心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)《自信的我》

自信的我郯城街道中學(xué)鄭娟【授課年級(jí)】七年級(jí)【設(shè)計(jì)思想】自信是自我意識(shí)的一部分，是在自己與他人的比較中逐漸形成的，它來源于對自己和他人的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，正處在由低年級(jí)到高年級(jí)過渡的過程中，一方面，他們覺得自己已經(jīng)長大了，有能力對很多做很多事情了，對很多事情有了更多的自信，但同時(shí)，他們在很多事情上還需要依靠家人和老師，這樣就會(huì)長聲自卑心理，而且容易受到老師和同學(xué)的影響，不能從多方面建立自信；另一方面，這個(gè)年齡段的學(xué)生基本是獨(dú)生子女，家庭的溺愛與關(guān)注使他們有過高的自信，有時(shí)甚至是盲目自大，但同時(shí)，他們又很敏感，對周圍人的輕視的忽視能感受到，所以又很容易產(chǎn)生自卑心理?！净顒?dòng)目標(biāo)】１、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)自信。２、學(xué)習(xí)自我激勵(lì)的方法，遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)自信，使自己有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，去面對學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件學(xué)生每人一面小鏡子學(xué)生每人一張精致小卡片【活動(dòng)過程】活動(dòng)導(dǎo)入1、師生問好。同學(xué)們好！（同學(xué)們下午好！你來回答我：好！好！非常好?。?、今天我們一起來上一節(jié)心理活動(dòng)課。第一次與同學(xué)們一起上課，你們誰來自我介紹一下，讓我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你。（學(xué)生有的勇敢舉手介紹自己，老師就走過去握手并說：很高興認(rèn)識(shí)你xx同學(xué)！學(xué)生沒有介紹自己的；老師就說：雖然我們今天彼此不能互相了解，但我相信今天這節(jié)課將成為我們彼此美好的回憶。）3、其他同學(xué)為什么不主動(dòng)介紹自己呢，其實(shí)，有些同學(xué)不介紹自己，已經(jīng)透露出你心中的小秘密。是我們心里有一樣?xùn)|西在作怪，是什么呢？做了下面的小游戲你們會(huì)有所了解。4、請聽清游戲規(guī)則：老師說出一個(gè)條件，如果你認(rèn)為我描述的是你，就請你立刻站起來。如果你覺得不是請你坐著別動(dòng)，同時(shí)統(tǒng)計(jì)一下自己共站起來了幾次。明白了嗎？好、開始。教師說條件：我很帥氣或我很漂亮我很聰明老師很喜歡我我很有天分我多才多藝我的作文寫得很好我很講衛(wèi)生我有很多朋友5、好！游戲到此結(jié)束，我先來統(tǒng)計(jì)一下：站起來5次及5次以上的請舉手。3-4次的？3次以下的。通過剛才的游戲我發(fā)現(xiàn)（很多）有的同學(xué)認(rèn)為我描述的不是你，覺得自己這也不行，那也不好，這是怎么回事呢？6、照鏡子（課件出示照鏡子背景圖）請拿起你的小鏡子，看著鏡子中的自己，欣賞一下自己，說一句欣賞自己的話。啟發(fā)：能不能說一句：“我好漂亮!”或是“多帥的小伙子！”7、詢問：誰愿意來說？(學(xué)生有的能很勇敢地表達(dá)，有的很靦腆羞于表達(dá))不敢說的同學(xué)們，你們怎么了？8、其實(shí)，在自我介紹時(shí)、做游戲中、照鏡子欣賞自己時(shí)有些同學(xué)選已經(jīng)已經(jīng)不知不覺地透露出了心里的不自信。生活中有許多事透露出人們的不自信。“不自信”究竟是怎么回事呢？（課件出示：請你說一說不自信究竟是怎么回事？）學(xué)生發(fā)表自己的看法。讓我們聽聽心理博士怎么說吧！（邊說邊課件出示心理博士再播放聲音）明理區(qū)（一）面對面了解自信的樣子全體請起立跟我學(xué)三個(gè)動(dòng)作：請你認(rèn)真地看著我，請將你的頭歪向一邊，請將你的頭低下，看著自己的腳或地下。大家做得很好！兩個(gè)同學(xué)面對面站好。一個(gè)同學(xué)分別用這三個(gè)動(dòng)作對你對面的同學(xué)說一句話：我想做一名優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生參與。指導(dǎo)學(xué)生分享感受：教師走到學(xué)生當(dāng)中詢問：當(dāng)你對面的同學(xué)用三種不同的動(dòng)作來表述他同一個(gè)想法或愿望時(shí)，你覺得哪種信（邊說邊點(diǎn)出課件：運(yùn)用自我暗示）學(xué)生朗讀。4、其實(shí)，自我暗示就是對自我的肯定（課件出示：自我肯定）下面我們來寫一句自我肯定的話。老師說要求(課件出示要求)。寫在卡片上。學(xué)生寫。（播放音樂）5、課件出示：對著鏡子說自己寫的話，記住要有力的，充滿自信地說出。學(xué)生在音樂中展示。對著鏡子自己說。面對大家說。面對老師說。說完的同學(xué)把卡片貼在黑板設(shè)計(jì)好的區(qū)域。6、過渡：老師也有不自信的時(shí)候，這時(shí)我總是用這幾句話來激勵(lì)自己，（課件出示）使我充滿自信地面對挑戰(zhàn)，誰愿意跟我一起說。三、活動(dòng)總結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，人生的各個(gè)方面都離不開自信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中有可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這個(gè)時(shí)候，讓我們心中有這樣的一個(gè)信念——課件出示：我自信我出色我努力我成功！（全體自信地喊出）做一個(gè)自信的我。（板書：自信的我）板書設(shè)計(jì)：自信的我正視聲音微笑我眼神揚(yáng)眉走路你真棒自然我們【活動(dòng)反思】在這節(jié)心理活動(dòng)課的教育教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：

一、注意創(chuàng)溫馨的課堂氛圍這節(jié)課的上課班級(jí)對于我來說是一個(gè)陌生學(xué)校的陌生班級(jí)。如何在很短的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生建立親切、友好的情感連接對于這節(jié)活動(dòng)課的開展是非常重要的。因此我在上課前先帶學(xué)生們一起做個(gè)小游戲，讓孩子們很快樂地迎接我開始上課。一上課從問好開始，就調(diào)動(dòng)孩子們地?zé)崆楹头e極性。從自我介紹引入課的內(nèi)容，既增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的了解，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的氛圍，同時(shí)為下面讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不自信的現(xiàn)象做好了鋪墊?；ブ鷧^(qū)地現(xiàn)場調(diào)查這個(gè)環(huán)節(jié)也讓我印象深刻，一個(gè)孩子說出她的語文成績不理想產(chǎn)生了自卑，邊說邊流淚。我引導(dǎo)全班同學(xué)鼓勵(lì)她，說她的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們真誠地話語深深地打動(dòng)了她。讓她找回自信，從自卑情緒中走出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我深切地體會(huì)到孩子們善良而真切的心意。同時(shí)也使學(xué)生們在整節(jié)活動(dòng)課中都沉浸在溫馨的課堂氛圍中。二、教學(xué)內(nèi)容靈活，滿足學(xué)生的心理需要

我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)識(shí)水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自行增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，找到學(xué)生感興趣的話題、關(guān)心的熱點(diǎn)問題或迫切需要解決的問題，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)很投入地主動(dòng)參與、積極探討，從而實(shí)現(xiàn)心理上的成長。三、關(guān)注體驗(yàn)和分享體驗(yàn)是學(xué)生心理素質(zhì)形成和發(fā)展的核心。從心理學(xué)上講，體驗(yàn)主