幼兒園游戲活動(dòng)

幼兒園游戲活動(dòng)1第一頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值三、幼兒游戲的分類四、影響幼兒游戲的因素五、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本原則六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)一、游戲是幼兒教育的重要手段2第二頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、游戲是幼兒教育的重要手段1、游戲是兒童的工作；游戲是兒童的生命。2、兒童與游戲就像魚兒離不開水，鳥兒離不開翅膀。（一）古往今來(lái)，任何時(shí)代，任何民族，任何國(guó)家，任何地區(qū)，沒有不做游戲的兒童，沒有不喜歡游戲的兒童。3第三頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六

一、游戲是幼兒教育的重要手段

（二）《兒童權(quán)利公約》，規(guī)定兒童具有“從事與兒童年齡相適宜的游戲和娛樂活動(dòng)”的正當(dāng)權(quán)利。

1989年11月，來(lái)自155個(gè)國(guó)家和地區(qū)的政府首腦或國(guó)家元首，在巴黎召開第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)……4第四頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、游戲是幼兒教育的重要手段

（三）《幼兒園工作規(guī)程》指出“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。

1996年6月，我國(guó)正式實(shí)行的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定了“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的教育原則，進(jìn)一步明確了游戲在幼兒教育中的地位。5第五頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值

游戲是童年生活的重要內(nèi)容，是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，它對(duì)于學(xué)前兒童的身心發(fā)展具有不可替代的重要價(jià)值。

一方面，游戲?yàn)閮和矏?，為兒童身心各方面發(fā)展所需要；另一方面，游戲?qū)崿F(xiàn)著促進(jìn)兒童身心各方面發(fā)展的作用。6第六頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值

（一）游戲滿足兒童生理發(fā)展的需要。（二）游戲可以滿足兒童認(rèn)知的需要。（三）游戲可以滿足兒童社會(huì)性發(fā)展的需要。（四）游戲可以滿足兒童自我實(shí)現(xiàn)、自我肯定的需要。7第七頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值游戲不僅應(yīng)兒童身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生，而且，游戲也促進(jìn)兒童的身體、智力、社會(huì)性和情感等各個(gè)方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)著它重要的發(fā)展價(jià)值。8第八頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值（一）游戲在幼兒身體發(fā)展中的作用游戲可以促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育。游戲活動(dòng)發(fā)展了兒童的基本動(dòng)作和基本技能。爬、跑、跳、鉆、攀登等游戲動(dòng)作，鍛煉了兒童肌肉活動(dòng)能力，促進(jìn)對(duì)于肌肉運(yùn)動(dòng)的控制和協(xié)調(diào)?！百N膏藥”、“兩人三足”“編花籃”。戶外游戲“踩影子”玩沙玩水等9第九頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值（二）游戲在幼兒智力發(fā)展中的作用游戲是促進(jìn)兒童智力發(fā)展的有效手段。心理學(xué)家科琳.亨特在1966-1970年間進(jìn)行了一系列關(guān)于兒童好奇心和探究的研究，發(fā)現(xiàn)孩子好游戲（好玩）與創(chuàng)造能力存在正相關(guān)。10第十頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值1.游戲擴(kuò)展和加深兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)兒童的知識(shí)2.游戲促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展3.游戲促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展4.游戲促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展5.游戲提供了兒童智力活動(dòng)的輕松愉悅的心理氛圍11第十一頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值（三）游戲在幼兒社會(huì)性發(fā)展中的作用人是社會(huì)關(guān)系的總和。游戲使兒童獲得了更多的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的知識(shí)和處理人際關(guān)系的態(tài)度和技能。12第十二頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值（三）游戲在幼兒社會(huì)性發(fā)展中的作用

1.游戲提供了兒童社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了兒童社會(huì)交往的能力；“娃娃家”2.游戲有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人；3.游戲有助于兒童社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，

增強(qiáng)社會(huì)角色扮演的能力；4.游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)；“牽盲人過(guò)馬路”、“拾金不昧”5.游戲有助于兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童意志。

“老狼老狼幾點(diǎn)了”、“哨兵站崗”13第十三頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值

（四）游戲在幼兒情感發(fā)展中的作用1.游戲中的角色扮演豐富兒童積極的情緒情感體驗(yàn)；

“娃娃家”、“醫(yī)院”、“商店”

2.游戲中的自由自主可以發(fā)展兒童的成就感和自信心；3.游戲中的審美活動(dòng)可以發(fā)展兒童的美感；4.游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感。玩黏土、玩醫(yī)院游戲14第十四頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值綜上所述，游戲不僅滿足幼兒身心發(fā)展的各種需要，而且對(duì)幼兒身體、智力、社會(huì)性和情緒情感兒童不僅為將來(lái)活著，也為現(xiàn)在而生活，他們應(yīng)當(dāng)充分享用兒童期的生活，擁有快樂的游戲。游戲是童年幸福的砝碼，也是兒童成長(zhǎng)的階梯。各方面發(fā)展具有積極而全面的促進(jìn)作用。15第十五頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、幼兒游戲的分類

1.角色游戲。以模仿和想象，通過(guò)扮演角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。2.結(jié)構(gòu)游戲。利用積木、積塑、沙、泥等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的游戲。3.表演游戲。按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。16第十六頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、幼兒游戲的分類

4.智力游戲。以生動(dòng)有趣的形式，使幼兒在自愿和愉快的情緒中，增進(jìn)知識(shí)、發(fā)展智力的游戲。5.體育游戲。以發(fā)展基本動(dòng)作（走、跑、跳、投擲、攀登等）為主的游戲。6.音樂游戲。在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進(jìn)行的游戲。7.娛樂游戲。以?shī)蕵窞橹鞯挠螒?。如玩“不倒翁”?7第十七頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六四、影響幼兒游戲的因素

了解影響幼兒游戲的因素，是科學(xué)指導(dǎo)幼兒游戲的前提。18第十八頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六四、影響幼兒游戲的因素（一）物理環(huán)境因素

1.玩具及材料（玩具是兒童的天使）

（3）結(jié)構(gòu)造型玩具。主要有積木、積塑、橡皮泥、黏土、沙、雪等（1）形象玩具。主要有玩具娃娃、玩具動(dòng)物、交通玩具、醫(yī)院玩具、模擬日常用品的玩具。大多形象逼真、精美華麗、色彩鮮明。（2）智力玩具。主要有拼圖、拼板、鑲嵌板、魔方、套塔、套碗、棋類玩具、紙牌等19第十九頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六四、影響幼兒游戲的因素（一）物理環(huán)境因素

1.玩具及材料（玩具是兒童的天使）

（6）娛樂玩具。主要是一些小動(dòng)物或人物的滑稽造型，如“小雞吃米”、“小猴打鼓”、“小鴨游水”等。（4）體育玩具。大型體育活動(dòng)設(shè)備（如蕩船、滑梯、攀登設(shè)備、大型轉(zhuǎn)椅等）、中型體育玩具（如秋千、木馬、平衡木、腳蹬三輪車等）、小型體育玩具（如皮球、跳繩、毽子、呼啦圈等以及沙、土、水、雪等天然材料）（5）音樂玩具。各種能發(fā)出悅耳聲響的玩具，如小鈴鐺、小喇叭、口琴、小鈴鼓、花嘟棒等20第二十頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六四、影響幼兒游戲的因素

（一）物理環(huán)境因素

2.游戲的場(chǎng)地3.游戲的時(shí)間21第二十一頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六四、影響幼兒游戲的因素

（二）社會(huì)環(huán)境因素

父母親的教養(yǎng)方式、家庭成員及相互關(guān)系、兒童的伙伴等22第二十二頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六五、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本原則（二）主體性原則（一）教育性原則23第二十三頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

幼兒園園長(zhǎng)及其教師，首先要為兒童創(chuàng)設(shè)開展游戲的良好環(huán)境及條件，進(jìn)而做好游戲開展的各項(xiàng)組織工作，擬定開展游戲的計(jì)劃，最后還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)入兒童的游戲活動(dòng)過(guò)程給兒童以合理的指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒游戲活動(dòng)向著正確的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展目標(biāo)。24第二十四頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

（一）幼兒游戲環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境及條件是科學(xué)、全面地開展各類游戲活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。包括以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)安全有效的游戲場(chǎng)地

基本要求：保證幼兒安全、促進(jìn)幼兒發(fā)展25第二十五頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

分類創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)游戲區(qū)（積木區(qū)、美術(shù)區(qū)、角色游戲區(qū)、益智操作區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、圖書區(qū)）

室外游戲區(qū)（體操區(qū)、球類區(qū)、沙水區(qū)、園林區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)）

26第二十六頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

2、選擇和提供適宜的玩具及游戲材料

應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)：

一是具有教育性二是符合幼兒的身心發(fā)展水平三是符合藝術(shù)要求

四是符合衛(wèi)生和安全要求五是經(jīng)濟(jì)適用六是具有多樣化和新穎性27第二十七頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

3、建立和諧的人際關(guān)系，讓兒童感到溫和、安全、愉快4、增進(jìn)兒童的知識(shí)和技能，培養(yǎng)兒童游戲的能力28第二十八頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

（二）幼兒游戲教育實(shí)施的組織

兩種組織形式：

1、自選游戲2、教學(xué)游戲29第二十九頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

三方面組織內(nèi)容：1、提供充足的游戲時(shí)間，并合理安排2、建立合理的游戲常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為習(xí)慣3、制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃30第三十頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的基本任務(wù)

（三）幼兒游戲過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)1、指導(dǎo)以觀察為依據(jù)2、確定指導(dǎo)的方式方法3、確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī)4、把握好指導(dǎo)的對(duì)象范圍5、把握好互動(dòng)的節(jié)奏31第三十一頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六幼兒有規(guī)則游戲及其指導(dǎo)（一）有規(guī)則游戲的四個(gè)基本因素1、游戲的任務(wù)2、游戲的玩法3、游戲的規(guī)則4、游戲的結(jié)果32第三十二頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六

實(shí)例：《聽聽誰(shuí)在叫》任務(wù)：分辨幾種動(dòng)物的叫聲。玩法：請(qǐng)一個(gè)孩子站在前邊，由教師給他戴上一個(gè)動(dòng)物頭飾，其余孩子按動(dòng)物頭飾發(fā)出該動(dòng)物的叫聲，由戴頭飾的孩子猜自己頭上戴的是什么動(dòng)物頭飾。規(guī)則：戴頭飾的孩子不能看頭飾，其他孩子只能發(fā)出動(dòng)物的叫聲，不能說(shuō)出動(dòng)物的名稱。結(jié)果：猜對(duì)了得勝，可戴著頭飾回到座位上去。

幼兒有規(guī)則游戲及其指導(dǎo)33第三十三頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）有規(guī)則游戲的指導(dǎo)幼兒有規(guī)則游戲及其指導(dǎo)1、選擇和編制適合的有規(guī)則游戲2、教會(huì)幼兒游戲的玩法，教育幼兒遵守游戲規(guī)則，積極開展游戲34第三十四頁(yè)，共三十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)例：

農(nóng)村幼兒園游戲的開發(fā)與設(shè)計(jì)

“兩人三足”、“迎報(bào)紙”、“吹泡泡”、“揪尾巴”、“老鷹捉小雞”、“頂沙包”、“串珠子