教師國(guó)培研修總結(jié)

2024年教師國(guó)培研修總結(jié)

2024年老師國(guó)培研修總結(jié)

從今年四月份開頭，我縣組織全縣老師參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，在這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)中，我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了樂觀的促進(jìn)作用。下面，我簡(jiǎn)潔談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的感受和收獲：：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了三個(gè)"自覺'：自覺參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與爭(zhēng)論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我深化了解課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求和現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了"以同學(xué)進(jìn)展為本'的訓(xùn)練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、樂觀研修，深刻感悟

通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營(yíng)造了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的訓(xùn)練理念學(xué)問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思考自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請(qǐng)教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足"用活新老教材，實(shí)踐新理念。'力求讓我的英語教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想訓(xùn)練要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

總之，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機(jī)會(huì)。它給我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起和專家面對(duì)相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作，肯定會(huì)有很大的關(guān)心。

2024年骨干老師國(guó)培研修總結(jié)

今年暑假8月1日至3日，我有幸參與ｘｘ市骨干老師的暑假集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，樂觀學(xué)習(xí)，傾聽專家講座。專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取其精華。暑假的培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫,卻讓我學(xué)到了不少東西：不管是專家的學(xué)問講座，還是我們自己的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)溝通，都讓我耳目一新、受益匪淺。特殊是ｘｘ天一中學(xué)的校長(zhǎng)"在教學(xué)中成長(zhǎng)，在教學(xué)中反思'的講座，讓我深深地感覺到了自身在訓(xùn)練教學(xué)方面與一個(gè)優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)老師仍存在著很大的差距，同時(shí)也讓我深深地感覺到老師肩上的重?fù)?dān)，新世紀(jì)的老師所面臨的問題是如何跟上時(shí)代步伐。老師在教同學(xué)的同時(shí)，自己也必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，要在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要，做一名優(yōu)秀的老師。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、要有堅(jiān)決的訓(xùn)練觀念學(xué)問

劉力教授說過，一個(gè)人的訓(xùn)練觀念是行動(dòng)的靈魂，對(duì)行動(dòng)具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用。是的，我原先就沒有很好地理解這句話的內(nèi)涵，通過這此學(xué)習(xí)，我明白了訓(xùn)練觀念是否創(chuàng)新是至關(guān)重要的。一切先進(jìn)的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事照舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強(qiáng)化課程意識(shí)，更新學(xué)問觀、教學(xué)觀和同學(xué)觀，把課程改革的過程當(dāng)做一場(chǎng)思想解放、觀念更新的過程，切實(shí)把自己的訓(xùn)練觀念統(tǒng)一到素養(yǎng)訓(xùn)練的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。在今后的教學(xué)中，我要明確樹立堅(jiān)決的訓(xùn)練信念，把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問要有意識(shí)地，樂觀地并且是長(zhǎng)期地作用于日常生活的每一堂課中，在實(shí)踐中體會(huì)理論，在教學(xué)中貫穿觀念，在嘗試中突破創(chuàng)新。

二、要有內(nèi)在的進(jìn)取心

張乃達(dá)特級(jí)老師說過，一個(gè)老師內(nèi)在的進(jìn)取心是很重要。是啊，人是需要志向。作為老師，內(nèi)心深處的那份進(jìn)取之心是必需的。一個(gè)人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過程結(jié)果。一個(gè)動(dòng)力，一個(gè)目標(biāo)，才會(huì)有一個(gè)方向，才會(huì)有一份成就。古人云："哀莫大于心死！'"進(jìn)取之心'使你看到的不僅僅是"春色滿園的盼望'，它更能使你聯(lián)想到"金秋的累累碩果'，由此產(chǎn)生自我激勵(lì)的動(dòng)力，并為之辛勤耕耘。"進(jìn)取之心'是一種樂觀向上的精神，它能使你永不滿意于已經(jīng)取得的成果，而是進(jìn)一步求索、不斷進(jìn)取、走向新的勝利。

三、要有閱讀之心，在閱讀中成長(zhǎng)

當(dāng)代聞名畫家張大千先生說："作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，其次是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。'讀書對(duì)于畫家尚且如此重要，何況對(duì)于我們老師。

肖培東特級(jí)老師說過，一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師首先應(yīng)是一個(gè)文學(xué)讀者，是一個(gè)懂得觀賞文學(xué)、能夠不斷提升自己文化視野，從而影響同學(xué)的學(xué)習(xí)者。只有讀書，我們才能夠擁有源頭活水，去滋潤(rùn)同學(xué)求知若渴的心田；只有讀書，我們才能引領(lǐng)同學(xué)讀書；只有讀書，我們才能促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。只有讀書，我們才能有把握地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思索，形成個(gè)人的見解，賜予同學(xué)形成性學(xué)問。回望那與書為伴廢寢忘食、通宵達(dá)旦的人生。感謝那些名著，曾經(jīng)怎樣地慷慨相贈(zèng)：給了平淡的現(xiàn)實(shí)世界里的我一個(gè)五彩繽紛的內(nèi)心世界。

四、將課堂實(shí)踐與教學(xué)反思結(jié)合起來

張乃達(dá)特級(jí)老師說："當(dāng)十年老師不肯定成為名師，但寫十年反思卻能成為名師'。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)效果和老師自身專業(yè)進(jìn)展的重要作用可見一斑。為了形成自己的教學(xué)共性，不斷提高自我反思的意識(shí)和增加自我監(jiān)控的力量，我們要作好以下三個(gè)階段的教學(xué)反思：

1.教學(xué)前反思：用新課程理念，走出過去目標(biāo)單一、過程僵化、方法機(jī)械的"定型化'的教學(xué)模式，從培育同學(xué)實(shí)踐力量動(dòng)身，拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的過程，使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。

2.教學(xué)中反思：是準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)過程中的反思，常常反思自己是否存在對(duì)待不同同學(xué)上有差別，并盡量公開又公正地評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

3.教學(xué)后反思：是在授課后進(jìn)行反思，了解同學(xué)的意見，看看他們是否察覺到了老師在期望上的偏差，隨時(shí)端詳，隨時(shí)修止。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。學(xué)校給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去。我們?cè)诮虒W(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

2024年幼兒老師國(guó)培研修總結(jié)

經(jīng)過這次國(guó)培，我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)特別有意義，特別有必要。由于它不僅讓我充實(shí)了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無論是哪位專家講課，都是細(xì)心預(yù)備的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。很多感受是不能用言語表達(dá)的?？偟膩碚f，每位老師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的訓(xùn)練觀是全面性，整體性。課程要生活化，嬉戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒訓(xùn)練作為終身訓(xùn)練。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了勝利的歡快是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。由于之前我沒有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí)，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個(gè)體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀看，發(fā)覺孩子的美。二、讓幼兒當(dāng)家做主，樂觀的動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主導(dǎo)作業(yè)用。使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。三、因材施教，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，每位孩子都有學(xué)習(xí)力量，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出"一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)。

通過這次國(guó)培我對(duì)幼兒園工作有了新的熟悉。

一、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。但是通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡(jiǎn)單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的"門外漢'。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓(xùn)練觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過來的"球'。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

二、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膿p害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？

三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高。

面對(duì)今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是專心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的相信。

四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場(chǎng)研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來支配活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì)，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)制定各種方案，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與