青島版六年級上冊數(shù)學(xué)教案備課2

陽谷縣試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教案課題

可能性序號

65

教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，能依據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。

2.在設(shè)計(jì)方案的過程中，培育思索的有序性的創(chuàng)新意識。

3.在詳細(xì)情境中，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，能依據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。

探

究

過

程老師活動同學(xué)活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，大家課間喜愛玩什么嬉戲？師：通常大家喜愛用什么方法打算誰先玩？師：剪子、石頭、布最適合幾個人一起玩？用這個方法怎樣打算誰先玩？為什么大家喜愛用這種方法打算玩的先后挨次？師：剛剛大家說的打算先后挨次的嬉戲規(guī)那么就是一種簡便的嬉戲方案。師：玩嬉戲時需要有一個公正的方案打算誰先玩，生活中還有很多競賽，也要有肯定的方案打算先后挨次。說到競賽，下周我們學(xué)校就要進(jìn)行一次播送體操比

同學(xué)可能消失的狀況：抓鬮，包袱、剪子、錘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，擲硬幣，擲骰子等。同學(xué)溝通：公正。然后引導(dǎo)同學(xué)說出由于每人贏的可能性是1/3。

老師活動同學(xué)活動

探

究

過

程

賽，讓哪個班最先上場，誰最終上場呢？體育老師犯難了，于是就向我們班的同學(xué)們征集打算各班出場挨次的競賽方案，大家有沒有愛好去看一看？二、探究嘗試，解釋溝通。1.〔出示表格〕學(xué)校要分班級進(jìn)行播送體操競賽。班級一二三四五班級34556請你依據(jù)上表供應(yīng)的各個班級的班級數(shù)，為每個班級設(shè)計(jì)一個方案打算各班出場挨次。師：誰情愿大聲地為大家讀一讀？師：一班級只有三個班，咱們先來為一班級設(shè)計(jì)方案好嗎？準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？師：誰情愿告知我你為一班級設(shè)計(jì)了什么方案？需要哪些材料？師：今日老師也為大家預(yù)備了一些材料，大家可以小組同學(xué)一起用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)。

指名讀信息，并思索題中的問題。

老師活動同學(xué)活動

探

究

過

程師：哪個小組情愿先來介紹一下你們的方案？留意，咱們邊聽邊思索“他們的方案公正嗎？體會：有規(guī)律的間隔涂色可以使每種顏色在轉(zhuǎn)盤中分布得更勻稱，這樣時機(jī)也就更均等。師：剛剛，我們?yōu)橐话嗉壴O(shè)計(jì)了不同的方案，大家認(rèn)為這些方案都是公正的，這是為什么？2.師：你還想為哪個班級設(shè)計(jì)方案？每人任選一個班級，用你喜愛的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，看哪個同學(xué)設(shè)計(jì)得既快又合理！師：〔介紹12種方案〕三、拓寬應(yīng)用。“自主練習(xí)〞第1題?！白灾骶毩?xí)〞第4題。總結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決了生活中的幾個問題，針對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可能消失以下幾種答復(fù)。1〕實(shí)行抽簽的方式。每個班抽到每個簽的可能性都占。2〕設(shè)計(jì)3種不同顏色的……3〕設(shè)計(jì)一個轉(zhuǎn)盤，把它平均分成3份〔或6份、9份〕……同學(xué)溝通：只要我們設(shè)計(jì)的方案中可能性是相等的，這個方案就是公正的。同學(xué)完成，集體溝通。同學(xué)解決，集體溝通。同學(xué)解決，集體溝通。同學(xué)溝通。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

陽谷縣試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教案課題

練習(xí)課序號

66

教學(xué)目標(biāo)1.通過自主練習(xí)，能依據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。2.在設(shè)計(jì)方案的過程中，培育思索的有序性和創(chuàng)新意識。3.在詳細(xì)情境中，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能夠依據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。

探

究

過

程老師活動同學(xué)活動

一、談話導(dǎo)入.師：前面我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用可能性的學(xué)問。這節(jié)課我們通過練習(xí)來穩(wěn)固一下好吧！二、自主練習(xí)，穩(wěn)固拓展〔一〕根本練習(xí)。歌詠競賽：五班級4個班舉辦歌詠競賽.規(guī)那么：每班從4種中選一種，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停下時，指針停在哪個班選的顏色上，哪個班就先開頭。要求：要保證指針停在每種顏色區(qū)域的可能性同樣大，應(yīng)當(dāng)怎樣給轉(zhuǎn)盤涂色？〔二〕通過練習(xí)。1.摸球嬉戲：①在盒子中放黃、白兩種顏色的6個球，要求任意摸一次，使摸到

同學(xué)讀懂嬉戲規(guī)那么，可能性同樣大是什么意思？可能性是多少？然后同學(xué)單獨(dú)涂色，集體溝通。同學(xué)思索，集體溝通自己的方案，并闡述

老師活動同學(xué)活動

探

究

過

程

黃球的可能性比摸到白球的可能性大。盒中可以放幾個黃球？②每個箱子里都8個同樣大小的球，請依據(jù)要求確定它們的個數(shù)。師：摸到紅球的可能性是EQ\F(1,2)，說明紅球的個數(shù)占總數(shù)的幾分之幾？師：摸到紅球的可能性是EQ\F(1,4)，說明紅球的個數(shù)占總數(shù)的幾分之幾？師：摸到紅球的可能性是EQ\F(3,4)，摸到綠球的可能性是多少呢？怎樣確定紅球和綠球的個數(shù)呢？2.小華統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的鞋號，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中。鞋號19202122232425人數(shù)3548923〔1〕從這個班中任選一位同學(xué)，他的鞋號為21號或22號的可能性比EQEQ\F(1,2)〔〕；〔2〕鞋號大于21號的可能性是〔〕。理由。

同學(xué)答復(fù)，集體訂正。

同學(xué)答復(fù)，集體訂正。同學(xué)答復(fù)，集體訂正。同學(xué)答復(fù)，集體訂正。同學(xué)答復(fù)，集體訂正。

老師活動同學(xué)活動

探

究

過

程〔三〕綜合練習(xí)。學(xué)問競賽：學(xué)校進(jìn)行“健康教育〞學(xué)問競賽，采納抽簽的方法選題。題目分為A、B、C、D四類，共12道題。請你按下面的設(shè)計(jì)抽題方案，把每類題的數(shù)量填在表中。要求：抽到四類題的可能性同樣大，應(yīng)當(dāng)怎樣安排題的道數(shù)；抽到四類題的可能性各不相同，應(yīng)當(dāng)怎樣安排題