班主任開家長會(huì)發(fā)言稿

班主任開家長會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位家長：

晚上好!

感謝您能從百忙中抽出時(shí)間來參與我們今日這樣一個(gè)學(xué)生家長會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。

家長會(huì)的意義：

1、孩子是您生命的連續(xù)

2、孩子是我工作的寄予

3、孩子是自己命運(yùn)的主宰者

因此本次家長會(huì)的重要性和必要性就可想而知了。

我是這本班的班主任教師兼語文教師劉教師，可能有些家長還是第一次見面。我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的安康成長。我知道，有許多家長都很想知道自己的小孩在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)力量和進(jìn)展的潛能怎么樣?借這次家長會(huì)，主要目的也是：盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好!

一、班級(jí)治理

在班級(jí)治理方面，我實(shí)行了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的治理模式，讓他們就餐要一起，對(duì)困難的學(xué)生要伸出救濟(jì)之手，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫忙，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上要引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫忙孩子。培育良好的道德品質(zhì)。我們的治理理念：培育良好的心理素養(yǎng);培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培育有抱負(fù)理想的人;嚴(yán)格要求，自主治理;安康成長!

作為班主任既要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上要引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫忙孩子。培育良好的道德品質(zhì)。這些都離不開家長的關(guān)懷與支持。

我們的教學(xué)理念：關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生;不僅追求好，更追求進(jìn)步;關(guān)懷每個(gè)后進(jìn)生;不看重一時(shí)的成績;盼望每個(gè)人都有進(jìn)步。

我作為小學(xué)一年級(jí)二班的班主任。我會(huì)用我的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長。我會(huì)盡我的力氣，教他們留意環(huán)保，把握安全學(xué)問，與他們一起學(xué)學(xué)問，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地希望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進(jìn)展。

二、班級(jí)近況

本班共有46位孩子，女生24人，男生22人。總體上說，孩子們特別活潑的，好動(dòng)的孩子比擬多，固然也極其聰慧。近半個(gè)學(xué)期下來，一局部上課時(shí)簡單開小差、搞小動(dòng)作的小朋友現(xiàn)在都慢慢地改掉小毛病，其中__等同學(xué)上課表現(xiàn)突出，__等同學(xué)進(jìn)步較大。

通過集體的努力，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲“團(tuán)體第一名”

現(xiàn)在一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成績不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要教師的訓(xùn)練，家長的協(xié)作，自己的努力，社會(huì)的關(guān)懷和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的教師和家長就有不行推卸的責(zé)任，由于我們是他們的直接訓(xùn)練者和影響者，俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的訓(xùn)練你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。信任在我們的共同努力下，我們班的孩子肯定會(huì)健壯成長。

三、給家長的建議

由于班級(jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實(shí)際上，訓(xùn)練學(xué)生是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家庭訓(xùn)練在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí)，您是否了解過您孩子最近一段時(shí)間的各方面狀況?我想，但假如單靠教師的力氣是不夠的，家長也應(yīng)當(dāng)樂觀的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

(1)催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

留意催促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。(有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，請(qǐng)家長賜予關(guān)注。)

請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

(2)協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練，加強(qiáng)與教師聯(lián)系。

支持學(xué)校、支持全體教師的工作，提出珍貴的意見、建議。

(3)創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

平常多鼓舞孩子，多講道理。多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)，多與之溝通。支持孩子參與有益的社會(huì)活動(dòng)。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子們一起對(duì)待他們成長中遇到的問題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂觀樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待自己的缺乏，共同制訂打算幫忙他們改正缺點(diǎn)。)

(4)正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題所在。)

總之，盼望家長在家里能抽些時(shí)間，多加催促孩子的學(xué)習(xí)，在孩子的起步階段看緊些，為孩子的將來有更多更好的選擇，制造良好的時(shí)機(jī)。

我們?cè)诿鎸?duì)的幾十個(gè)孩子，在目前的訓(xùn)練體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些缺乏之處。所以，盼望各位家長要多理解、多支持、樂觀協(xié)作，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡送各位對(duì)我們的工作提出珍貴的意見和建議，或照實(shí)反映一些狀況。我將非常感謝大家，由于訓(xùn)練好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。祝各位家長工作開心!

祝你們的孩子安康成長，學(xué)業(yè)有成!

感謝大家!

班主任開家長會(huì)發(fā)言稿2

各位敬重的家長：

大家下午好!

我是四(6)班班主任謝教師。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四(6)班全體任課教師對(duì)你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參與本次家長會(huì)表示感謝!這是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持;同時(shí)我也代表四(6)班全體學(xué)生感謝大家的到來，這是對(duì)你們子女的莫大關(guān)懷。這天學(xué)校召開家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長、教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通學(xué)生在校以及在家的狀況，使教師與家長能夠嚴(yán)密協(xié)作，構(gòu)成合力，促使我們的學(xué)生、你們的孩子在安康歡樂成長的同時(shí)，學(xué)習(xí)也能更上一層樓。

一、班級(jí)此刻分析

1、我班任課教師對(duì)全部學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勞碌的身影成天穿梭在教室和辦公室之間。我們這樣對(duì)待你們的孩子：假如是我的孩子，假如我是孩子。我們的辛勤付出只有一個(gè)共同目的：把你們的孩子訓(xùn)練成才。你們的孩子交給我們，信任你們能放心。

2、本班共有62位學(xué)生。其中34個(gè)男生，28個(gè)女生。他們聰慧、熱忱、勤勞、活潑。課上大局部孩子聽課仔細(xì)，思維活潑，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大局部同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)完成，書寫美麗。每一天的班級(jí)定崗勞動(dòng)，學(xué)生都能主動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)地完成;還有一些人，他們每一天都在悄悄地、任勞任怨地為班級(jí)效勞，想教師所想，急教師所急，一個(gè)和諧的班級(jí)已經(jīng)構(gòu)成。開學(xué)以來，我班涌現(xiàn)了一批工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

二、班級(jí)日常工作匯報(bào)

1、堅(jiān)持進(jìn)展賞識(shí)訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和欣賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自我的進(jìn)步。每月進(jìn)展多種評(píng)價(jià)的目的就是培育學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如讓學(xué)生寫隨筆和溝通，每月小結(jié)，總結(jié)自我的本月最傲慢的事情、最需要努力的事情、下月改善的方向。期望家長和孩子共同共享成長的苦與樂。對(duì)每月沒有扣分的學(xué)生，治理優(yōu)秀的干部、對(duì)班級(jí)做出奉獻(xiàn)的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)分，從而激發(fā)他們的職責(zé)感和上進(jìn)心。

2、堅(jiān)持開好每月一次主題的班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)主題將會(huì)著重于學(xué)生的職責(zé)心和好習(xí)慣的培育。班會(huì)給本月表現(xiàn)突出的學(xué)生展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，并邀請(qǐng)局部家長參與，激發(fā)驕傲自信感。

3、經(jīng)常進(jìn)展感恩訓(xùn)練。留意訓(xùn)練學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光對(duì)待四周的一切，引導(dǎo)他們專心感受生活的完善和自我的幸福。在校教師每周有針對(duì)性地和局部孩子談心，班干部召開小組會(huì)議、同學(xué)們結(jié)成互助組等方式讓大家感受到群眾的暖和和分散力。

4、仔細(xì)對(duì)待學(xué)校里的任何活動(dòng)。在日常的班級(jí)治理中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想訓(xùn)練和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)生構(gòu)成一種好習(xí)慣有個(gè)苦痛的過程，每一天夕會(huì)整理時(shí)間我們都會(huì)回憶當(dāng)天的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況，我一向堅(jiān)持今日事，今日畢。學(xué)生在成長的過程中犯錯(cuò)不行怕，可怕的是不改錯(cuò)。“我的職責(zé)我擔(dān)當(dāng)”這句話教會(huì)學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)，鼓舞他們做秀的自我，把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣。在我們班上家長請(qǐng)到學(xué)校有兩種方式：一是學(xué)生在校表現(xiàn)好，家長特邀參與主題班會(huì)。另一種就是學(xué)生犯錯(cuò)并且屢教不改，需要家長協(xié)作。我們家長和教師有義務(wù)幫助他們分析問題存在的緣由，并幫助改正。

不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)其次。

我常對(duì)學(xué)生說，這個(gè)“人”是不簡潔寫的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問。

首先要做好這個(gè)人，誠信是首要。我總是在學(xué)生面前說到做到，不食言!(有些事情或許你們家長見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬。可學(xué)校沒小事，件件是大事。這是訓(xùn)練人的事情，得從小事情抓起。否則，教師怎樣會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來越不靈驗(yàn)。我想，其中的緣由就在于此。)對(duì)待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對(duì)孩子來說，騙過了一次，就能夠削減一次“災(zāi)難”。但是孩子說的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們必需要留意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：能夠給孩子三次時(shí)機(jī)，第一次說理，其次次提示，第三次再懲處也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過程，孩子就不會(huì)有可怕恐驚的心理了。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)教師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，必需會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長為什么必需要包辦呢?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰不喜愛?哪樣的社會(huì)不歡送?

二、幾點(diǎn)推舉：

家長的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，準(zhǔn)時(shí)抓好訓(xùn)練，才能使孩子步入深層次的進(jìn)展。訓(xùn)練孩子是我們教師的職責(zé)，更是家長們的職責(zé)。學(xué)生來到學(xué)校理解訓(xùn)練，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望。因此我期望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、幫助培育孩子的職責(zé)心。

前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：人的的不幸往往是從遺忘自我的職責(zé)開頭的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。孩子們沒有職責(zé)心的問題，我隨時(shí)隨地都能夠看到或聽到孩子們不負(fù)職責(zé)的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔，掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)教師幫助訓(xùn)練時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢?答案是否認(rèn)的。緣由是：我們的孩子沒有被培育起職責(zé)心?？蓱z天下父母心，每一天都有父母把孩子遺忘的東西，眼鏡、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子職責(zé)感的缺失。自我能解決的事情自我做，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)必需的家庭職責(zé)。

2、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，讓孩子快速開頭。有些同學(xué)在坐下開頭做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很簡單解決的。其次，要求孩子集中留意力。你能夠幫助孩子排解外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批判、訓(xùn)練孩子，一來訓(xùn)練無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一齊，從而厭惡做作業(yè)。

3、培育孩子的耐挫力。此刻的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批判，間或考試成績不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫潛力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自我克制。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而有意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子或許輸了，但其次回，第三回情形或許會(huì)消失變化，孩子也會(huì)想盡方法應(yīng)付父親，外表看來好像贏了一盤棋，實(shí)際上培育了孩子不僅僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理根底。

4、培育孩子的“肚量”。現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而簡單消失“氣量小”的毛病，經(jīng)常表現(xiàn)為心中只有自我而無他人，往往只看自我優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長務(wù)必急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一齊嬉戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

5、訓(xùn)練學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們安康成長的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自我的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到禮貌守紀(jì)，就顯得非常必要。要訓(xùn)練學(xué)生明白，一個(gè)懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自我進(jìn)步。

6、針對(duì)學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。班內(nèi)學(xué)生比擬多，班主任和各位家長的聯(lián)系不是很頻繁，其他教師和家長溝通的時(shí)機(jī)就更少了。因此期望家長們多和教師們主動(dòng)取得聯(lián)系，一方面能夠使教師的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進(jìn)的壓力和動(dòng)力。此刻，有個(gè)別的學(xué)生，家長教師兩頭瞞，自我落得一個(gè)逍遙拘束，結(jié)果可想而知。期望我們以后進(jìn)一步多溝通、多溝通。

三、幾點(diǎn)期望：

1、關(guān)注學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度：

家長要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。開學(xué)來我在許多布置的回家任務(wù)的反應(yīng)中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度的確有很大差異，比方：有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者明白了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的訓(xùn)練呢?在那里我想請(qǐng)各位家長給孩子樹立一個(gè)做事仔細(xì)的形象，在無形中賜予孩子良好的影響和訓(xùn)練，這是隱性的訓(xùn)練因素，是我們學(xué)校訓(xùn)練無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。我們班學(xué)生托教的比擬多，期望家長每一天在學(xué)生回家以后都要看看學(xué)生的作業(yè)，看看對(duì)錯(cuò)，了解動(dòng)態(tài)，再簽上自我的名字。學(xué)生每一天的熬煉等都要落實(shí)好，要和學(xué)生同成長。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率：

作業(yè)問題一向是一個(gè)敏感的問題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，期望自我的孩子能歡樂簡潔。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題，作業(yè)時(shí)間的問題表達(dá)了學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比擬贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是許多，每次作業(yè)的布置教師都事先估量了時(shí)間。理解潛力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)效率上有問題。在家要為學(xué)生制造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做作業(yè)時(shí)盡量給他一個(gè)寧靜的環(huán)境，盡量避開別人影響，尤其在家不要搓麻將，打牌等，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響是非常大的。

3、關(guān)注學(xué)生的交友：

休息時(shí)間盡量避開孩子單獨(dú)外出，家長能夠伴隨。訓(xùn)練孩子慎重交友，平常少與同學(xué)電話聯(lián)系;少給孩子零用錢，以免孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

4、關(guān)注學(xué)生的時(shí)間：

此刻早晨到校時(shí)間7：35―7：50(掃地7：25―7：35)，中午2：15―2：25

(掃地2：05―2：15)，家長要簽學(xué)生到家和離家時(shí)間，夏令時(shí)要催促孩子睡午覺并簽字。此刻下午4：30放學(xué)，家長要把握時(shí)間，要求孩子按時(shí)上學(xué)、回家，不要在外逗留、玩耍。

最終，我想用一段話，與各位家長朋友們共勉：

兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：假如兒童生活在批判的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);假如生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架;假如生活在稱贊的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情;假如生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;假如生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐;假如生活在鼓舞的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信;假如生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自我的身價(jià);假如生活在公正的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主見正義;假如生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念;假如生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛。

我期望每個(gè)家長：

多一份職責(zé)，少一分放任

多一分鼓舞，少一分訓(xùn)斥

多一份關(guān)懷，少一分隨便

多一分理解，少一分責(zé)怪

多一分賞識(shí)，少一分自棄

由于緣份，我們將同行一路。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們將齊心協(xié)力。這天的這次家長會(huì)，算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西許多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡表達(dá)，但信任隨著彼此了解的深入，我們還會(huì)有更屢次的不一樣形式的握手，書信，面談，電話都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一齊努力吧!這天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。多謝大家!

班主任開家長會(huì)發(fā)言稿3

各位敬重的家長：

大家好!

感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)，感謝大家對(duì)本班工作的支持。我擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門們的根本狀況也已經(jīng)有了肯定的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡潔介紹。

我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績：在__x三年級(jí)語文自學(xué)力量競(jìng)賽中，我班__獲得一等獎(jiǎng)，__獲得三等獎(jiǎng)，這是我們年級(jí)中的最好成績。在__x賽中，我班的__獲二等獎(jiǎng)項(xiàng)__獲三等獎(jiǎng)。昨天進(jìn)行的__x會(huì)上，我班__獲得__x優(yōu)秀少先隊(duì)員，本人也榮獲__x少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班進(jìn)行的____主題中隊(duì)會(huì)也獲得全部聽課教師的好評(píng)。

或許有許多家長很擔(dān)憂，覺得我們這個(gè)學(xué)期把許多時(shí)間都用在體育達(dá)標(biāo)上了，是否學(xué)習(xí)放松了呢。請(qǐng)大家放心，雖然我們時(shí)間是少了許多，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的根底上，我給他們?cè)黾恿艘幌盗械母?jìng)賽，例如：詞語聽寫競(jìng)賽、擴(kuò)詞競(jìng)賽、段落默寫競(jìng)賽、依據(jù)意思寫詞語競(jìng)賽等等。而且把競(jìng)賽的嘉獎(jiǎng)方式由以前的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)變成了精神鼓舞，給他們發(fā)一張小小的獎(jiǎng)狀，讓他們可以將它貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓舞自己。我這樣的目的是盼望對(duì)我們的根底學(xué)問來一個(gè)穩(wěn)固，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣是很有效果的。

從他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)那快樂勁兒和其他同學(xué)的艷羨眼神來看，這樣的競(jìng)賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的競(jìng)賽全都是根底學(xué)問，只需要去讀一讀，背一背，全部的同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的可能，但是仍舊有許多同學(xué)不能獲獎(jiǎng)，所以我盼望在我鼓舞他們的同時(shí)，請(qǐng)家長們也多鼓舞、催促他們。由于競(jìng)賽只是一種方式，不管獲不獲獎(jiǎng)，這些根底學(xué)問我們都是要把握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫了大量的作文，現(xiàn)在還一天寫一篇日記。每天我改完全部的日記會(huì)挑出寫的比擬好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，全部的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。我們教室后面的黑板報(bào)上就常常登載他們的文章。根底學(xué)問和作文我估量我們問題都不大，接下來這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì)找一些閱讀題，每天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語文方面應(yīng)當(dāng)就沒有什么問題了。

接下來我說說大家比擬關(guān)懷的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期由于各方面緣由，我們的數(shù)學(xué)成績不是很抱負(fù)。這個(gè)學(xué)期由于x教師外出學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)課由x教師臨時(shí)代上一段時(shí)間。x教師是一位很有閱歷也很有責(zé)任心的教師，雖然她只是代課，但是她仍舊是盡心盡力，所以大家可以放心。下面我想就作業(yè)等方面的一些問題講一講。其實(shí)上一次家長會(huì)我就講過作業(yè)問題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來學(xué)校重新做過，有時(shí)候是今日的沒補(bǔ)完，明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我這里也不點(diǎn)名，請(qǐng)家長們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清晰了。我們還要求作業(yè)每天要簽名，可是我發(fā)覺這個(gè)根本上沒有什么效果?？赡苡行┘议L從來沒有看過自己孩子的作業(yè)，我常常發(fā)覺，有些孩子作業(yè)沒完成，有些字寫得連他自己都看不清晰，抄作業(yè)本上家長的名字每天都簽得很好。許多家長可能認(rèn)為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習(xí)是教師管的。還有許多家長說，以前我的孩子讀一二年級(jí)的時(shí)候成績挺好，現(xiàn)在換了教師，怎么成績就下降了呢。

固然，假如真是這樣，真是我們教師的緣由，我們也會(huì)自我反省。但是，大家要知道，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績自然跟一二年級(jí)不好比擬。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽話那么自覺。以前或許你可以問一問：作業(yè)做好了沒有?就當(dāng)作是檢查，可是現(xiàn)在這樣問一問已經(jīng)沒有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長說您的孩子作業(yè)沒有完成時(shí)，他們的答復(fù)根本上都是：“我問過他做作業(yè)了沒有，他說做完了啊。”在我們五一的九天里，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了許多心思的，我把作業(yè)寫在告家長書的后面，而且每天的作業(yè)我都分得很細(xì)。還特意每天都加了一項(xiàng)家長簽名。這一次的效果還比擬好，大局部同學(xué)都完成得不錯(cuò)，可是仍舊有x位同學(xué)沒有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，可是他的那張紙上，每天都簽了名。還有的同學(xué)，聽寫時(shí)，__個(gè)生字里錯(cuò)了__個(gè)，也照樣原封不動(dòng)地交了過來，其次天聽寫還是錯(cuò)這么多。

每天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè)，可是每次我問家長，孩子在家里有沒有熬煉過，得到的答復(fù)根本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什么要給他簽名呢。我盼望以后這樣的狀況不要再消失。孩子是您自己的，您要對(duì)他負(fù)責(zé)任。有些孩子來學(xué)校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每天的作業(yè)都寫得一塌糊涂。其實(shí)每天檢查作業(yè)很簡潔只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)指給您看。假如他的字寫得很難看您可以讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚肯定讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要知道，您現(xiàn)在的所謂慈愛，或許將耽擱他一輩子。我盼望通過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。

或許這里有一些家長還有一些疑問，為什么作業(yè)好象比以前少了?為什么新學(xué)習(xí)方案做了一半不做了?每天的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來不能超過半個(gè)小時(shí)，而且全部的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長要問，為什么教師總是讓孩子們自己聽寫或默寫后讓他們自己改呢，是不是教師懶得改呢。

在這里我要說明一下：我們作業(yè)里的聽寫和默寫都是為其次天正式的聽寫和默寫做預(yù)備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的，錯(cuò)一個(gè)字就要重新來過，直到全對(duì)才能過關(guān)。所以他們改正以后，知道自己錯(cuò)在哪里，可以再進(jìn)一步記熟，這樣在其次天的聽寫或默寫中，才能夠得心應(yīng)手。所以我也盼望在他們聽寫和默寫時(shí)，家長能夠在旁邊監(jiān)視一下。由于我常常發(fā)覺有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績?cè)趺磿?huì)提高呢?我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長可以翻閱一下。

剛剛我說的是作業(yè)方面，接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每天都有學(xué)生由于生病而不來上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來沒有的。我統(tǒng)計(jì)了一下，我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過假的有__個(gè)同學(xué)。我不知道是由于我們班的同學(xué)身體特殊差一些呢還是大家都認(rèn)為來不來上學(xué)無所謂。固然，孩子的身體是重要的，我們都盼望他們能安康歡樂地成長。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來上學(xué)對(duì)孩子是不好的，首先耽擱了他的學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不知道從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶散。我想，首先我們要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的異狀，準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生，同時(shí)我們也要鼓舞他們英勇一些，能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選擇在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì)讓您的“愛”變成“害”。

我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是訓(xùn)練好孩子，所以，我盼望我們以后能多一些溝通多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一起努力。感謝!假如大家還有什么事我們可以個(gè)別溝通。最終一句話，感謝大家的支持!

班主任開家長會(huì)發(fā)言稿4

各位家長：

您們好!

很快樂各位家長在百忙之中來開家長會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。首先，我先自我介紹。我姓x，是三年級(jí)班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來講，我也有更大的信念帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點(diǎn)的成績雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的安康和學(xué)習(xí)。

今日約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特別的會(huì)議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都安康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今日這次家長會(huì)意義重大，我盼望大家集思廣益，真正把這次家長會(huì)開成是有意義的家長會(huì)。

學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比擬“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底還必需扎扎實(shí)實(shí)的把握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題消失了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，假如根底方面不扎實(shí)，解決問題也就困難了，由于解決問題必需要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順當(dāng)過渡再到高年級(jí)。

一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)根底沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日教師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績?cè)絹碓胶?，而有的孩子學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。

家長的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子逐步入正道，訓(xùn)練孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校承受訓(xùn)練，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我盼望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐校怯械暮⒆訉W(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成績差的孩子家長不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒法規(guī)就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得非常必要，要訓(xùn)練孩子明白，一個(gè)懂得法規(guī)，并且自覺遵守法規(guī)的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

針對(duì)學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通，我覺得在訓(xùn)練孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長朋友們應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，有個(gè)別的孩子家長教師兩頭瞞，自己落得消遙拘束，結(jié)果可想而知，假設(shè)我們提前做好了這局部學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。請(qǐng)家長留意培育孩子各方面的力量及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、安康的進(jìn)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、公平和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師帶著孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮，盼望在座的家長與教師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的抱負(fù)。

支持課任教師的工作，提出珍貴的意見及建議;制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的缺乏。并幫忙他們改正缺點(diǎn);仔細(xì)幫助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫忙孩子從小樹立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心安康成長;正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題本質(zhì)，擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面。為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，教師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

感謝大家!

班主任開家長會(huì)發(fā)言稿5

各位家長：

你們好!

感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間來參與家長會(huì)。你們百忙之中抽出時(shí)間來參與家長會(huì)，足以說明你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持和對(duì)自己的孩子的關(guān)懷。

我在此代表你的孩子感謝你的到來。為什么這么說呢?由于我覺得家長會(huì)的意義不僅在于我們能通過家長會(huì)更多的溝通和溝通，而且還能說明家長對(duì)孩子訓(xùn)練的重視，還能給學(xué)生鼓勁。

在學(xué)生看來，他很在乎自己的父母能不能來參與家長會(huì)，若你們來參與會(huì)議，對(duì)他們來說就是傲慢就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力與源泉。

召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，同時(shí)促使家長也能夠樂觀參加到學(xué)生的訓(xùn)練治理中來，使你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中能取得更好的成績，以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、教師共同的心愿。

一、高二學(xué)生的特點(diǎn)

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)問把握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們樂觀、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗(yàn)。

另一局部學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至可怕等心理也在慢慢固化，消失興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種冷淡的被動(dòng)狀態(tài)。

每個(gè)人都渴望勝利，然而還有比勝利更珍貴的東西，那就是追求勝利的歷程。孩子在同年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，然而訓(xùn)練的效果則是有很大區(qū)分的。

作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確估量，這種評(píng)估不能過高，也不行過低。錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)心情。

我們不能在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”。分?jǐn)?shù)只是孩子全部努力中的一個(gè)記錄，對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度如何，直接影響到孩子的進(jìn)展。

2、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。由于高一新生剛進(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、教師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新奇的感覺，同時(shí)，其興奮心情也使其具有樂觀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期，無論是學(xué)校還是教師都對(duì)他們賜予高度的關(guān)注。

高三的學(xué)生由于就要參與的高考，家長和教師對(duì)他們賜予更高度的關(guān)注。相反，教師和家長對(duì)高二的學(xué)生的關(guān)