小班音樂(lè)大樹媽媽教案反思

小班音樂(lè)大樹媽媽教案反思1、小班音樂(lè)大樹媽媽教案反思

設(shè)計(jì)思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)展初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的奇怪心與豐富的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)光盤

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)展表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂(lè))

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶著全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

四、分角色表演。

教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。

五、結(jié)伴表演。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問(wèn)的根底上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氣氛，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。

2、小班音樂(lè)活動(dòng)大樹媽媽教案反思

設(shè)計(jì)思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)展初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的奇怪心與豐富的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)光盤

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)展表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂(lè))

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶著全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

四、分角色表演。

教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。

五、結(jié)伴表演。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問(wèn)的根底上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氣氛，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。

3、小班音樂(lè)觀賞大樹媽媽教案反思

一、設(shè)計(jì)思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)展初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的奇怪心與豐富的情感。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)光盤

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)展表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂(lè))

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶著全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

四、分角色表演。

教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。

五、結(jié)伴表演。

六、點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問(wèn)的根底上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氣氛，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。

教學(xué)反思：

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、嚴(yán)厲，休止符的運(yùn)用特別生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，依據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有肯定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次消失，還消失了六次，學(xué)生把握起來(lái)更是難上加難。

4、小班音樂(lè)公開(kāi)課大樹媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿態(tài))

(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

2、根本局部：觀賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)局部)

(1)通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎?今日小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論發(fā)言)，別焦急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

(2)觀賞歌曲《大樹媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊觀賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今日李教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告知大家你聽(tīng)到了什么?

(3)提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

3、其次次觀賞曲子。

(1)我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

(2)提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

小結(jié)：由于有了大樹媽媽的愛(ài)惜、關(guān)懷，小鳥們歡樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律美麗，聽(tīng)上去很輕松、開(kāi)心，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

(3)觀賞第三遍。提示幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體。

(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、完畢局部：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提示幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能立刻找到朋友，兩人做動(dòng)作