初中語文人教九年級上冊第三單元敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，別號“飲冰室主人”，廣東新會人。中國近代維新派領(lǐng)袖、學者，與他的老師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域都有很深的造詣。有《飲冰室合集》存世。作者名片佝僂（

）褻瀆（

）旁騖（

）駢進（

）強聒不舍（

）承蜩（

）容赦（

）秘訣（

）教誨（

）解剖（

）tiáopiánɡōulóupōuxièshèɡuōwùmìhuì字詞學習···········議論文文體知識？讓我們一起來搜集錦囊吧！隨處掉落的錦囊看誰搜集到最多的錦囊妙法！預(yù)習檢測——初讀，讀出文題的凝練美1.對學生來說“業(yè)”是什么？2.讀完課文后你對“業(yè)”有了什么新的理解？（用原句回答）“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬?！?.“敬”和“樂”的含義是什么？任務(wù)1：梳理出全文的結(jié)構(gòu)要求：找出能明顯表達作者主要觀點的語句方法：紅筆圈出整體感知——概讀，讀出結(jié)構(gòu)的明晰美“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。有業(yè)之必要要敬業(yè)要樂業(yè)（總）（分）論點中心論點分論點研讀，讀出說理之法任務(wù)2：細讀第2—5段，理解觀點與材料間的聯(lián)系。要求：小組合作找出作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了哪些材料？這些材料類別有何不同？方法：直線勾畫并標好番號。論據(jù)事實論據(jù)道理論據(jù)“有業(yè)之必要”采用了哪些論證方法？有什么作用？（參考說明方法作用的分析）論證方法道理論證舉例論證比喻論證你身邊“有業(yè)”和“無業(yè)”的人各是什么樣的生活狀態(tài)？你喜歡哪一種？義務(wù)教育階段的學生都有“學業(yè)”，那為何學業(yè)水平會參差不齊呢？聯(lián)系生活，理性思考任務(wù)3：速讀第6、7段，作者是如何將“要敬業(yè)”這個觀點闡述清楚的？要求：在原文尋找觀點的邏輯性，理清6-7段的說理思路方法：用“先.....接著......然后......最后......”的句式表述疑讀，讀出“敬業(yè)”之責闡明什么是“敬”“業(yè)有什么可敬”“為什么要敬業(yè)”解決問題“怎樣敬業(yè)”﹋哪些詞或語句在提示我們話題的轉(zhuǎn)換？用“△”或“”標記關(guān)聯(lián)詞設(shè)問句關(guān)鍵詞句疑讀，讀出“敬業(yè)”之責遞進關(guān)系檢測活動1：辨析兩段之間的邏輯關(guān)系，思考：這兩段能否調(diào)換位置？速讀第6-7段，根據(jù)“有業(yè)”部分學到的論據(jù)和論證知識。同桌交流：這部分運用了哪些論證方法，又有何作用呢？

錦囊速用！檢測活動2（同桌交流→全班分享）對比論證論證方法

梁啟超先生說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。討論：我們中學生怎樣做才算“天地間第一等人”呢？反躬自省細讀第8段的內(nèi)容，提取作者對“樂業(yè)”的幾點看法，并思考：作者是如何證明這些觀點的？悟讀，讀出“樂業(yè)”之趣

1.用“做工”“賭錢吃酒”證明“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”；

2.用“兩等苦人、四個原因”證明“凡職業(yè)都是有趣味的”；

3.引用兩處孔子言論證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值”。為“樂業(yè)”部分補寫一個能夠證明“凡是職業(yè)都是有趣味的”的例子。悟讀，讀出“樂業(yè)”之趣檢測活動3議論文三要素：論點、論證、論據(jù)。論據(jù)的分類：事實論據(jù)、道理論據(jù)。議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。議論文論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證……錦囊秒法收獲滿滿議論文關(guān)鍵詞句幫助我們理清思路縱觀全文，請你設(shè)計本文的板書拓展延伸作者說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值。”對這個觀點你怎么看？請寫一段議論性的文字，表明你的看法。讀出古籍格言之味，鑄就敬業(yè)樂業(yè)之魂。（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（2）孔子：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。（3）百丈禪師：一日不做事，一日不吃飯。（4）朱子：主一無適便