上學期班主任工作體會3篇

上學期班主任工作體會范文3篇_心得體會上學期班主任工作體會范文一：

上學期我是初三畢業(yè)班的班主任，在我一年的畢業(yè)班主任工作中，我有了很大的感受，主要是工作方面的。還好經過一年的努力，我的學生們都能夠持續(xù)不斷的學習，在最終的中考中也取得了不錯的成績，著很令我感到傲慢和勸慰，我信任我的學生是最好的，他們也給我長臉，我很驕傲。中考已經完畢，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的班主任工作體會如下：

一、成立自律小組，以學生治理學生，提高其自我治理的意識.

依據校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分信任學生，讓學生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班級的各項常規(guī)治理正?；贫然?，，培育自我治理自我成才的力量。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前預備和課堂紀律的監(jiān)視與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學制造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學保持聯(lián)系，準時發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法，準時通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

二、加強家校聯(lián)系。

孩子的訓練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。

三、個人感受：一個學期的班主任工作，發(fā)覺初一的學生布滿活力，簡單沖動，有些任性，經受不住挫折，自我掌握力量差，喜愛自由拘束，無拘無束地學習和消遣，隨著社會風氣的簡單化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏急躁，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思索新時期的治理模式。

四、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，治理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉，治理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，始終治理下來，效果良好，每人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

五、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為標準》，標準學生行為。

學生從小學進入初中，為了標準學生行為，一開頭我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為標準》，并結合我們學校新時期的進展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領，消失問題準時對比守則處理，找出改良的措施。

六、供應展現力量的舞臺，調動學生的樂觀性

我首先要摸清每個學生的共性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間樂觀參加，充分展現其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其缺乏，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點，鼓勵其進步。如我班***同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著劇烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃潔凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神。因此，我充分確定其優(yōu)點，發(fā)覺他的上進心不差，鼓舞他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。

現在的我暑假在家休息，不出意外，下學期我將擔當學校初一班主任，從新的班級開頭帶著學生前進。我已經預備好了承受更大的考驗了。暑假中我將會休息好，努力的為新學期的工作打下良好的根底，在學期開頭后，為工作作出更大的努力!

上學期班主任工作體會范文二：

本學期在學校的安排下，本人擔當七年級(3)班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建立成為一個具有良好的學習風氣，又有較強分散力的班集體，我班本學期來以行為習慣訓練為主，以素養(yǎng)訓練為輔，現總結如下：

一、樂觀做好開學初的各項預備及必需工作，以穩(wěn)定學生的心情。

由于是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有局部學生以就讀于沙中而懊惱，有局部學生或有失落心情或有抵觸心情?；诜N種緣由，我認為穩(wěn)定學生擔心的心情是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓舞工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績鼓勵學生。

2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立典范。

3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟識中學生活，消退恐驚心理。

4、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。

二、協(xié)作政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開頭在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級治理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀看、考驗。

深化素養(yǎng)訓練，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參加班級的治理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面治理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、專心去愛每個學生。

德育是學校實施素養(yǎng)訓練的重要組成局部，它貫穿于學校訓練教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至卑視。這樣訓練的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的連續(xù)和進展，起著橋梁作用，十七世紀宏大的捷克訓練家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的奉獻，哪里還有比教育青年和訓練青年更好，更宏大的呢?”翻開中國數千年歷史，你會發(fā)覺和善的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的?！坝柧毿枰獝?，也要培育愛。沒有愛的訓練是死亡的訓練，不能培育愛的訓練是失敗的訓練。”這一訓練名言告知我們，愛是訓練的生命，是訓練的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)訓練對每一位訓練工提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一熟悉，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜愛上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生消失不良行為時，雖能賜予準時提示、訓練，但對于自制力較差的同學依舊不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的內疚和擔心。

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是消失了一些意想不到的事情，學生當中仍舊還有局部厭學，或淘氣搗蛋的也時有發(fā)生。

面對問題，今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任教師學習，取長補短，奮勉上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永久滋潤著他們安康成長。!

上學期班主任工作體會范文三：

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二(1)班的班主任。能擔當班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的訓練理念。在實際工作中不辭勞累的開展班級治理和德育建立。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、抓好班級治理，使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，準時提示學生訂正不良的寫字姿態(tài);學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

2、形成正確的輿論導向，為孩子的安康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的區(qū)分力量還處于懵懂的狀態(tài)期，我經常利用班會、思品課等訓練陣地和學生進展溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的訓練。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進展實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我治理制造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部治理的同學嚴厲批判。即使班干部在治理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。學生是班級的主體，學生是班級的仆人，每個學生都有組織和治理好自己班集體的責任和義務，也有參加治理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當治理工作。學期開頭有幾個小朋友一到學校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不仔細的人也許多，在班干部的監(jiān)視下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提示做好課前讀書。

4、進展“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現特殊好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進展統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為標準中作用挺大。

5、進展“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一顆標志，期末進展統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培育，寫出的字根本做到潔凈、干凈。

6、開展豐富的活動，為孩子的力量培育供應舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討溝通會，“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。

二、架設家校間的橋梁，分散訓練力氣。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課教師、家長建立親密聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，公平對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通訓練孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還經常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些訓練孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，做好典范。本學期，她的成績進步很大，家長特別感動。教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的協(xié)作我的工作。多重訓練力氣的分散，直承受益者固然就是孩子。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地訓練了學生。

學生的訓練離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常