初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)第三單元湖心亭看雪-

湖心亭看雪合江縣九支初級(jí)中學(xué)校平文彬張岱1掌握重點(diǎn)文言詞匯，疏通文意。2品讀課文，欣賞西湖雪景的圣潔，明確文章寫景方法。3理解作者思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

聽讀美文，標(biāo)清生字讀音，注意句子節(jié)奏,感受文言的韻律美。3

誦美文，享其韻導(dǎo)語新課（張岱《自題小像》一文，“功名耶落空，富貴耶如夢(mèng)。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”提問你覺得這個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是什么？這樣一個(gè)看上去幾乎一事無成的人，他卻能身兼諸君之長，成為了成就最高的明代文學(xué)家。這個(gè)人就是張岱。有人說，沒有看過西湖冬景的人，看看張岱的《湖心亭看雪》就夠了，也有人說，張岱筆下的《湖心亭看雪》，百讀不厭，誦讀之，品味之，言有盡而意無窮。那么，張岱到底是個(gè)什么樣的人呢？今天我們就通過他的名篇《湖心亭看雪》來走進(jìn)他的內(nèi)心世界。5/27/2023

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誦美文享其韻

聽讀美文，標(biāo)清生字讀音，注意句子節(jié)奏,感受文言的韻律美。

考考你1解釋紅色詞語拏一小船擁毳衣上下一白余強(qiáng)飲

2翻譯句子1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

2）

莫說相公癡，更有癡似相公者！6

讀美文知文意

整體感知7吟美文賞雪景

整體感知8品美文悟癡情

張岱，字宗子，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家，山陰(今浙江紹興)人。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，通曉音樂、戲曲，一生未曾仕宦。明亡后，避居山中，從事著述，窮困以終。著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》。9小貼士張岱

整體感知10質(zhì)疑解惑理解癡意“癡”用通俗的話怎么說？自由朗讀，討論，找出張岱哪些地方表現(xiàn)出了特別的呆氣。a.傻，無知：～人說夢(mèng)?！g。～愚。白～。b.精神失常，瘋癲：發(fā)～?！d。c.入迷，極度迷戀：～心。～情。d.謙辭，白白地：～長（zhǎng）（說自己白白地比對(duì)方大若干歲）。5/27/202312“癡”，是瘋癲。這種瘋癲，張岱的“癡”體現(xiàn)在哪里？用原文句子回答。（1）“癡行”（“是日更定”，“獨(dú)往湖心亭”，是“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的時(shí)候去的）教師提示想象三天大雪之后的情景，除了從人的聽覺來描寫，還從什么角度來寫？（可有類似“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白”的想象）這樣的天氣我們?cè)诩腋墒裁矗靠墒撬麉s在天寒地凍的天氣里凌晨時(shí)分跑到湖上去看雪，癡人“癡行”，真是“怪異”啊。癡人說夢(mèng)：癡人說夢(mèng)（2）“癡景”（“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！保┮簧x，有感情地讀，說說此景異在哪里。教師提示：A.“天與云與山與水”是否拖沓？去掉讀一讀，對(duì)比讀出田地蒼茫的景象。B.量詞之“異”：好像應(yīng)該是這樣的“湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已”？C.順序之“異”：好像應(yīng)該是這樣的“湖上影子，惟舟中人兩三個(gè)、與余舟一艘、湖心亭一座、長堤一條而已”？D.讀“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”讀出“而已”的言外之意。教師明確：這段寫景文字運(yùn)用了白描手法。可多媒體摘要顯示：白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短、點(diǎn)與線、方與圓、多與少、大與小、動(dòng)與靜簡(jiǎn)潔概括，表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)脫俗的情味。白描手法的運(yùn)用：例如：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）——白描評(píng)述：朱自清僅用“攀”、“縮”、“微傾”這三個(gè)極凝練的動(dòng)詞逼真形象地（寫出父親攀爬月臺(tái)時(shí)的努力，真實(shí)地再現(xiàn)父親的背影，我們的眼前似乎就出現(xiàn)了那令人終生難忘的感人背影，父親攀爬月臺(tái)的背影將永遠(yuǎn)定格在讀者心中。沒有一處過多的形容、修飾、陪襯之類的語言，只是白描，只是寫實(shí)，乍讀很平淡，甚至有些拙訥，細(xì)細(xì)品味，卻情真意濃，蘊(yùn)藏著一股深情。這就是白描的力量。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。（周密《觀潮》）5/27/2023癡人說夢(mèng)（3）“癡心”張岱到了湖心亭之后，這天寒地凍萬籟俱寂之中卻出現(xiàn)了一點(diǎn)溫暖和亮色，因?yàn)楹耐ど暇尤贿€有另外兩個(gè)癡人！見到張岱，這兩個(gè)癡人很是激動(dòng)啊，來，把他們的激動(dòng)朗讀出來。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。思考：1、“此人”是哪種人？用文言文說說看。（湖中焉得有此雅興之人……）2、如果張岱要回答，用文言文如何回答，最好有神態(tài)？（指名學(xué)生扮演）酒逢知己千杯少，可是，飲酒之前不問姓氏，飲酒之后才問；問卻避而不答姓氏，只說“是金陵人，客此”，卻不留電話、地址、QQ號(hào)，這段奇遇，是不是張岱處理得太草率了？這樣看來，張岱追求的人生是一種什么樣的人生呢？（因?yàn)樗且粋€(gè)追求一種超凡脫俗，雅情雅致的人。他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。）5/27/2023癡人說夢(mèng)（4）“癡情”看到這樣美好的景物，遇到這樣的人，同學(xué)們思考一下，文中的題目為何不“湖心亭賞雪”而用“湖心亭看雪”呢？（補(bǔ)充介紹張岱理解作者的情感：張岱，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。（張岱對(duì)明王朝有著深厚的感情。明王朝滅亡后，他毅然拒絕清政府讓他入朝作官的邀請(qǐng)，入山寫書，以此終老。崇禎五年，明王朝雖然還沒有滅亡，但已經(jīng)在內(nèi)憂外患中搖搖欲墜了，有著強(qiáng)烈民族意識(shí)的張岱，在這個(gè)寒冷的夜晚，心事重重，他在為他熱愛的國家擔(dān)憂啊?。┻@樣的張岱，在天寒地凍半夜三更起來到還是想賞雪的嗎？他想干什么？明確：他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，他哪里是來賞雪的？他是半夜起來散心的！我們終于明白在題目中他為何不用“賞”而用“看”了。他想用這個(gè)“看”字，讓我們看到他對(duì)故國的一往情深在一開篇就躍然紙上；他想用這個(gè)“看”字，讓我們看到一個(gè)雖然不是朝廷命官，卻有著比朝廷命官更為自覺地民族意識(shí)的張岱；他想用這個(gè)“看”字，讓我們看到了一個(gè)不尋常的人，在不一般的時(shí)間、不一般的天氣里的那種不一般的“癡”，在這種“癡”中還有揮之不去的故國之思。5/27/202316

孤高情懷有誰知，獨(dú)與天地相往來。一個(gè)人，登臺(tái)長吟:念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下；一個(gè)人，登高作嘯:萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)；一個(gè)人，獨(dú)往湖心亭:惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；一個(gè)人，寒江釣雪:孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪……讓我們一起回顧大家非常熟悉的柳宗元的《江雪》吧。（可比較它們?cè)诿鑼懯址ê颓楦斜磉_(dá)上的異同或者假設(shè)時(shí)空倒流，張岱在湖心亭上遇到釣魚的柳宗元，你認(rèn)為張岱會(huì)認(rèn)他為知己?jiǎn)幔┭由焱卣剐【毠P

請(qǐng)以“高山流水遇知音”為題，發(fā)揮想象，寫一