學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為的心得體會(huì)

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近期，我校組織全體老師學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)文件。通過學(xué)習(xí)，我感受很深，對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為有了深化的體會(huì)和新的熟悉。引發(fā)了許多思索，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

一、觀念的轉(zhuǎn)變。

作為一位一般的學(xué)校老師，通過此次學(xué)習(xí)讓我深深地感受到規(guī)范辦學(xué)行為、回來素養(yǎng)教育、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)帶來的改變。以前，總覺得規(guī)范辦學(xué)行為是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，離我們每個(gè)老師還有一段距離。學(xué)習(xí)之后，我轉(zhuǎn)變了以前的熟悉，規(guī)范辦學(xué)行為不僅僅只是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事情，更與我們每一個(gè)一般老師息息相關(guān)。規(guī)范辦學(xué)行為是有利于同學(xué)身心健康進(jìn)展的，是加快教育改革和進(jìn)展，規(guī)范辦學(xué)行為，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必定選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

二、要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。

反思自己平常的教學(xué)行為，我們常常會(huì)把“考試成果就是教學(xué)的生命線”等一些話奉為“金科玉律”，導(dǎo)致教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，而忽視了同學(xué)身心的健康進(jìn)展。通過這次的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。我們要把同學(xué)的健康放在一切工作的首位，敬重每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生要多一些敬重，多一些關(guān)懷和鼓舞，在平常的教學(xué)中不能占用同學(xué)的體育課及大課間活動(dòng)時(shí)間，上足上全每一節(jié)課，不以補(bǔ)差、培優(yōu)為借口利用節(jié)假日或課余時(shí)間集體補(bǔ)課、不布置過多的家庭作業(yè)，切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，依法保障同學(xué)的休息權(quán)利。把屬于同學(xué)的體育、睡眠、消遣時(shí)間真正還給同學(xué)。真正做到“三個(gè)還給”即真正把時(shí)間空間還給同學(xué)，把愛好愛好還給同學(xué)，把健康歡樂還給同學(xué)。

三、要連續(xù)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

有名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。

老師的職業(yè)特點(diǎn)是永久和同學(xué)在一起，老師需要的是永久擁有一顆火熱、真誠(chéng)的童心，一顆不停躍動(dòng)著的愛心。從這個(gè)意義上說，不愛同學(xué)的老師不會(huì)是一個(gè)好老師。老師要容忍同學(xué)的無(wú)知，寬容同學(xué)的過錯(cuò)，忍讓同學(xué)的挑剔，精神世界愈寬闊，心理詢問境界就愈豐富。所以，老師只有時(shí)時(shí)、到處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對(duì)同學(xué)的思想品質(zhì)的感化效能。

在工作之余，要多讀書，讀文學(xué)經(jīng)典、教育專著，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和教育教學(xué)力量，讓自己成為學(xué)問淵博、布滿魅力的老師；讓自己成為深受孩子歡迎的老師。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。關(guān)懷愛惜孩子，做孩子的知心伴侶。豐富同學(xué)的課余生活，主動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的愛好、愛好和特長(zhǎng)。更重要的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，提高課堂效率，培育適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的綜合型人才。

學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為的心得體會(huì)2

在當(dāng)前“規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為，深化實(shí)施素養(yǎng)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名老師，我們能做什么呢？

首先，要樹立正確的教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立建立提高國(guó)民素養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)，樹立同學(xué)綜合素養(yǎng)提高，獨(dú)特特長(zhǎng)充分進(jìn)展的教育質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變過去只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)同學(xué)，重學(xué)問灌輸，輕力量培育的教學(xué)觀。我們應(yīng)當(dāng)看到應(yīng)試教育的弊端，不能口里講的是素養(yǎng)教育，手里抓的是應(yīng)試教育。在教學(xué)中不能抱著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)為由，運(yùn)用老觀念舊方法進(jìn)行教學(xué)，只抓成果，輕視同學(xué)的德育、美育、忽視同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量的進(jìn)展。

其次，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。注意減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決訂正各種隨便侵占同學(xué)休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)主動(dòng)參加，切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，依法保障同學(xué)的休息權(quán)利。真正做到“三個(gè)還給”即真正把時(shí)間空間還給同學(xué)，把愛好愛好還給同學(xué)，把健康歡樂還給同學(xué)。究其緣由，主要是老師教學(xué)理念落后，缺乏先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)，教學(xué)討論常流于外表，學(xué)科教研氣氛平淡，缺乏教學(xué)深度和力度，教研質(zhì)量難以提高；很多老師雖然開展了教學(xué)改革，但方法較少、策略不清，特殊是對(duì)學(xué)情估量缺乏，致使課改效果不佳

那么對(duì)課堂教學(xué)有效性的策略和措施有哪些呢？溝通大家的想法，主要是：

1.規(guī)范備課，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，是課堂教學(xué)有效性的前提。備什么？課程分析、學(xué)情分析、.設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反思。之后由備課組其他老師進(jìn)行補(bǔ)充，全體參加，群策群力，才智共享，共同提高。

2.誘思探究，提高教學(xué)方式的有效性，是課堂教學(xué)有效性的核心。要提高同學(xué)課堂主體意識(shí)，要強(qiáng)化同學(xué)的自主建構(gòu)意識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)力量的培育，要關(guān)注同學(xué)中的弱勢(shì)群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的同學(xué)都能受到關(guān)注，都能獲得勝利的體驗(yàn)。

3.現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)手段的有效性，是課堂教學(xué)有效性的保障：

現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓課堂信息量增大，便于同學(xué)接收多種學(xué)問；直觀性強(qiáng)，易于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，便于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；老師板書量減小，使老師能有時(shí)間運(yùn)用多種教學(xué)手段集中精力提高講解效率；使教學(xué)重點(diǎn)突出，有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)，使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握本堂課的內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，我充分的熟悉到，這次的加快教育改革和進(jìn)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，是我們與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必定選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為，深化實(shí)施素養(yǎng)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名老師，就是要轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)，樹立同學(xué)綜合素養(yǎng)提高，獨(dú)特特長(zhǎng)充分進(jìn)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)同學(xué)，重學(xué)問灌輸，輕力量培育的教學(xué)觀。有名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。

一、良好的.思想道德素養(yǎng)

素養(yǎng)教育首先是抱負(fù)人格教育。老師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點(diǎn)、思想、情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。老師的人格力氣，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎(jiǎng)制度都不能替代的一種教育力氣。”這種人格力氣主要表達(dá)在兩個(gè)方面：一是老師的思想政治素養(yǎng)。老師要講政治，具有崇高的愛國(guó)主義精神，始終不渝地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立堅(jiān)決的信念，把握豐富的馬克思主義基本理論學(xué)問，有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論學(xué)問等。二是老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。喜愛教育事業(yè)，甘為“人梯”，愿作蠟炬，安于清貧，苦于孤獨(dú)，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。老師的職業(yè)特點(diǎn)是永久和同學(xué)在一起，老師需要的是永久擁有一顆火熱、真誠(chéng)的童心，一顆不停躍動(dòng)著的愛心。從這個(gè)意義上說，不愛同學(xué)的老師不會(huì)是一個(gè)好老師。老師要容讓同學(xué)的無(wú)知，寬容同學(xué)的過錯(cuò)，忍讓同學(xué)的挑剔，精神世界愈寬闊，心理境界就愈豐富。

所以，老師只有時(shí)時(shí)、到處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對(duì)同學(xué)的思想品質(zhì)的感化效能。

二更新觀念

當(dāng)今時(shí)代，要求教育全方位地開發(fā)同學(xué)的潛能，培育具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。新一輪的課程轉(zhuǎn)變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位老師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以同學(xué)的進(jìn)展為主”、“培育創(chuàng)新型的同學(xué)”、“同學(xué)對(duì)生活有用的學(xué)問”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。轉(zhuǎn)變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素養(yǎng)教育”，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的力量和思維力量。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者，爭(zhēng)當(dāng)同學(xué)的表率。

三、優(yōu)良的學(xué)問和力量結(jié)構(gòu)

老師，只有具有較深哲學(xué)基礎(chǔ)，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀、人才觀、進(jìn)展觀、教育觀等。老師應(yīng)具備較廣博而深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問，即具備語(yǔ)文〔包括外語(yǔ)〕、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)工具課的基本學(xué)問；具備社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、師德規(guī)范等人文社會(huì)科學(xué)的基本學(xué)問；具備一般物理、一般化學(xué)、生物、天文、人體和地理環(huán)境等自然科學(xué)的基本學(xué)問，并在廣博的