營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃

營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)規(guī)劃

營(yíng)造書(shū)香班級(jí)共創(chuàng)親子世界創(chuàng)立“書(shū)香班級(jí)”規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

書(shū)是學(xué)問(wèn)的結(jié)晶，書(shū)是才智的鑰匙。讀一本好書(shū)就是和很多高尚的人談話。課外書(shū)能為孩子們翻開(kāi)一扇扇心靈之窗，開(kāi)啟一道道學(xué)問(wèn)之門(mén)，引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，讓每位學(xué)生與書(shū)為友，追求思想的美，享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展視野，提高閱讀力量。

2．通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

3．營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、詳細(xì)措施：

雖然學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的識(shí)字根底，但500個(gè)字的識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到閱讀的需求。立刻讓學(xué)生開(kāi)頭讀書(shū)不太現(xiàn)實(shí)，假如強(qiáng)制實(shí)行，還可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力及厭煩感。因此從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，我覺(jué)得課外閱讀在一年級(jí)讀書(shū)方法如下：

（一）讓班級(jí)布滿書(shū)香

1．通過(guò)“班級(jí)讀書(shū)角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”。

（1）教室環(huán)境布置：（利用墻壁）開(kāi)拓“書(shū)蟲(chóng)推舉”、“沐浴書(shū)香”、“我們身邊的字朋友”等欄目。

（2）成立班級(jí)書(shū)小隊(duì)。每組八人，各分成七個(gè)讀書(shū)隊(duì)，每小隊(duì)取好富有共性的名稱。

2．精選閱讀讀物。

學(xué)生已經(jīng)把握了讀書(shū)的“金鑰匙”漢語(yǔ)拼音，就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級(jí)學(xué)生留意力堅(jiān)持時(shí)間短，喜愛(ài)故事性強(qiáng)的讀物，針對(duì)這一特點(diǎn)，以繪本讀物為主，進(jìn)展閱讀。

3．設(shè)立讀書(shū)角，營(yíng)造讀書(shū)氣氛。除向?qū)W校借一部份圖書(shū)以外，班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書(shū)拿出來(lái)共享，把死書(shū)變成活書(shū)，班級(jí)藏書(shū)人均不少三本冊(cè)。除班級(jí)內(nèi)的溝通，還可安排同年級(jí)，同學(xué)段之間的書(shū)籍互動(dòng)。

（二）實(shí)施多種影響，營(yíng)造讀書(shū)氣氛

1．同伴影響。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氣氛，讓閱讀成為像嬉戲一樣的童年生活。

2．師長(zhǎng)影響。教師帶頭讀書(shū)，家長(zhǎng)也參加其中，依靠典范的力氣驅(qū)動(dòng)。既要發(fā)揮學(xué)校教師的積極引導(dǎo)作用，又要積極開(kāi)發(fā)、利用家庭與社會(huì)的資源，這樣才能形成行動(dòng)合力，因此，在學(xué)校教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方面引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分考慮通過(guò)家長(zhǎng)，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氣氛，供應(yīng)必要的支持。

（三）宣傳發(fā)動(dòng)

召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳閱讀課外書(shū)的重要性，得到家長(zhǎng)全力支持；提倡親子讀書(shū)活動(dòng)，與孩子共讀一本書(shū)；請(qǐng)家長(zhǎng)買(mǎi)一本孩子喜愛(ài)的書(shū)，并捐贈(zèng)班級(jí)，讓孩子們借讀。

（四）開(kāi)展多樣活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)熱忱。

1．每周書(shū)會(huì)。利用學(xué)校開(kāi)設(shè)的閱讀課，每周都進(jìn)行一次主題閱讀活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生共讀一本書(shū)，并圍繞這本書(shū)綻開(kāi)一系列活動(dòng)。如：評(píng)比心目中的偶象（仆人公）、我想對(duì)他（她）說(shuō)、向同學(xué)推舉一本書(shū)除共讀書(shū)目外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧共性差異。

2．隨機(jī)活動(dòng)?！坝H子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王競(jìng)賽”、“放假不放松學(xué)習(xí)假期讀書(shū)活動(dòng)”等。

3．供應(yīng)全面保障，穩(wěn)固讀書(shū)成果。

①每天二非常。每天中午第一節(jié)課前的二非常鐘，是學(xué)生的自由讀書(shū)時(shí)間，教師可在室內(nèi)播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在書(shū)海中徜徉。

②每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，要充分發(fā)揮這節(jié)的成效，讓學(xué)生從中真正收益。

③每天開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)館。教師值班，學(xué)生值日，便利學(xué)生閱讀和借書(shū)。④家庭閱讀三非常。盡量削減重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)展自由閱讀。每天三非常，內(nèi)容不限。4、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書(shū)香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書(shū)香行動(dòng)的擴(kuò)大，將評(píng)比“書(shū)香家庭”、“小書(shū)迷”等營(yíng)造一種氣氛，制造一方凈土，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓每個(gè)孩子在書(shū)香中健壯成長(zhǎng)。

一年級(jí)“書(shū)香班級(jí)”創(chuàng)立規(guī)劃

【指導(dǎo)思想】

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！人們常說(shuō)：讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)的世界，播下愛(ài)讀書(shū)的種子，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書(shū)角開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)立書(shū)香班級(jí)，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡樂(lè)地讀書(shū)，養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹(shù)立抱負(fù)！讓書(shū)籍豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書(shū)，我歡樂(lè)！

【活動(dòng)目的】一年級(jí)“書(shū)香班級(jí)”創(chuàng)立規(guī)劃1．讓學(xué)生寵愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。

2．通過(guò)讀書(shū)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3．營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，提高觀賞力量，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，真正做到我讀書(shū)，我歡樂(lè)。

5．爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書(shū)香班級(jí)，提高班級(jí)分散力和集體主義精神?！净顒?dòng)措施】

一、注意環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書(shū)氣氛1．創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書(shū)進(jìn)展共性化布置，開(kāi)拓班級(jí)圖書(shū)角，依據(jù)需要進(jìn)展不定期更換。力求讓圍繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的召喚，盡在其中。

2．建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

（1）為豐富學(xué)生的圖書(shū)資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng)：學(xué)校圖書(shū)室班級(jí)圖書(shū)角家庭圖書(shū)架，構(gòu)成三位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)。

（2）踴躍捐書(shū)，到達(dá)資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開(kāi)展“獻(xiàn)一本書(shū)，看一百本書(shū)”的活動(dòng)。

（3）開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向?qū)W生推舉幾本好書(shū)，并帶著學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《會(huì)飛的教室》等。同時(shí)，向?qū)W生推舉適合他們年齡段的童書(shū)，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)展自主閱讀。

（4）進(jìn)展家庭藏書(shū)大比拼，為孩子讀書(shū)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的保障。

（5）影視作品的影響是營(yíng)造讀書(shū)氣氛的極有價(jià)值的資源。本學(xué)期擬在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體教室，嘗試開(kāi)展兒童影視文化，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

3．規(guī)劃制定。制定“創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”規(guī)劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓舞學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)之星”，成立讀書(shū)互助小組。

二、教給讀書(shū)習(xí)慣培育讀書(shū)品質(zhì)

1．歡樂(lè)積存。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓舞有力量的學(xué)生自備采蜜本，平常多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》不太嫻熟，將采納教師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，怎樣邊讀邊畫(huà)，把書(shū)中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái)，怎樣摘抄在自己的《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫(xiě)自己讀后的想法。信任，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大局部孩子們能獨(dú)立完成。

2．有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采納不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、掃瞄）

三、豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書(shū)樂(lè)趣1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課

圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜愛(ài)的形式，幫忙孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀20分鐘左右。

晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書(shū)內(nèi)容處簽字，其次天小組長(zhǎng)或教師檢查。

利用每周的閱覽課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

（1）與拂曉共舞上好晨誦課

每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平常結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》供應(yīng)的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

（2）在艷陽(yáng)中傾聽(tīng)設(shè)立“童心午讀時(shí)間”

每天中午學(xué)生時(shí)間充分，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以溝通讀書(shū)體會(huì)由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候，將采納親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”，即教師給孩子們集體講故事。

（3）在星空下傾訴連續(xù)進(jìn)展“繪畫(huà)日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記畫(huà)。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的根底上繪畫(huà)仿寫(xiě)、結(jié)合自己的生活進(jìn)展寫(xiě)話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

如讀書(shū)溝通會(huì)、講故事競(jìng)賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)中人物畫(huà)競(jìng)賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王競(jìng)賽”、“自制連環(huán)畫(huà)”等

4.積極推動(dòng)親子讀書(shū)活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書(shū)成為一種習(xí)慣，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極協(xié)作教師催促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng)，鼓舞家庭進(jìn)展親子共讀，開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到喜愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、喜愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

四、加強(qiáng)閱讀評(píng)比激發(fā)閱讀興趣

通過(guò)定期開(kāi)展各類班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合平常讀書(shū)狀況，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香小隊(duì)”、“書(shū)香家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生靜靜的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得學(xué)問(wèn)，在讀書(shū)中明白事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

擴(kuò)展閱讀：營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃

營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃

魏礦學(xué)校七年級(jí)（2）班

指導(dǎo)思想：

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。以班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生歡樂(lè)讀書(shū)，給學(xué)生以展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓書(shū)成為師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展讓每一位學(xué)生都想親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，與大師對(duì)話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓寬闊的視野。

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

2、在讀書(shū)活動(dòng)中，使學(xué)生得到心靈的安慰，查找生活的典范，凈化自己的心靈。

3、在以好書(shū)，以大師的對(duì)話中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)更新，思維活潑，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的班級(jí)文化。

5、促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)口號(hào)：讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓書(shū)香充溢童年?；顒?dòng)對(duì)象：全班學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：

依據(jù)學(xué)校詳細(xì)安排和五年級(jí)學(xué)生自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，本學(xué)期班讀書(shū)活動(dòng)以閱讀集中推舉書(shū)目和自選書(shū)目相結(jié)合的形式，讓學(xué)生讀經(jīng)典，讀整本的書(shū)。同時(shí)學(xué)習(xí)小學(xué)生必背古詩(shī)詞，分類積存名言警句等也將成為讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容之一。再次讀書(shū)與培育力量相結(jié)合讓學(xué)生抄經(jīng)典，品經(jīng)典，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)等，并開(kāi)展與之相結(jié)合的活動(dòng)，使讀書(shū)活動(dòng)更豐富，更立體。

詳細(xì)措施：

（一）創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境

1、充分利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，宣讀學(xué)校、班級(jí)讀書(shū)方案，提示家長(zhǎng)除了給孩子買(mǎi)一些必要的課外書(shū)，更重要的是催促孩子去看書(shū)。平常常常帶孩子逛逛書(shū)店，感受書(shū)店里濃郁的書(shū)香氣息和讀書(shū)氣氛。

2、充分利用班級(jí)教室后面的墻板報(bào)，辦好讀書(shū)?？瑺I(yíng)造學(xué)生寵愛(ài)閱

讀的良好氣氛，讓教室有書(shū)香氣息。

3、召開(kāi)班會(huì)，宣讀學(xué)校讀書(shū)方案，由班委會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出多讀書(shū)的建議，班內(nèi)制定《班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案》，營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)的深厚氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹(shù)立抱負(fù)。

（二）構(gòu)建閱讀體系1.制定讀書(shū)規(guī)劃書(shū)

A.班級(jí)讀書(shū)規(guī)劃大致分為三個(gè)階段：第一階段：培育習(xí)慣。其次階段：引領(lǐng)閱讀。1、讀經(jīng)典。2、聊書(shū)、侃書(shū)3、敬重學(xué)生讀書(shū)

第三階段：潛心閱讀，學(xué)會(huì)思索

B.個(gè)人讀書(shū)規(guī)劃

（1）每個(gè)學(xué)生依據(jù)班級(jí)讀書(shū)規(guī)劃并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)，詳細(xì)格式可讓學(xué)生依據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

（2）組織一次“讀書(shū)規(guī)劃書(shū)”溝通展現(xiàn)活動(dòng)。2.編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物

（1）不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同，應(yīng)選擇班級(jí)推舉必讀書(shū)目。

（2）依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，熟悉力量等的不同，合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量。（三）廣開(kāi)閱讀書(shū)源

A.建立個(gè)人書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀（1）班級(jí)推舉書(shū)目人手一本。

（2）提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書(shū)交換站”，定期進(jìn)行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。

B.為語(yǔ)文課堂教學(xué)打好根底，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

由本班語(yǔ)文課代表組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書(shū)海拾貝”“我最喜愛(ài)的”“好書(shū)推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氣氛。

3、開(kāi)展“我和父母共讀書(shū)”活動(dòng)，利用家長(zhǎng)會(huì)，將書(shū)香帶入學(xué)生的家庭，在家長(zhǎng)中宣傳“書(shū)香家庭”，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不

斷標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中漸漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（四）豐富讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)效果。1、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)

（1）每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)規(guī)劃書(shū)，參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)。

(2)班級(jí)定期組織參觀、評(píng)比“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”活動(dòng)。2、出讀書(shū)小報(bào)

充分利用教室后墻板報(bào)，班級(jí)組織一次讀書(shū)小小報(bào)展覽活動(dòng)。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

3、十月舉辦好班級(jí)讀書(shū)溝通活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)全班學(xué)生讀書(shū)的熱忱。4、“讀書(shū)活動(dòng)積極分子”評(píng)比

每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)治理小組考核中申報(bào)，可評(píng)為班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)積極分子。

此外，班級(jí)還要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講競(jìng)賽、讀書(shū)心得溝通、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、讀書(shū)征文競(jìng)賽、報(bào)刊剪輯等閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生，增加讀書(shū)興趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們班學(xué)生的精神面貌會(huì)發(fā)生靜靜的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得學(xué)問(wèn)，在讀書(shū)中明白事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

階段性調(diào)查記錄：

第一次：10月12讀書(shū)狀況調(diào)查結(jié)果：

閱讀時(shí)間人次所占比例每天看1小時(shí)818.9%1-2天看一次1532.1%3-4看一次1226.3%父母教師要求下看1022.6%調(diào)查發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生讀書(shū)時(shí)間缺乏，閱讀愿望受到影響2、缺乏閱讀興趣和習(xí)慣3、許多人無(wú)書(shū)可讀

4、閱讀的選擇類型越來(lái)越窄

5、缺乏良好的閱讀環(huán)境和讀書(shū)氣氛幾點(diǎn)思索：

課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬷覀?，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱忱和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的熟悉。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的熟悉，卻不能落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)中。

安康的課外讀物的閱讀益于身心進(jìn)展和思想、審美等各方面素養(yǎng)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，根底課程的學(xué)習(xí)仍舊是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課