第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹與分享

27五月2023第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹與分享第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹與分享

第二講專業(yè)就業(yè)前景及國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)

第三講語言類課程簡(jiǎn)介

第四講教育理論類課程簡(jiǎn)介

第五講文化類課程簡(jiǎn)介

第六講文學(xué)類課程簡(jiǎn)介漢語國(guó)際教育專業(yè)導(dǎo)論課講授大綱第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹與分享第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹講述大綱一、關(guān)于孔子學(xué)院（一）孔子學(xué)院的由來1.孔子學(xué)院2.法語聯(lián)盟3.歌德學(xué)院4.塞萬提斯學(xué)院5.日語中心6.世宗學(xué)院7.甘地學(xué)院（二）孔子學(xué)院的性質(zhì)二、海外漢語熱的概況（一）亞洲漢語教學(xué)情況（二）非洲漢語教學(xué)情況（三）歐洲漢語教學(xué)情況（四）美洲漢語教學(xué)情況（五）大洋洲漢語教學(xué)情況三、海外漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的四、海外漢語熱的背景五、海外學(xué)習(xí)者類型與教育模式的多元化六、海外漢語教學(xué)使用的課本教材七、國(guó)內(nèi)外漢語教學(xué)人員八、全球化的漢語教學(xué)九、漢語擴(kuò)散的因素和阻力第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹講述大綱孔子學(xué)院日—2014年9月27日孔子學(xué)院日—2014年9月27日彭麗媛參觀悉尼孔子課堂海外漢語熱的概況截止到2014年，全球已有134個(gè)國(guó)家的3200多所高校開設(shè)了中文課。此外還有很多國(guó)外的中小學(xué)和民間辦學(xué)單位開辦了中文課程。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2014年，孔子學(xué)院和孔子課堂的注冊(cè)學(xué)員達(dá)111萬人，全球?qū)W習(xí)漢語的外國(guó)人超過了3000萬，中外教師3.3萬人。全球105個(gè)國(guó)家已建立起493所孔子學(xué)院，1000多個(gè)孔子學(xué)堂。1、孔子學(xué)院的由來2、孔子學(xué)院的性質(zhì)3、孔子學(xué)院名稱的爭(zhēng)議4、來自正反面的聲音一、關(guān)于孔子學(xué)院1、孔子學(xué)院的由來從2002年開始，中國(guó)教育部和國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組就開始醞釀借鑒英、法、德、西等國(guó)家語言推廣機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，在海外設(shè)立語言推廣機(jī)構(gòu)。2004年3月，國(guó)務(wù)委員陳至立將中國(guó)設(shè)在海外的語言推廣機(jī)構(gòu)正式定名為“孔子學(xué)院”。法語聯(lián)盟

法國(guó)法語聯(lián)盟創(chuàng)建于1883年，是一個(gè)非盈利性的組織，旨在傳播法語及法國(guó)文化。法語聯(lián)盟具有悠久歷史，所有的法國(guó)總統(tǒng)都自動(dòng)成為法語聯(lián)盟的名譽(yù)主席。學(xué)院在130個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了1100個(gè)法語中心并接收了近4萬名學(xué)員。所有的法語中心都堅(jiān)持采用不同的形式介紹法國(guó)文化，并致力于與所在國(guó)的文化交流。他們制定的辦學(xué)章程須得到法國(guó)法語聯(lián)盟的認(rèn)可。法國(guó)法語聯(lián)盟則監(jiān)督法語中心執(zhí)行，如理事會(huì)的工作不取報(bào)酬，不介入當(dāng)?shù)氐恼?、宗教和種族爭(zhēng)議等條款。法語中心的課程與正式大學(xué)不同。它通常由法國(guó)派遣的校長(zhǎng)安排設(shè)置，校長(zhǎng)的工資由法國(guó)外交部支付。作為輸出法國(guó)文化的重要機(jī)構(gòu)，巴黎法語聯(lián)盟主席讓－皮埃爾·德洛諾在接受媒體采訪時(shí)表示“我們主張維護(hù)文化的多樣性，不是和英語進(jìn)行斗爭(zhēng)。除了英美文化外，我們應(yīng)該有其他的選擇?！狈ㄕZ聯(lián)盟

歌德學(xué)院是德國(guó)在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化學(xué)院。它的工作是促進(jìn)國(guó)外的德語語言教學(xué)并從事國(guó)際文化合作。除此之外，通過介紹有關(guān)德國(guó)文化，社會(huì)以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的德國(guó)。

歌德學(xué)院建立于1951年，目前已遍布78個(gè)國(guó)家和地區(qū)，共有分支機(jī)構(gòu)144個(gè)，其中國(guó)外分支機(jī)構(gòu)128家。

歌德學(xué)院

歌德學(xué)院

歌德學(xué)院的工作是合作與交流。并且，對(duì)于所有從事與德國(guó)和德語工作相關(guān)的人們來說，它是他們的服務(wù)者和合作者。歌德學(xué)院的工作是獨(dú)立負(fù)責(zé)的，是不附有政治義務(wù)的。歌德學(xué)院支配的總預(yù)算高達(dá)2.8億歐元，其中大部分是每年由外交部和聯(lián)邦新聞局撥款的。撥款比例由一個(gè)框架協(xié)議調(diào)整。塞萬提斯學(xué)院是西班牙于1991年創(chuàng)辦的非盈利性官方機(jī)構(gòu)，以西班牙文豪塞萬提斯的名字命名，其宗旨是與以西班牙語為官方語言的二十幾個(gè)國(guó)家合作，共同推動(dòng)全世界的西班牙語教學(xué)和西班牙其他官方語言的教學(xué)，傳播西班牙語文化。塞萬提斯學(xué)院在30多個(gè)非西語國(guó)家設(shè)有機(jī)構(gòu)，分院遍及世界4大洲。塞萬提斯學(xué)院塞萬提斯學(xué)院

塞萬提斯中心開設(shè)四個(gè)等級(jí)的西班牙語課程。此外，還開設(shè)專業(yè)課程和自學(xué)教室。

塞萬提斯中心組織有關(guān)西班牙和拉丁美洲的文化活動(dòng)，包括展覽、講座、圓桌會(huì)議、文學(xué)交流會(huì)、音樂表演、戲劇表演和研討會(huì)。為隨時(shí)更新知識(shí)及教學(xué)方法，塞萬提斯中心每年都組織8000余名來自公立或私立教學(xué)機(jī)構(gòu)的老師參加培訓(xùn)班和研討會(huì)。名稱、時(shí)間性質(zhì)宗旨法語聯(lián)盟1883非盈利性旨在傳播法語及法國(guó)文化。外交部撥款不干涉政治歌德學(xué)院1951非盈利性促進(jìn)國(guó)外的德語教學(xué)并從事國(guó)際文化合作。介紹有關(guān)德國(guó)文化，社會(huì)以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的德國(guó)。外交部和聯(lián)邦新聞局撥款不干涉政治

塞萬提斯學(xué)院1991非盈利性旨在與以西班牙語為官方語言的二十幾個(gè)國(guó)家合作，共同推動(dòng)全世界的西班牙語教學(xué)和西班牙其他官方語言的教學(xué)，傳播西班牙語文化。撥款不知

孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，其宗旨和使命是增進(jìn)世界人民對(duì)中國(guó)語言和文化的了解，發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系，促進(jìn)世界多元文化發(fā)展，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量。

2、孔子學(xué)院的性質(zhì)孔子學(xué)院開展?jié)h語教學(xué)和中外教育、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的交流與合作。所提供的服務(wù)包括：面向社會(huì)各界人士，開展?jié)h語教學(xué)；培訓(xùn)漢語教師，提供漢語教學(xué)資源；開展?jié)h語考試和漢語教師資格認(rèn)證業(yè)務(wù)；提供中國(guó)教育、文化、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)等信息咨詢；開展當(dāng)代中國(guó)研究等?！獓?guó)家漢辦孔子學(xué)院工作處

2、孔子學(xué)院的性質(zhì)受中國(guó)孔子學(xué)院影響，日本、韓國(guó)、印度等國(guó)家紛紛效仿，日本首相安倍宣布，近期計(jì)劃在本土之外建100所日語中心，韓國(guó)文化觀光部提出要建100所傳播韓語的“世宗學(xué)院”，印度要大力發(fā)展“甘地學(xué)院”。

2、孔子學(xué)院的性質(zhì)二、海外漢語熱的概況（一）亞洲漢語教學(xué)情況全球漢語學(xué)習(xí)超過10萬的9個(gè)國(guó)家中亞洲國(guó)家占了7個(gè)（日本195萬，馬來西亞100萬，韓國(guó)80萬，新加坡45萬，泰國(guó)42萬，印尼40萬，越南20萬）

在日本，95%以上的大學(xué)將中文作為最主要的第二外語在韓國(guó)，有近200所大學(xué)開設(shè)了漢語課程。韓國(guó)公務(wù)員考試可以考英語和漢語。在東南亞地區(qū)，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)有260萬，漢語教師近2萬人。開設(shè)漢語的大學(xué)為102所，中小學(xué)有2500所，人數(shù)達(dá)130萬人。例：日本漢語熱的概況教養(yǎng)外語及實(shí)用外語l教養(yǎng)外語–英語–德語–法語l實(shí)用外語–漢語–俄語–韓語例：日本漢語熱的概況今日熱衷于中文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)形態(tài)：多樣化學(xué)校教育體系中：第二大外語學(xué)習(xí)目的：學(xué)術(shù)研究→興趣愛好年齡廣：兒童－老年人社會(huì)氛圍的改變中國(guó)－－改革開放政策日本－－反思應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)亞洲中國(guó)在世界舞臺(tái)嶄露頭角–2008年北京奧運(yùn)–2010年上海世界博覽會(huì)日本漢語教材特色---輕薄短?。ǘ┓侵逎h語教學(xué)情況非洲目前約有10多萬華僑人口，主要集中在南非、埃及、毛里求斯、馬達(dá)加斯加等國(guó)

漢語學(xué)習(xí)者主要是當(dāng)?shù)厝A僑及其后代中非論壇、中非貿(mào)易、非洲旅游熱的興起，漢語教學(xué)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期截止到2007年5月，非洲國(guó)家已有19個(gè)國(guó)家近160所學(xué)校開設(shè)了中文課程，各類學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)1萬多人。據(jù)國(guó)家漢辦統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已向非洲國(guó)家派遣漢語教師210人次，現(xiàn)有20個(gè)我國(guó)公派漢語教師崗位點(diǎn)分布在11個(gè)非洲國(guó)家，孔子學(xué)院在非洲的數(shù)量也達(dá)6所之多。二、海外漢語熱的概況（二）非洲漢語教學(xué)情況肯尼亞：2004年6月開辦非洲首家孔子學(xué)院毛里塔尼亞：在努瓦克肖特大學(xué)，漢語被定為必修課，并增設(shè)公務(wù)員進(jìn)修班突尼斯：著力培養(yǎng)本土漢語教師，突尼斯教育部2003年決定從高二起設(shè)漢語公共選修課，去年又要求所有報(bào)考大學(xué)中文專業(yè)的學(xué)生必須在高中學(xué)過漢語。埃及：埃及教育部已下發(fā)文件，決定把漢語作為中學(xué)第二外語，埃及是開展?jié)h語教學(xué)最早、學(xué)漢語人數(shù)最多的非洲國(guó)家之一。

二、海外漢語熱的概況（三）歐洲漢語教學(xué)情況1841年，法國(guó)開始教授漢語

1854年，俄羅斯圣彼得堡大學(xué)開設(shè)漢語課程歐洲早期漢語教學(xué)主要停留在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，大多為本國(guó)的漢學(xué)家和知名漢語研究學(xué)者中歐貿(mào)易的發(fā)展，漢語教學(xué)走向平民化和實(shí)用化漢語在法國(guó)的發(fā)展非?？?，參加HSK考試的總?cè)藬?shù)在全球僅次于韓國(guó)和日本，位居第三，法國(guó)漢語教學(xué)協(xié)會(huì)的會(huì)員甚至已經(jīng)達(dá)到500人。德國(guó)目前有7所孔子學(xué)院，德語區(qū)漢語教學(xué)協(xié)會(huì)現(xiàn)有會(huì)員250人，他們基本都是本國(guó)著名的漢學(xué)家二、海外漢語熱的概況（三）歐洲漢語教學(xué)情況2006年2月，英國(guó)教育部門將中文普通話設(shè)定為中小學(xué)學(xué)習(xí)的第二大外語。目前，普通話的學(xué)生人數(shù)已超過德語、俄語，只有法語和西班牙語仍勝過中文。北京大學(xué)教授、世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸儉明介紹，漢語在法國(guó)發(fā)展勢(shì)頭很快，英語、日語、西班牙語的年增長(zhǎng)率是2%-4%，漢語則高達(dá)38%。

正如BBC商業(yè)記者M(jìn)aryHennock所說：“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此之快，在全球的經(jīng)濟(jì)地位變得如此舉足輕重，人們不能承擔(dān)忽視中國(guó)的后果。”法國(guó)教育部漢語總督學(xué)白樂桑教授曾說:漢語超出了一種語言和一種文化的魅力，代表了華文世界的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，成為尋找職業(yè)的一張王牌。二、海外漢語熱的概況（四）美洲漢語教學(xué)情況美國(guó)3000多所大學(xué)已有近900所大學(xué)開設(shè)了中文課，有300多所中小學(xué)開設(shè)了中文課，遍及美國(guó)41個(gè)州，有近5萬名學(xué)生。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)2007年啟動(dòng)AP（AdvancedPlacementProgram）中文項(xiàng)目，2400多所中小學(xué)將開設(shè)中文課及中國(guó)文化選修課考試，這標(biāo)志著漢語教學(xué)開始進(jìn)入美國(guó)國(guó)民教育主體學(xué)校。根據(jù)美國(guó)人口普查局2003年9月公布的調(diào)查報(bào)告,中文在美國(guó)已成為僅次于西班牙語的第二大外語。加拿大，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)僅次于其官方語言英語和法語，漢語成為第一大外語。墨西哥、巴西、智利。二、海外漢語熱的概況（五）大洋洲漢語教學(xué)情況1994年國(guó)家教委與新西蘭簽署《關(guān)于在新西蘭學(xué)校開設(shè)中文課程的合作協(xié)議》在澳大利亞，漢語是其第2大語言，有超過50萬的人數(shù)講漢語，占總?cè)丝诒壤?.3%，高于意大利語和希臘語新西蘭教育部和澳大利亞一些州教育部聘請(qǐng)了漢語教學(xué)顧問和中文教學(xué)助理二、海外漢語熱的概況三、海外漢語學(xué)習(xí)者的目的最有代表性的是以下三種：了解中國(guó)和中國(guó)文化。更好的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。華人需要保留自己的文化根基。四、海外漢語熱的背景（一）中國(guó)的和平崛起

從“潛龍勿用”(閉關(guān)自守)至

“飛龍?jiān)谔臁?改革開放)從“世界工廠”至“世界市場(chǎng)”從“技術(shù)輸入”至“經(jīng)濟(jì)輸出”從“一國(guó)一語”至“全球語言”（二）國(guó)際形勢(shì)的變局

中美貿(mào)易戰(zhàn)：“美元”(US$)與“人民幣”(RMB￥)（1)中國(guó)貨物進(jìn)出口： 從206億美元(1978)至2.17萬億美元(2007)（2)中國(guó)外匯儲(chǔ)備：從10億美元(1978)至1.53萬億美元(2007)語言競(jìng)爭(zhēng)：“全球英語”(GlobalEnglish)與“全球華語”(GlobalMandarin)四、海外漢語熱的背景（三）漢語擴(kuò)散的途徑增多——報(bào)紙四、海外漢語熱的背景（三）漢語擴(kuò)散的途徑增多——網(wǎng)絡(luò)四、海外漢語熱的背景GETAHEAD,LEARNMANDARINChina'seconomicrisemeanstheworldhasanewsecondlanguage—anditisn'tEnglishByAustinRamzyPostedMonday,June19,2006;20:00HKT

EDUCATION:THEFUTUREDOESN'TSPEAKFRENCHAWAREOFTHECHALLENGESAHEAD,AMERICANSTUDENTSARERUSHINGTOLEARNCHINESE.NEWSWEEKMay9,2005Issue（三）漢語擴(kuò)散的途徑增多——期刊、雜志四、海外漢語熱的背景澳大利亞旅游局中國(guó)區(qū)經(jīng)理鄧?yán)顚氁鹋浚侯A(yù)計(jì)2004年中國(guó)旅客人數(shù)將會(huì)持續(xù)上升25％，突破22萬人次。2005年則可達(dá)26.8萬人次。至2013年，估計(jì)前往澳大利亞的中國(guó)旅客將可達(dá)96萬人次。（三）漢語擴(kuò)散的途徑增多——外國(guó)官方助力四、海外漢語熱的背景（三）漢語擴(kuò)散的途徑增多——中國(guó)官方助力國(guó)家對(duì)海外漢語推廣的支持：1987年成立：“國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”2005年改為“國(guó)家漢語國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”組織編寫教材和培訓(xùn)師資向世界各國(guó)漢語教授學(xué)校和機(jī)構(gòu)贈(zèng)送教材和設(shè)備實(shí)施“漢語橋”工程，大力推廣海外漢語教學(xué)通過廣播和電視向世界各地播放漢語節(jié)目，傳播中華文化四、海外漢語熱的背景

五、海外學(xué)習(xí)者類型與教育模式的多元化

“傳統(tǒng)”成人與青少年學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者類型學(xué)習(xí)目的課程性質(zhì)模式成人非華人交際性主流“對(duì)外漢語學(xué)院”課程歐美大學(xué)漢語課程青少年華人文化性主流華人中小學(xué)漢語課程學(xué)習(xí)者類型學(xué)習(xí)目的課程性質(zhì)模式青少年華人與非華人交際性主流歐美中小學(xué)漢語課程課本：《中文》中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦委托暨南大學(xué)華文學(xué)院為海外華僑、華人子弟學(xué)習(xí)中文而編寫的教材。六、海外漢語教學(xué)使用的課本課本：《幼童華語讀本》、《兒童華語讀本》、《初中華語讀本》、《高中華語讀本》中華民國(guó)行政院僑務(wù)委員會(huì)編寫并贊助的教材六、海外漢語教學(xué)使用的課本中圈外圈內(nèi)圈“中原”人海外華人

外語學(xué)習(xí)者七、國(guó)內(nèi)外漢語教學(xué)人員ChineseLanguageProgramShengliFeng[馮勝利]ProfessorofthePracticeofChineseLanguage

DirectoroftheChineseLanguageProgram