標(biāo)志設(shè)計課程總結(jié)范文10篇

標(biāo)志設(shè)計課程總結(jié)范文10篇

標(biāo)志設(shè)計課程總結(jié)范文第1篇課程設(shè)計；課程改革；標(biāo)志與VI設(shè)計

標(biāo)志與VI設(shè)計課程是廣告與會展專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程通過校企合作開發(fā)，運用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等方法，進行了深化的改革與探究。是符合高職高技能、高素養(yǎng)人才培育目，符合平面設(shè)計師領(lǐng)域中標(biāo)志設(shè)計、VI設(shè)計職業(yè)崗位的任職要求的一門課程?，F(xiàn)將對課程改革的總體實施方案進行探究討論。

1.課程目標(biāo)設(shè)計

1.1總體目標(biāo)

通過本課程各項目的實施，可使同學(xué)能夠用標(biāo)志設(shè)計的造型原則及表現(xiàn)形式設(shè)計制作企業(yè)標(biāo)識，運用VI的設(shè)計規(guī)范完成VI手冊的設(shè)計制作；引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)總結(jié)歸納標(biāo)志及VI設(shè)計制作的方法及工作流程、標(biāo)志及VI設(shè)計的原理、設(shè)計技巧；使同學(xué)具備形象創(chuàng)意設(shè)計力量、形象系統(tǒng)的應(yīng)用與開發(fā)力量；并具備感受力、推斷力、想象力、制造力及團結(jié)協(xié)作精神；培育能夠在設(shè)計與管理第一線從事CIS策劃、標(biāo)志設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、品牌管理等工作，具有職業(yè)生涯進展基礎(chǔ)的企業(yè)形象設(shè)計師。

1.2詳細目標(biāo)

1.2.1力量目標(biāo)

（1）能夠用多種調(diào)查方法完成市場調(diào)查討論，并形成企業(yè)形象設(shè)計調(diào)查問卷及調(diào)研報告。

（2）能夠用企業(yè)形象設(shè)計策劃與定位方法，制訂企業(yè)形象設(shè)計定位分析報告。

（3）能夠用標(biāo)志設(shè)計的造型原則進行不同種類的標(biāo)志設(shè)計。

（4）能夠用標(biāo)志設(shè)計的顏色表現(xiàn)原理，進行標(biāo)志的顏色配色設(shè)計。

（5）能夠用CroelDRW等矢量軟件，進行標(biāo)志及VI手冊電腦制作。

（6）能夠用VI的設(shè)計規(guī)范，進行VI設(shè)計，并制作VI手冊。

（7）能夠用VI的管理程序，進行VI的導(dǎo)入及管理調(diào)整。

1.2.2學(xué)問目標(biāo)

（1）了解CIS系統(tǒng)及其對于企業(yè)的重要作用。

（2）了解企業(yè)形象系統(tǒng)在企業(yè)中的實施流程。

（3）理解MI、BI、VI各自的作用及相互關(guān)系。

（4）理解市場調(diào)查方法及項目定位原則。

（5）把握企業(yè)形象設(shè)計的基本工作流程。

（6）把握企業(yè)形象設(shè)計的創(chuàng)意方法。

（7）把握企業(yè)形象設(shè)計的表現(xiàn)形式。

（8）把握標(biāo)志設(shè)計的造型原則。

（9）把握標(biāo)志設(shè)計的顏色表現(xiàn)及定位方法。

（10）把握核心系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計方法及設(shè)計規(guī)范。

1.2.3素養(yǎng)目標(biāo)

（1）培育同學(xué)具備四種專業(yè)基本力量：即感受力、推斷力、想象力及制造力。

（2）培育同學(xué)具有較強的語言表達力。

（3）培育同學(xué)與人溝通、與人合作的力量。

（4）培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。

（5）培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，提高抗壓力量。

（6）培育同學(xué)誠信、負責(zé)、勤墾的工作態(tài)度。

（8）培育同學(xué)的外語力量。

（7）培育同學(xué)的經(jīng)濟意識和環(huán)保意識。

2.課程內(nèi)容設(shè)計

本課程的內(nèi)容設(shè)計是依據(jù)企業(yè)形象設(shè)計師崗位的典型工作過程和典型工作任務(wù)，經(jīng)過篩選、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)情境的導(dǎo)入，最終形成12個項目、28個工作任務(wù)。通過28個工作任務(wù)的項目式教學(xué)過程，使同學(xué)把握企業(yè)形象設(shè)計師崗位的核心職業(yè)力量。授課的過程中，打破了原有的學(xué)問體系，通過項目的完成達到了學(xué)問的重復(fù)交叉應(yīng)用。課程中所選擇的項目為本地區(qū)域內(nèi)，有特色的、知名的、有代表性的，并且能夠含概所學(xué)基本內(nèi)容的典型項目。

課程的詳細內(nèi)容主要包括了：標(biāo)志設(shè)計、基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計制作、文化辦公用品設(shè)計制作、產(chǎn)品包裝設(shè)計制作、旗幟設(shè)計制作、員工制服設(shè)計制作、媒體宣揚設(shè)計制作、導(dǎo)示設(shè)計制作、交通運輸工具設(shè)計制作、手冊編輯及VIS的導(dǎo)入與操作。

3.力量訓(xùn)練項目設(shè)計

課程共設(shè)置了3個大項目，其中課內(nèi)項目1個，課外項目2個，其中，課內(nèi)項目由易到難分別設(shè)計了入門項目1個、基礎(chǔ)項目1個、綜合應(yīng)用項目7個。2個課外項目的設(shè)置分別在標(biāo)志及VI設(shè)計方面做了進一步的學(xué)問延展和充實。其次，訓(xùn)練方式上，采納了基于工作過程的系統(tǒng)化教學(xué)模式，28個單元，每個單元為一個工作任務(wù)。在課外要求同學(xué)根據(jù)任務(wù)要求完成任務(wù)分析、調(diào)查討論、形成初步的設(shè)計方案及設(shè)計草圖。上課時我們根據(jù)工作的流程完成整個任務(wù)。

4.教學(xué)活動設(shè)計

以第一次課為例，分析教學(xué)活動的組織。

4.1愛好引導(dǎo)

愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好是特別重要的。

課程開頭前老師自我介紹：與同學(xué)建立伴侶關(guān)系。帶領(lǐng)同學(xué)一起觀賞設(shè)計大師的設(shè)計作品，讓其產(chǎn)生深厚愛好，增加同學(xué)的奇怪???心；并觀賞往屆同學(xué)的優(yōu)秀作品，增加同學(xué)的自信念；介紹進展及展望前景，增加同學(xué)們學(xué)好本門課程的決心。

4.2課程介紹

主要是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與進度支配及考核方法介紹。

4.3建立項目教學(xué)情境—轉(zhuǎn)換師生身份

（1）成立***廣告公司的企業(yè)形象設(shè)計部。

（2）轉(zhuǎn)換角色。

同學(xué)：可擔(dān)當(dāng)項目經(jīng)理、設(shè)計、視覺實現(xiàn)、公關(guān)、品牌專員等角色（完成不同的項目時角色調(diào)換）。

老師：廣告公司企業(yè)形象設(shè)計部的項目總監(jiān)，負責(zé)承接項目、驗收和指導(dǎo)工作。

（3）劃分團隊，5人為一個小組，共為4個小組，每組推選出一名組長，由組長提出工作要求，展現(xiàn)各種規(guī)章制度，協(xié)調(diào)好小組內(nèi)部任務(wù)實施、組長與老師和小組成員的溝通，在完成任務(wù)實施中起到橋梁作用。

團隊以抽簽的方式形成，并爭論生成“團隊名稱”。

4.4進入教學(xué)主題

（1）課外任務(wù)的布置：通過Q群或E-mail下發(fā)參考資料及任務(wù)資訊，強調(diào)任務(wù)要求，做好理論儲備，完成與客戶的恰談、問卷調(diào)查等前期預(yù)備工作。

（2）課程開頭布置工作任務(wù)（課內(nèi)）：各團隊調(diào)研匯報；爭論形成初步的印象分析，提練核心價值。

查找創(chuàng)意突破：利用發(fā)散性思維方法形成文字導(dǎo)圖，找出能表達企業(yè)優(yōu)勢主題的幾個獨有的、有差異的“支撐點”，完成項目定位。調(diào)研報告及文字思維導(dǎo)圖為本次課的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

（3）展現(xiàn)、點評及優(yōu)化方案。

①各組派組員展現(xiàn)講解初步方案。

②小組互評和老師點評。

③確定任務(wù)的最優(yōu)設(shè)計方案。

（4）實施方案：任務(wù)實施，各組同學(xué)依據(jù)確定的最優(yōu)設(shè)計方案實施任務(wù)，完善學(xué)習(xí)作品。

5）展現(xiàn)學(xué)習(xí)作品與點評：

①同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)作品。

②小組互評。

③老師點評。

（6）歸納和總結(jié)：同學(xué)歸納出本次任務(wù)的學(xué)問點和技能點，老師做歸納補充、對本次任務(wù)總結(jié)。

（7）成果考核：組員、組長、老師填寫評價單。

（8）布置下次課任務(wù)：下發(fā)標(biāo)志草圖的設(shè)計與繪制任務(wù)書。

5.考核方案設(shè)計

考核原則。

（1）學(xué)問、力量、素養(yǎng)考核相結(jié)合，突出同學(xué)力量的考核。

（2）同學(xué)自評、小組互評和老師考核相結(jié)合。

（3）過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、突出過程考核。

（4）團隊考核與個別考核相結(jié)合，突出團隊考核。

同學(xué)自評、小組互評和老師考核相結(jié)合為原則。

考核成果由A線課內(nèi)項目和B線課外項目構(gòu)成，其中A線成果占75%、B線成果占25%?？己说闹饕獌?nèi)容包括作品方面的設(shè)計