中班優(yōu)秀主題教案《秋天的果實(shí)》

中班優(yōu)秀主題教案《秋天的果實(shí)》

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

將幼兒制作的樹(shù)葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀賞、爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)。

在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋(píng)果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)展觀看、比擬、分類、排序等，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹(shù)葉、水果、種子供幼兒開(kāi)展創(chuàng)意造型活動(dòng)，進(jìn)展制造想象的力量;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)展自主嬉戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)展剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí)，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。

【生活活動(dòng)】

1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知閱歷，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體安康。

2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提示幼兒依據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)教師幫忙加衣;提示幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚枯燥或裂開(kāi)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

【家園聯(lián)系】

1、充分利用家長(zhǎng)資源，建議家庭進(jìn)展親子秋游或采摘活動(dòng)，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長(zhǎng)、收獲的隱秘，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)展水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子介紹水果的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)孩子喜愛(ài)多種水果。

【教學(xué)活動(dòng)】

1、“母雞和蘋(píng)果樹(shù)”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋。

2、“水果拼盤(pán)”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見(jiàn)水果的根本特征和養(yǎng)分價(jià)值。喜愛(ài)吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與共享的歡樂(lè)。

3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

4、“摘果子”：能隨音樂(lè)的節(jié)拍做手動(dòng)聽(tīng)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫(huà)的方法將水果圖形變成不同的造型。(教案出自：屈.教師.教案網(wǎng))能大膽想象，制造性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動(dòng)】

美工區(qū)：

1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)展手工制作;初步具有按打算做事的行為意識(shí)。

2、“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)展手工制作的樂(lè)趣和美感。

3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培育急躁，細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū)：

“水果分類”：了解5種水果的根本特征并進(jìn)展分類，進(jìn)展概括力量;能正確進(jìn)展5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū)：

1、“母雞和蘋(píng)果樹(shù)”：能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話;愿意參加故事表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

2、“小松鼠找松果”：能用輕松、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情。

3、“小松鼠找松果”：能隨音樂(lè)節(jié)奏邊唱歌邊玩嬉戲。體驗(yàn)集體音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的愉悅。

生活操作區(qū)：

1、“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開(kāi)花生，進(jìn)展手部小肌肉的力氣及動(dòng)作協(xié)調(diào);知道花生的形狀和構(gòu)造特征，了解果仁的用途。

2、“剝玉米