教師讀書心得體會錦集八篇

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在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的老師好，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微缺乏道。

一、基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量依據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

1、聲調表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

2、別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

3、盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。

4、別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

5、同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的主動性更高。

二、作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說。還有聲調沒有掌握好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。

1、課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸征服。

2、要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

3、教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。

4、把你對同學的愛融入到你對藝術的喜愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

三、手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通上完這個課以后，我發(fā)覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長

老師讀書心得體會篇2

初次邂逅《陪孩子走過學校六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自己孩子的過程中，注意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關系，用科學的方法培育自己的孩子，18年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作力量上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文;在培育孩子的耐煩時，我不會像那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松捶?在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不表達出的動身點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，如今談談自己感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內文學書《調皮包馬小跳》讓他愛上了校內文學。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《調皮包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的興奮，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。如今每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校內文學、四大名著、科普學問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。如今我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學校六年的生涯中，用教育學的目光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點耐煩與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在歡樂中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的同學身上，讓我的同學們也在陪伴與自由中歡樂成長。

老師讀書心得體會篇3

我很慶幸自己是一名老師，由于老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。

十年的教同學涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的勝利的真諦走近書本，就是完善生命。老師的歡樂，來自讀書。

古代有名教育家孔子以教學相長、誨人不倦為樂，最終讓他的仁政思想得以傳承；孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原則，因材施教，最終成大器；荀子推崇青，取之于藍而青于藍為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以業(yè)精于勤、師意不師辭為宗旨，著《師說》，駁道統(tǒng)；還有柏拉圖用音樂是求心靈的美善的教育思想，寫了有名的《抱負國》；亞里士多德從理論理性的學說動身，提出了文靜之說；夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說教育即生活、學校即社會更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心靈的藝術。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的討論與發(fā)覺，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近同學所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，由于對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的同學，讓我更自覺地去討論我的同學，去發(fā)覺他們身上的優(yōu)點，查找與同學溝通與溝通的橋梁，從而把同學的純真的心靈開啟，把同學才智的火花點燃。每當接到同學的喜報時，或者看到同學的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特殊是在課堂中，我常與同學一起做同樣的事，甚至是搶先垂范，

做同學的典范。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了同學強烈的掌聲，也拉近了我和同學在課堂中的距離。

雖然如今的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種舍命的工作熱忱，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的目光，更沒有孔子的聰明心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

老師讀書心得體會篇4

書，一道彩虹。既光明，又多彩。讀書，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。讀完書，帶給我更多的思索：

老師的教學技能對于老師自身素養(yǎng)的提高起著重要的作用，作為一名年輕老師還需不斷學習，潛心鉆研，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以老師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將學問傳達給同學，由于傳達學問的力量絕非簡潔地了解學問，這就是為什么很多高校教授盡管在自己所從事的領域里才華橫溢、學問淵博，但教起同學來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達意。所以把握教學技能對一個老師來說便成為關鍵所在。故老師應當依據(jù)同學的年齡、教學目標以及其他因素的差異性來完成教學任務：激勵同學、管理課堂紀律、評估從前學問、有效地表達觀點、考慮學習者的各種特性、評估學習結果，以及復習等，很多事實證明白這些任務完成的多寡，直接確定了教學質量的好壞，亦即確定了“好”與“壞”的關鍵。

人們常說：“要讓同學得到一杯水，老師先得有一桶水?！倍@桶水永久都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平常工作之余大量閱讀有關教育的書籍，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學習、符號學中，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠矚地指導實踐。

這使我想起了宋代學者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們進展提高的最關鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂無窮;得大道恩師而學之，樂在其中?！蔽覀兦嗄昀蠋熓嵌皇兰o教壇的主力，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅決的信念、永久的執(zhí)著去不斷學習、探究教育教學的規(guī)律，才能實現(xiàn)我們的遠大抱負，實現(xiàn)自身的人生價值，才會無愧于自己的一生。

我們不僅僅要學習教育方面的學問，在學問爆炸的今日，我們要把握的東西太多了，如英語、計算機等等。樂在學中，樂在超越自我之中。

老師讀書心得體會篇5

當我拜讀完《做不埋怨的老師》這本書，我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對工作的不滿而懈?。粚ν瑢W的不滿而生氣。但今日讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了很多。這本書就像一劑良藥安慰了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標，實現(xiàn)自己的人生價值。

一、不埋怨工作，獲得工作的樂趣。

俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情。”確實，愉悅歡樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。假如人們成天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。由于他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，埋怨工作中消失的各種問題。老師也是如此，如果我們沒有好心情，如何將歡樂傳達給同學，如何讓同學開心學習呢？

高爾基曾經(jīng)說過：“工作假如是歡樂的，那么人生就是樂園；工作假如是強制的，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是埋怨自己的工作，往往并不是由于他的工作真的有多么的糟糕，而是由于他沒有用一種良好的心情，用一種主動的看法對待自己的工作。

二、不埋怨同學，發(fā)覺他們的閃光點。

經(jīng)常聽到四周的同事埋怨說：“某某同學真笨，這么簡潔的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰慧，簡直太笨了?！薄斑@屆同學笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是老師經(jīng)常埋怨的聲音，當然側面也表達出對同學的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿足。

正所謂“己所不欲，勿施于人”。老師不僅要教授同學學問，更應當教同學做人的道理?？赡苣硞€同學學習成果不抱負，但總有他閃光的一面，我們要擅長發(fā)覺挖掘。比方某同學喜愛勞動，就讓他擔當勞動委員，充分調動他的主動性，培育其組織勞動力量。某某生在音體美方面有特長，可為其供應他的展現(xiàn)機會等等。信任任何一個同學在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。

讀了這本書，我會連續(xù)以前的做人看法，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少埋怨。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠處的風景；煩了，想想人生是多么的美妙，活著真好；厭了，找家人說說內心的苦悶，讓倦怠從今隨風而去……

假如你還有時間埋怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄全部埋怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。

從今以后，努力做個不埋怨的老師，不埋怨孩子的犯錯，不埋怨家長，不埋怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，悄悄等待孩子在跌跌撞撞中成長！

老師讀書心得體會篇6

有名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。作為一名教育工，12年前我就在書本中讀過這句話，手機版從教12年后，我對這句話才有了更深層、更詳細的理解。

舉個簡潔的例子，我曾經(jīng)教過一個叫芳芳的小伴侶，聰慧伶俐，但由于長輩的溺愛，從小養(yǎng)成了好動、蠻橫的壞習慣，有點偏執(zhí)。在課堂上坐不住，一點不滿足就大哭大鬧，讓老師無法上課，更不會和同學們交往，讓人覺得又可氣，又可憐。剛開學時連筆也不會拿，坐的歪歪扭扭，捏著筆尖，寫的字就像螃蟹爪，彎彎曲曲，毛毛刺刺的，書包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒有，嶄新的課本角都蜷了，上面畫的滿滿的，連田字格里的生字都看不清了。

后來我和她的家長的多次溝通，共同制定了一個方法：在學校，只要能坐好，握筆姿態(tài)正確，就畫一面小紅旗；寫好一個筆畫，老師就大力表揚；在家里，家長每天拿出20分鐘，手把手地、一筆一畫地教她寫字。假如能一次堅持坐好、寫好10分鐘，就滿意孩子一個愿望，例如看10分鐘的動畫片、講一個故事、做孩子感愛好的嬉戲

半年的時間過去了，你再也看不到那個邋遢、多動、蠻橫無理的芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著，聽課仔細、回答下列問題主動；特殊是寫字的時候，只見她頭正、肩平，嘴里默念三個一一尺、一寸、一拳頭，這一切做好了，再一筆一畫地描紅、仿影、臨貼，起、行、頓、收，寫起字來抑揚頓挫，好象進入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來越多，書包里整整齊齊，新書上干潔凈凈

她的爸爸興奮地告知老師，是良好的寫字習慣轉變了孩子的性格，也改善了孩子的生活。

由此可見，習慣的力氣是巨大的，世界上最可怕的力氣是習慣，最珍貴的財寶也是習慣。

人生仿佛是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，假如沒有好習慣，你將很難勝利。習慣是選擇出來的，不是天生養(yǎng)成的，當你轉變自己的習慣時，你轉變的是你自己的人生。

老師讀書心得體會篇7

暑假里，我們學習了2本書其中我最有感受地是有關于德育方面的商量，下面作一總結：

德育是整個教育的靈魂，它是一門討論人的德性的形成規(guī)律的學科。概括的來說認為在德育教育的內容上，應從少年兒童學習生活的實際動身，使道德教育的內容更加貼近青少年成長和進展的實際。以孩子的實際行為與感覺為切入點的方式，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活、學習結合起來，將道德教育真正貼近孩子們的心靈。而在德育教育的方法上，應堅持以養(yǎng)成教育為基本方法，重視對少年兒童道德行為的培育。對于青少年而言，他們的`思想意識和道德觀念更多地來源于日常生活，來源于他們自己在社會實踐中的親身體驗，他們往往是在實際生活的體驗中，在行為習慣養(yǎng)成的基礎上，伴隨著自身的成長而熟悉到道德價值，樹立起道德觀念。青少年道德品質的形成重在體驗，而道德教育重在養(yǎng)成。

那么，怎樣進行德育教育呢結合的看法與我本身的教學閱歷，我想談談自己確實看法：

一、以理解、敬重為基礎，以愛心為動身點。

理解就是理解同學的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，同學德育素養(yǎng)的提高，必需遵守一切從實際動身這一分析、處理問題的原則。

敬重就是充分敬重同學的看法和要求、敬重同學的人格，公平待人?；蛟S有些老師認為，學校生犯了錯，只要訓斥幾聲就可以了。其實，這樣的想法是錯誤的。作為一名老師，即使同學犯了錯誤，對同學進行批判教育時，也應敬重同學的人格諄諄教育同學才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成同學逆反心理的產生，更不能用挖苦、挖苦傷同學的心。老師對同學的抱負敬重，就會使師生關系更為融洽、開心。

其次老師要從愛心動身。愛心動身即是進行教育的前提，做為老師，要關懷愛惜班級的每一個同學，使同學感受到老師的批判教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心盼望同學個個都能健康成長，真心盼望同學個個都能成材。老師有愛心，同學也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二、營造良好的學習環(huán)境。

作為同學，他的大部份時間是在學校里度過的。班級即是同學的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高同學的德育素養(yǎng)，也

老師讀書心得體會篇8

在《幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到：“一視同仁，關愛‘特別孩子’”，要求幼兒老師要能夠公平地對待全體幼兒，給他們創(chuàng)設良好的進展環(huán)境。對幼兒的愛是老師的職業(yè)天性，是一種有效的教育力氣和手段，對班中的每一個孩子我們心中需要有個“天枰”，客觀、公正的對待他們。但是在實際生活中，總是有這樣或者那樣的困惑消失，每個孩子都是不一樣的，我們的師愛該如何的呈現(xiàn)?對于特別孩子我們應當怎樣去關愛?

確實，怎樣去愛孩子是我們的專業(yè)素養(yǎng)之一，記得蒙臺梭利曾經(jīng)說過“不能由于憐憫而教育，而是要以