5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢