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教學(xué)目標(biāo)：1.疏通文意，把握小說(shuō)情節(jié)，理解人物形象。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、外貌、烘云托月（對(duì)比襯托）等方法刻畫人物。（難點(diǎn)）3.通過(guò)古典小說(shuō)的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。預(yù)習(xí)生疑師生互質(zhì)結(jié)合“閱讀提示”，說(shuō)說(shuō)文本可分為幾個(gè)部分，簡(jiǎn)要概括。第一部分：劉備第三次拜訪諸葛亮的過(guò)程。適逢諸葛亮正在午睡，于是劉備立于廳前等待。第二部分：諸葛亮醒后，劉備咨以天下之事并邀之出山輔助的過(guò)程。這便是著名的“隆中對(duì)”部分。預(yù)習(xí)生疑師生互質(zhì)

劉備是憑什么打動(dòng)了諸葛亮的呢？合作探究交流展評(píng)要求：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀、跳讀課文。小組合作討論。1.勾畫出文中最能反映劉備請(qǐng)諸葛亮出山的誠(chéng)心誠(chéng)意的句子，可以看出劉備是一個(gè)怎樣的人？2.諸葛亮何以值得劉皇叔如此誠(chéng)心誠(chéng)意，可以看出諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？（勾畫人物相關(guān)語(yǔ)句分析。）（提示：注意刻畫人物的細(xì)節(jié)，語(yǔ)言，外貌等描寫，對(duì)比襯托等）小結(jié):

劉備懂得“千軍易得，一將難求”，為了請(qǐng)諸葛亮出山共創(chuàng)大業(yè)，三顧茅廬，冒雪拜訪。在拜訪過(guò)程中怒斥張飛，下馬步行，階下恭候，對(duì)諸葛亮可謂誠(chéng)心誠(chéng)意。

文本通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫刻畫了人物，求賢若渴、禮賢下士的劉備和才華卓越、不出茅廬即知天下大事的諸葛亮，以及粗率急躁的張飛躍然紙上，通過(guò)襯托和對(duì)比的手法突出了劉備對(duì)諸葛亮的渴求和誠(chéng)意

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