幼兒園大班語言教案《總是遲到的嘟嘟》

幼兒園大班語言教案《總是遲到的嘟嘟》

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《總是遲到的嘟嘟》

目標(biāo)：

1、把握故事內(nèi)容，理解遲到的根本緣由。

2、能大膽、多元、有規(guī)律的敘述作為小學(xué)生會(huì)消失的問題及解決方法。

3、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

學(xué)問點(diǎn)：

1、把遲到的緣由歸咎與別人：嘟嘟總是遲到，可他把緣由歸咎于“媽媽騎自行車太慢，爸爸喊我太晚了”鬧鐘的聲音太輕了“，結(jié)果同學(xué)們都笑他。

把遲到的緣由歸咎與自己：自己早點(diǎn)起來，動(dòng)作快一點(diǎn)。就不再遲到了。

2、大膽、多元、有規(guī)律性的敘述自身存在的問題及解決方法：

例：我也會(huì)遲到，以后我會(huì)快快的穿衣服，這樣就不能遲到了。

以后我會(huì)早早的睡覺，也不會(huì)遲到了。

預(yù)備：

（1）物質(zhì)預(yù)備PPT一：

家長(zhǎng)的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服時(shí)慢吞吞，一邊玩一邊穿（皮皮吃飯時(shí)左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）（皮皮不起床，蒙上頭連續(xù)睡）。結(jié)果：遲到，小朋友都在上課（小朋友捂著嘴巴笑）。

PPT二：

家長(zhǎng)的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服速度很快（皮皮吃飯時(shí)專注，沒有東張西望）（皮皮很快的起床）。結(jié)果：不遲到，小朋友都在操場(chǎng)上嬉戲。

課件《總是遲到的嘟嘟》

（2）學(xué)問預(yù)備--前期了解作為小學(xué)生可能存在的問題。

（3）場(chǎng)地預(yù)備座位坐成U字型。

過程：

（一）通過出示PPT“皮皮上學(xué)了“，引起幼兒--今日早上，小學(xué)生皮皮在上學(xué)的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些驚奇的事情，究竟是什么事情呢，我們一起來看一看課件吧！（播放課件1）

（二）通過觀賞課件，把握故事內(nèi)容，理解不要把遲到的緣由歸咎與別人的道理1、通過觀賞PPT，將難點(diǎn)進(jìn)展前置。

（1）通過觀賞課件1，初步了解遲到的緣由--誰情愿說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣？

爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時(shí)慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時(shí)左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭連續(xù)睡。

結(jié)果皮皮遲到了。

--請(qǐng)小朋友完整的說一說，皮皮遲到的緣由是什么？

穿衣服時(shí)慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時(shí)左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭連續(xù)睡。

（2）通過觀賞課件2，初步了解不遲到的緣由--后來，教師告知皮皮一些不會(huì)遲到的好方法，究竟是什么方法呢，我們一起來看一看?。úシ耪n件2）--誰情愿教師告知了皮皮什么好方法？結(jié)果怎樣？

爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有挨次的穿衣服。

媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭用心的吃飯，仔細(xì)的吃飯鬧鐘響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。

--請(qǐng)小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的緣由是什么？

快速的穿衣服，有挨次的穿衣服。

皮皮低頭用心的吃飯，仔細(xì)的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭（3）通過比照活動(dòng)，明白遲到的緣由是由于自身的緣由。

--請(qǐng)小朋友比一比這兩個(gè)故事，你發(fā)覺了皮皮遲到的緣由究竟是什么？

自己的行為轉(zhuǎn)變了。

2、通過觀賞課件，了解故事內(nèi)容，理解不把遲到的緣由歸咎與別人的道理。

--小朋友都知道了皮皮遲到的緣由，皮皮還有一個(gè)好朋友嘟嘟，他是不是也常常遲到呢？我們一起來看一看吧?。úシ耪n件）

（1）初步整體觀賞故事，了解故事的內(nèi)容--故事的名字叫什么？

--故事中都有誰？

--故事中發(fā)生了什么事情？

（2）分段觀賞故事，了解遲到和不遲到的緣由--現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以后小朋友告知我：嘟嘟遲到的緣由是什么？

--嘟嘟認(rèn)為是什么事情導(dǎo)致他上學(xué)遲到了？

--現(xiàn)在我們來聽一聽其次段，聽完以后小朋友告知我：后來嘟嘟遲到了嗎？為什么沒遲到？

（3）整體觀賞故事，理解故事中所蘊(yùn)含的道理。

--現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适?，聽完以后小朋友告知?通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

遇到問題時(shí)我們要從自身找緣由，不要總是怪別人。

（三）能大膽、多元、有規(guī)律性的敘述自身存在的問題及解決方法。

--再過幾個(gè)月小朋友也要進(jìn)入到小學(xué)，做一名小學(xué)生了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能不遲到？請(qǐng)小朋友相互說一說！

--誰情愿來說一說做一名小學(xué)生了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能不遲到？

早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動(dòng)作快一點(diǎn)，有秩序的穿衣服早上用心的吃飯晚上整理好書包2、通過敘述活動(dòng)，了解作為一個(gè)小學(xué)生可能存在的問題及解決方法--作為一名小學(xué)生我們還會(huì)遇到哪些問題？怎么解決？請(qǐng)小朋友相互說一說！

（1）作業(yè)、書包遺忘拿：晚上自己把書包整理好，不要讓爸爸媽媽整理了

（2）和好朋友打架：先從自己身上找緣由，是不死自己做錯(cuò)了

（3）考試考不好：是不是上課沒仔細(xì)聽講，教師講的沒聽懂。

（4）遇到不會(huì)做的題目：開動(dòng)腦筋想問題。

（四）延長(zhǎng)--小朋友剛剛學(xué)會(huì)了故事，等會(huì)區(qū)域的時(shí)候請(qǐng)小朋友把這個(gè)表演出來，請(qǐng)小朋友相互爭(zhēng)論一下相互爭(zhēng)論一下，下課時(shí)把爭(zhēng)論的結(jié)果告知我！

反思：

本次活動(dòng)是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)《總是遲到的嘟嘟》，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事“總是遲到的嘟嘟“內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔，孩子對(duì)于故事內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單理解，在活動(dòng)中利用提問，讓孩子理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷大膽猜想，是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去，在活動(dòng)中教師充分的調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性，為孩子供應(yīng)了寬松的語言環(huán)境，效果還是比擬好的。

活動(dòng)最終，我請(qǐng)每天都能早早來幼兒園的孩子說說，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的閱歷。而那些常常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，并且要請(qǐng)爸爸媽媽一起監(jiān)視他們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

大班的孩子處在幼小連接的特別階段，在這個(gè)階段是要為上小學(xué)打好根底的，而幼小連接的關(guān)鍵不在于教孩子多少學(xué)問，而是培育孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好預(yù)備?！犊偸沁t到的嘟嘟》這個(gè)故事特別貼近孩子的生活，孩子們更能領(lǐng)悟到故事的意義，也更能幫忙孩子找到并且改正自己身上的缺點(diǎn)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒開頭增加準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的意識(shí)。解決遲到現(xiàn)象，不僅要從種種詳細(xì)問題入手，更要從熟悉和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的緣由歸咎于他人或某個(gè)詳細(xì)問題往往是幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生