桂林市骨干教師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

桂林市骨干教師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1桂林市骨干教師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(師)培訓(xùn)時間：20125月-201312月21世紀(jì)是以科技和人力資源為社會發(fā)展核心要素的世紀(jì)。5月份特制定并實施本規(guī)劃：一、自我現(xiàn)狀分析二、工作目標(biāo)健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)需求、面向未來的“專業(yè)型骨干教師。三、具體實施方案1新型人才。2、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。個人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認(rèn)識到，個（3該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。善于思考，在實踐中探求、感悟。在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，提高教育科研水平。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜2篇；通過撰寫論文，把1（高中卷-100-教育科研的程序與技巧》及接力出版社出版王彥主編的《教學(xué)人生-優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格個案研3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。4、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。5.具體中長期任務(wù)：①每學(xué)期結(jié)束必須交上學(xué)期學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)總結(jié)②一年至少上兩節(jié)研究課（同時交研究課教案和課件）③一年至少提交一篇發(fā)表或獲獎?wù)撐蘑芤荒陙碜x書心得體會學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新