小班語言迎春花教案反思

小班語言迎春花教案反思1、小班語言迎春花教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，感知迎春花的形狀特征，知道迎春花是春天開的花朵。

2、通過觀賞和爭論活動，理解兒歌內(nèi)容。

3、能以歡樂的心情參加朗讀活動。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

迎春花圖片一張

活動過程：

一、出示圖片，引出課題。

1、師：(出示圖片)你們熟悉這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等方面去觀看)

2、教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎?迎春花什么時候開?

二、教師示范朗讀兒歌。

1、教師朗讀兒歌《迎春花》，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?

2、再次朗讀兒歌供幼兒觀賞，提問幫忙幼兒理解和記憶兒歌：

A、兒歌的名字叫什么?

B、迎春花開什么顏色的花?

C、迎春花像什么?

D、它張開小嘴巴干什么呢?

E、滴滴嗒，吹的啥呢?

三、帶著幼兒學(xué)念兒歌

1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟教師一起讀一讀這首好聽的兒歌，教師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2、請小朋友跟讀兒歌。

3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

4、請個別幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。

四、訓(xùn)練幼兒要愛惜花草樹木。

春天花園里、田野里處處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜愛這些美麗的花嗎?我們?nèi)タ催@些美麗的花的時候要留意什么?(訓(xùn)練幼兒愛惜花草樹木)

活動反思：

春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時突然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學(xué)期的教學(xué)打算中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吢竭呌^賞迎春花，和幼兒一起觀看迎春花的形狀特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色，外形。通過教師的敘述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。

由于有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比擬勝利的，目標(biāo)根本達成，通過教學(xué)活動，幼兒根本能學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫忙孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就預(yù)備了許多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

在教學(xué)中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清晰，我還留意到訂正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來漂亮，我們不亂摘花。

2、小班音樂活動迎春花教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂得意的形象。

2、體驗與教師接唱的樂趣。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：教師事先帶著幼兒到大自然中，感受春天的到來，查找春天的隱秘。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

2、實物預(yù)備：迎春花、訓(xùn)練掛圖《迎春花》

活動指導(dǎo)：

一、律動入室

教師播放音樂，幼兒做動作進展律動入室。

二、綜合訓(xùn)練

1、連聲訓(xùn)練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓(xùn)練A、XXXXXXX|XXXXX―|B、XXXX|XXX―|

三、學(xué)習(xí)新歌

1、激趣引題：(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡潔介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的外形。

2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒觀賞。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

教師重點指導(dǎo)“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句，由于這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定

5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲，進展歌表演

讓幼兒為歌曲自由編動作進展歌表演，鼓舞編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學(xué)習(xí)

五、活動延長

讓幼兒自由編組進展表演并進展競賽

活動反思：

迎春花，春天降臨的最根本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者靜靜地開放，漂亮但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了肯定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進展歌表演，使得這首歌曲更富好玩味性和藝術(shù)性。

3、小班語言活動迎春花教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，感知迎春花的形狀特征，知道迎春花是春天開的花朵。

2、通過觀賞和爭論活動，理解兒歌內(nèi)容。

3、能以歡樂的心情參加朗讀活動。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

迎春花圖片一張

活動過程：

一、出示圖片，引出課題。

1、師：(出示圖片)你們熟悉這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等方面去觀看)

2、教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎?迎春花什么時候開?

二、教師示范朗讀兒歌。

1、教師朗讀兒歌《迎春花》，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?

2、再次朗讀兒歌供幼兒觀賞，提問幫忙幼兒理解和記憶兒歌：

A、兒歌的名字叫什么?

B、迎春花開什么顏色的花?

C、迎春花像什么?

D、它張開小嘴巴干什么呢?

E、滴滴嗒，吹的啥呢?

三、帶著幼兒學(xué)念兒歌

1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟教師一起讀一讀這首好聽的兒歌，教師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2、請小朋友跟讀兒歌。

3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

4、請個別幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。

四、訓(xùn)練幼兒要愛惜花草樹木。

春天花園里、田野里處處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜愛這些美麗的花嗎?我們?nèi)タ催@些美麗的花的時候要留意什么?(訓(xùn)練幼兒愛惜花草樹木)

活動反思：

春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時突然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學(xué)期的教學(xué)打算中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吢竭呌^賞迎春花，和幼兒一起觀看迎春花的形狀特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色，外形。通過教師的敘述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。

由于有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比擬勝利的，目標(biāo)根本達成，通過教學(xué)活動，幼兒根本能學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫忙孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就預(yù)備了許多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

在教學(xué)中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清晰，我還留意到訂正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來漂亮，我們不亂摘花。

4、小班美術(shù)活動教案：迎春花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、在熟悉春天的花的根底上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，留意畫面的合理布局、干凈美觀。

3、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：

帶幼兒到戶外查找迎春花，并觀看它的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：

范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈繪畫、制作的興趣。

1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告知教師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多漂亮的花開放了，教師告知你們一個隱秘哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖袢?，教師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達2m以上。

二、教師講解讓幼兒正確熟悉用棉簽畫迎春花的方法以及留意點。

1、今日，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?“教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花局部蘸上顏料作畫，

留意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

2、教師示范畫迎春花

1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確熟悉用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流淌。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有很多花朵，留意花朵的大小根本全都。

3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要當(dāng)心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，留意花朵要勻稱。

三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開頭繪畫，并留意對力量強和力量弱的幼兒賜予不同的指導(dǎo)。畫的時候要保持桌面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，留意對力量強和力量弱的幼兒賜予不同的指導(dǎo)。

四、提高幼兒觀賞力量

1、提高幼兒對美的觀賞力量，給以不同層次的幼兒有發(fā)言時機。

2、讓每一組的幼兒輪番拿著自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動培育了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們特別喜愛迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有深厚的興趣，再者棉簽是簡單表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡潔易學(xué)，易于小班孩子承受。對于目標(biāo)的達成度還是比擬好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼兒觀賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的歡樂。

5、小班主題活動教案：迎春花開教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.鼓舞寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)力量，培育寶寶的合作意識。

3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動過程：

1.出示課件，觀賞并觀看漂亮的迎春花。

這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

2.講解示范黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，根據(jù)以上的方法進展黏貼的活動。

留意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，相互謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

3.巡察和指導(dǎo)寶寶進展操作。

鼓舞寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

提示寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4.展現(xiàn)作品在主題墻上，鼓舞寶寶觀賞并敘述。

活動反思：

原本以為這樣的操作方法很簡單把握，也是比擬簡單進展練習(xí)的，但是在實踐中，發(fā)覺皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特殊是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭吵，都想手里握著那根樹枝，需要教師的準(zhǔn)時調(diào)解。

6、小班音樂迎春花教案反思

活動目的：

1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂得意的形象。

2、體驗接唱的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：教師或家長事先帶著幼兒到大自然中感受春天的到來，查找春天的隱秘。

在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的