中班美術(shù)彩色畫(huà)媽媽的溫柔教案反思

中班美術(shù)彩色畫(huà)媽媽的溫柔教案反思1、中班美術(shù)彩色畫(huà)媽媽的溫順教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀賞音樂(lè)和作品，感知媽媽的情感。

2.嘗試調(diào)出具有溫順、幸福感的顏色，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3.樂(lè)觀表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

2.馬蒂斯《婦女像》。

3.媽媽哄寶寶睡覺(jué)的搖籃曲。

活動(dòng)過(guò)程

1.情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。

(1)播放音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)媽媽的聲音，在甜蜜、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫順和愛(ài)撫。

(2)觀賞作品，感知描繪媽媽的顏色，顏色情感油然而生。

2.挖掘顏色感知潛能。

(1)引導(dǎo)幼兒靠著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。

教師播放甜蜜音樂(lè)，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。(一種淡淡的、舒心的、嚴(yán)厲的顏色)

(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。

教師留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)白色在顏色調(diào)和中不行或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出模糊、嚴(yán)厲的色調(diào)。

3.示范，用顏色表現(xiàn)媽媽的溫順。

(1)教師：你能用這些顏色裝扮你心中的媽媽嗎?

(2)教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢?？矗蚁日?qǐng)深一點(diǎn)的顏色來(lái)跳圈圈舞，再請(qǐng)淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來(lái)嘍!

(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢?(淡淡的粉紅色..)

要點(diǎn)提示

1)雖是彩色的頭發(fā)，但參加白色調(diào)過(guò)的顏色，有一種模糊的、棉花糖般的甜蜜感。

2)用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。

4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

(1)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺(jué)，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。

(2)添加五官和表情。

幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都表達(dá)了媽媽特有的溫順之美。

(3)用彩色的筆添畫(huà)作品的背景。

背風(fēng)光的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成比照，可以是不添加白色的、比擬深的顏色。

【評(píng)析】

孩子對(duì)媽媽的依戀，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子憧憬的。孩子天生隱藏著的對(duì)顏色感知的潛能被激發(fā)出來(lái)了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜蜜、幸福的感覺(jué)，模糊顯現(xiàn)出模糊、嚴(yán)厲的夢(mèng)中境地。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可是藝術(shù)殿堂中極其寶貴的情感享受哦!

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矏?ài)媽媽什么時(shí)，都比擬活潑，氣氛比擬熱鬧。由于孩子們對(duì)自己的媽媽印象比擬深，所以教師與孩子的互動(dòng)性比擬強(qiáng)。

美中缺乏是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比擬多，這主要是我預(yù)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的預(yù)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好預(yù)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不行少的。這樣的預(yù)備也是廣泛的，不僅僅指教學(xué)具的預(yù)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的預(yù)備。

2、中班美術(shù)活動(dòng)?jì)寢尩臏仨槪ㄓ^賞）教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀賞繪畫(huà)作品,感受媽媽的美,并樂(lè)觀表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

2.嘗試調(diào)出嚴(yán)厲、暖和的顏色,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料投放:音樂(lè)《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

(一)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在甜蜜、舒心的音樂(lè)旋律中,感受媽媽的溫順和愛(ài)撫。

引導(dǎo)語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來(lái)了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

(二)鼓舞幼兒樂(lè)觀用語(yǔ)言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

提問(wèn):你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜愛(ài)穿什么顏色的衣服?你最喜愛(ài)媽媽和你一起做什么?

小結(jié):媽媽在珍寶眼里是最美的,媽媽喜愛(ài)各種顏色的美麗衣服、裙子。珍寶們都喜愛(ài)和媽媽一起玩。

二、觀賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語(yǔ):這是畫(huà)家馬蒂斯畫(huà)的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫(huà)人物,這幅畫(huà)上畫(huà)的是一位媽媽。

提問(wèn):這幅畫(huà)上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié):這幅畫(huà)上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺(jué)很暖和。

三、引導(dǎo)幼兒感知顏色,并選擇適宜的顏色描繪媽媽。

(一)引導(dǎo)幼兒靠著感覺(jué),找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動(dòng)手調(diào)出嚴(yán)厲的顏色。

(二)留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)白色在顏色調(diào)和中不行或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出模糊、嚴(yán)厲的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺(jué),選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背風(fēng)光的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成比照。

五、觀賞與評(píng)價(jià)。

(一)將幼兒畫(huà)作逐一展現(xiàn),師幼共同觀賞。

(二)引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)哪一幅畫(huà)中的媽媽。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果抱負(fù)。

3、中班美術(shù)活動(dòng)畫(huà)媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒表現(xiàn)力量的提高。

2、通過(guò)形狀特征的描述萌發(fā)愛(ài)爸爸媽媽等親人的情感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)媽媽的樣子

1、示范爭(zhēng)論教師的樣子。

2、總結(jié)不戴眼鏡的是田教師……

3、我們每天都和媽媽在一起，對(duì)媽媽已經(jīng)很熟識(shí)，那么，媽媽長(zhǎng)什么樣子，我們都很喜愛(ài)。

(二)喜愛(ài)媽媽

1、平常媽媽作什么事情的時(shí)候，你最喜愛(ài)?

2、教師小結(jié)，媽媽做那么多事情，那是為我們。

(三)畫(huà)媽媽

1、現(xiàn)在，你想她嗎?你們想媽媽，我們一起畫(huà)下媽媽。

2、預(yù)備好了沒(méi)有?我們開(kāi)頭想媽媽?

3、先畫(huà)一個(gè)大大的圓，還是什么?這是媽媽的臉。我們親親她，對(duì)媽媽說(shuō)：我親親你的臉。

4、媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?媽媽，我親親你的頭發(fā)。

5、看看像不像你的媽媽，還有什么沒(méi)有畫(huà)?如眉毛，眼鏡，耳環(huán)等。

6、好，現(xiàn)在我們用剪刀把媽媽剪下來(lái)，貼在你喜愛(ài)的地方，讓她陪著你。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矏?ài)媽媽什么時(shí)，都比擬活潑，氣氛比擬熱鬧。由于孩子們對(duì)自己的媽媽印象比擬深，所以教師與孩子的互動(dòng)性比擬強(qiáng)。

美中缺乏是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比擬多，這主要是我預(yù)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的預(yù)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好預(yù)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不行少的。這樣的預(yù)備也是廣泛的，不僅僅指教學(xué)具的預(yù)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的預(yù)備。

4、中班美術(shù)畫(huà)媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。

2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔線條描述記憶形象，畫(huà)也自己媽媽的突出特征。

3、培育愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛(ài)穿什么顏色的衣服。教師可依據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)力量請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中留意穩(wěn)固幼兒對(duì)人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;

6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓舞的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矏?ài)媽媽什么時(shí)，都比擬活潑，氣氛比擬熱鬧。由于孩子們對(duì)自己的媽媽印象比擬深，所以教師與孩子的互動(dòng)性比擬強(qiáng)。

美中缺乏是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比擬多，這主要是我預(yù)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的預(yù)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好預(yù)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不行少的。這樣的預(yù)備也是廣泛的，不僅僅指教學(xué)具的預(yù)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的預(yù)備。

5、中班美術(shù)彩色畫(huà)活動(dòng)?jì)寢尩臏仨樈贪阜此?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀賞音樂(lè)和作品，感知媽媽的情感。

2.嘗試調(diào)出具有溫順、幸福感的顏色，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3.樂(lè)觀表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

2.馬蒂斯《婦女像》。

3.媽媽哄寶寶睡覺(jué)的搖籃曲。

活動(dòng)過(guò)程

1.情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。

(1)播放音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)媽媽的聲音，在甜蜜、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫順和愛(ài)撫。

(2)觀賞作品，感知描繪媽媽的顏色，顏色情感油然而生。

2.挖掘顏色感知潛能。

(1)引導(dǎo)幼兒靠著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。

教師播放甜蜜音樂(lè)，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。(一種淡淡的、舒心的、嚴(yán)厲的顏色)

(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。

教師留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)白色在顏色調(diào)和中不行或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出模糊、嚴(yán)厲的色調(diào)。

3.示范，用顏色表現(xiàn)媽媽的溫順。

(1)教師：你能用這些顏色裝扮你心中的媽媽嗎?

(2)教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢。看，我先請(qǐng)深一點(diǎn)的顏色來(lái)跳圈圈舞，再請(qǐng)淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來(lái)嘍!

(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢?(淡淡的粉紅色..)

要點(diǎn)提示

1)雖是彩色的頭發(fā)，但參加白色調(diào)過(guò)的顏色，有一種模糊的、棉花糖般的甜蜜感。

2)用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。

4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

(1)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺(jué)，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。

(2)添加五官和表情。

幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都表達(dá)了媽媽特有的溫順之美。

(3)用彩色的筆添畫(huà)作品的背景。

背風(fēng)光的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成比照，可以是不添加白色的、比擬深的顏色。

【評(píng)析】

孩子對(duì)媽媽的依戀，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子憧憬的。孩子天生隱藏著的對(duì)顏色感知的潛能被激發(fā)出來(lái)了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜蜜、幸福的感