高一政治財政的收入和支出說課稿案例

高一政治財政的收入和支出說課稿案例《財政收入和支出》是高一教材第五課第一節(jié)的其次框，本節(jié)共三框。第一框介紹了國民收入安排的根本學問；其次框介紹財政的根本學問，說明國家從收入和支出兩個方面參加國民收入的安排，以及財政在社會經(jīng)濟進展中的重要作用；第三框在本框的根底上介紹了稅收的根本學問。本框與前后兩框之間有著親密的規(guī)律聯(lián)系，它們之間是整體到局部的關系，本框起著承上啟下的作用。2、教學目標

依據(jù)教材、課程標準和學生實際水平、確定如下教學目標：學問方面要求學生識記財政的含義、財政收入的形式和財政支出的范圍理解財政的作用把握制約財政收入的因素力量方面培育學生運用根本學問對案例進展分析的力量，通過讓學生舉例說明增加財政收入的重要作用，培育學生理論聯(lián)系實際的力量。德育方面通過了解財政的作用以及我國目前的財政收支狀況，使學生領悟現(xiàn)今增加財政收入，促進我國現(xiàn)代化建立的重要性，在國民收入安排中處理好國家、企業(yè)、個人之間的關系。3、重點、難點

依據(jù)教學目標、結(jié)合學生和社會現(xiàn)實，確定教學重點和難點（1）教學重點：財政的作用確定其為重點的緣由：①從學生熟悉上看，學生普遍對這問題缺乏了解②從理論上看，財政是國家參加國民收入安排的根本形式，財政是國家實現(xiàn)國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控的重要手段③從實踐上看，財政對我國社會主義現(xiàn)代化建立的各個領域都有重要作用（2）教學難點：財政的前兩個作用（即優(yōu)化資源配置和調(diào)空社會經(jīng)濟作用）確定其犯難點的緣由：從教材內(nèi)容上看，這兩點涉及的經(jīng)濟專用名詞教多，依據(jù)學生的認知水平理解起來有肯定的困難。二、說教法

教學是一門“教書”的藝術，要發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性、能動性，就必需選擇適當?shù)慕虒W方法。本節(jié)課我采納的教學方法主要有：1、案例教學法作為高二的學生已經(jīng)具備肯定的問題分析力量，因此本節(jié)課我主要采納一個案例圍繞三峽工程，多角度的設計問題，通過教師帶著學生剖析實例，給學生充分的分析問題的時間，最終得出結(jié)論，使學生在過程中能夠理論聯(lián)系實際，更好的把握相關學問。2、反應教學法通過有效的課堂提問和適度的課堂練習，教師依據(jù)信息反應，準時鼓舞或糾偏或彌補，使學生的熟悉得以提高，從而升華教學。教學手段：多媒體教學三、說學法

教學還是“育人”的藝術，素養(yǎng)訓練的核心是注意學生力量的培育和思想覺悟的提高，所以我在教學中重視讓學生主動參加、獨立思索、總結(jié)歸納、分析比擬，引導學生樂觀開展動腦、動口、動手的活動，充分表達學生的主體地位。四、說教學程序

基于以上分析，我將本課的教學過程安排如下：（一）案例設置，疑問導入

首先，用CAI動畫顯示兩組片段：1、毛澤東的詩詞，〈〈水調(diào)歌頭.游泳〉〉：“高峽出平湖，神女應無恙，當今世界殊?！?、三峽水庫建成的場景。然后設問：（1）建成這么宏偉的三峽水庫也許需要多少錢？（2）這批錢主要由誰來出呢？通過這兩個問題的設置，引起學生的奇怪心，引出財政的概念，并加以點撥提示。（二）教學目標的落實過程

1、財政收入的形式和財政支出的范圍是本框的重要學問點。講析時，連續(xù)對案例進展分析。首先，設問：這么一大批錢如何籌集呢？CAI展現(xiàn)材料：中國政府在三峽資金籌措方面出臺了三項扶持政策：一是將葛洲壩發(fā)電廠劃歸三峽工程業(yè)主，電廠的利潤和所得稅全部作為三峽基金；二在全國范圍內(nèi)，按不同地區(qū)不同標準，每度電適當加價的方法（每千瓦小時征收0.3分—0.7分，近10年，征收388億元；三發(fā)行三峽債券分別為：97年10億元，98年20億，99年30億，01年50億，02年50億。師生共同評議：財政收入的含義以及主要形式是什么？（稅、利、債、費）再通過CAI演示，我國財政支出的比重圖，分析得出財政的支出范圍。講完財政的收入和支出之后，點出它們之間的關系。2、財政的作用是本課的重點。在教學中，先讓學生自學，然后答復財政的五個作用，這樣學生對學問有一個整體的了解。講解第一個作用時，首先讓學生了解市場機制的缺陷，之后結(jié)合案例分析，象三峽工程建立周期十幾年，投入上千個億的工程必需主要由國家財政來解決，然后設置問題：三峽建成之后會帶來哪些效益？CAI展現(xiàn)三峽建成后的效益圖，學生分析圖表，得出結(jié)論：實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。在講其次個作用前，先讓學生敘述我國近五年經(jīng)濟進展狀況，提示在進展整個勢頭良好的同時，在98年亞洲金融危機時我國也面臨許多困難，主要是國內(nèi)有效需求缺乏，產(chǎn)品大量積壓，尤其是鋼筋、混泥土等產(chǎn)品積壓有為嚴峻。講到這時再用CAI向?qū)W生展現(xiàn)三峽工程用混泥土和鋼筋的量，通過這些講解讓學生明白為什么98年前后加大對根底建立的投資力度，在跟學生的共同分析過程中，得出財政的其次個作用：調(diào)控社會經(jīng)濟。這樣在教師的引導下和學生的主動參加下，本課教學的難點得到了解決。另外講3、4、5個作用時，可先請學生舉一些我國現(xiàn)在正在花大力氣辦的一些事情，再適當對這些例子進展分類，講明財政的后面三個作用。到此，本課的教學重點，也得到解決。3、財政收入的制約因素講這點時，先點明財政收入與經(jīng)濟進展的關系，然后教師提問：三峽水庫是一個百年幻想，為何在當代得以實現(xiàn)？學生答復，教師再結(jié)合學生的答復，帶著學生分析得出制約財政收入的兩個主要制約因素。最終再進一步加以引申，隨著我國經(jīng)濟進展水平的不斷提高，在安排時要處理好國家、企業(yè)、個人的關系，增加財政收入，促進我國的現(xiàn)代化建立。（三）、新課總結(jié)

引導學生回憶財政收入和和支出的形式，強調(diào)財政在國民經(jīng)濟中的重大作用，并受到一些因素的制約，使學生明確當前增加財政收入，促進社會主義現(xiàn)代化建立的必要性。（四）、反應練習

教師圍繞本框的重點、難點設計一些能表達學生思維特點和能訓練其分析問題，解決問題力量的題目，我設計了兩個選擇題和一個思索題，以真正落實本課的教學目標。五、板書設計

稅、利、債、費財政收