2022年7年9日托福聽力機經(jīng)回顧

2022.7年9日托福聽力機經(jīng)回顧

2022.7年9日托福聽力機經(jīng)回憶

聽力第一篇，一個學考古的學生參與了一個考古挖掘fieldresearch，他導師說這個活動挺好的但是不好安排，由于學生必需takesummersemester。學生說是啊我的妹妹就是因此換了個專業(yè)。然后學生提到要交的一個作業(yè)，說原來以為是12月交，現(xiàn)在改成11月了么？教授說是啊你有什么困難嗎？學生說沒有，又說了點什么，然后讓導師幫他看看作業(yè)。

第一題：學生為什么找教師，答：由于想問教師關(guān)于作業(yè)的問題

其次篇是關(guān)于美國的首都的，美國首都一開頭changedseveraltimes。原來南北雙方都認為應當在philidalphia費城，由于它是當時美國的政治經(jīng)濟文化中心。然而美國中心政府在建立初期權(quán)利很弱，由于大局部權(quán)利在各州（individualstates)手里，每洲都有自己獨特的法律。（此處出題：為什么美國初期中心政府很弱？）

后來南方北方都想加強中心政府的monitaryability監(jiān)視力量，所以盼望推出assumptionbill。北方盼望費城做首都，由于它是賓夕法尼亞的首府，在北方，對他們有利。然而南方覺得華盛頓好，由于華盛頓靠近佛吉尼亞，在南方，對他們有利。北方怕南方不同意簽署bill，所以去游說他們說，只要你們簽了合同，咱就把首都定在華盛頓。南方原來還擔憂，philidalphia這個temporarycapitalwillnotjusttemporary（此處出題，為什么南方的州覺得temporarycapitalwillnotjusttemporary，答：由于他們覺得費城太強大，確定做首都）沒想到最終還是華盛頓成了首都

第一題，本文講了什么？答案：美國選都的政治緣由

第三篇是有關(guān)珊瑚礁coral的。首先說珊瑚有兩個含義，一個是活的珊瑚蟲，一個是死珊瑚蟲尸體組成的珊瑚本體。

首先，水里有太多的糖分不利于珊瑚生長。由于細菌bacteria跟珊瑚共生在一起，假如糖分太多的話，這種細菌過度增殖把氧氣給耗盡了，珊瑚就給悶死了（此處出題，珊瑚為啥會死，由于氧氣被耗完了）。

然而這個試驗只是在試驗室中進展的，尤其局限性（此處出重聽題，為什么教授說這個試驗只是在試驗室進行的罷了。答：由于在試驗室里做試驗有局限性）隨后教師舉了在討論者在真實海洋環(huán)境中的發(fā)覺：

珊瑚死亡除了是由于水體污染，還有可能是由于藻類algae太多；而藻類太多是為什么呢，有一個緣由是overfishing，魚就不能吃海藻了，所以海藻就增殖了。。。

第四篇是一個學生去問有關(guān)oncampus的勤工儉學工程的，女教師告知他這個工程有限制，得的錢只能用來支付學費，比擬不自由，建議他參與聽別的工作，賺的錢可以自由支配比方付房租rent什么的。此外，教師更推舉他申請獎學金，有各種各樣的，只要你有資格申請他。大公司職員的子女還有特地的獎學金幫忙他們進入公司。

學生說：我老爸是在accoutingcompany里工作的，這算不算。

教師問他什么專業(yè)的。學生說他是學dentist的。教師說，那我建議你去圖書館里搜尋一下dentist的獎學金。

學生問為啥不把工作都放在這里的介紹里呢，教師說itstoheavytoputalltheseinformation，所以還是讓他去圖書館看看，還可以向那邊的工作人員詢問，由于他們成天幫人弄這個確定很有閱歷，比擬省時間。（此處出題，為啥要找圖書館治理員，答：由于他們有閱歷，找起來快）

第五篇是亞馬遜地帶的物種差異。這個理論是指：原來是同一種生物，后來由于地理分割，漸漸演化成了兩種。成了兩種的標志是：他們不能相互生殖beeding.（此處出題，生物隔離的標志是：不能生殖）在巴拿馬那邊，由于有地理分界隔著，所以有物種差異很正常，但亞馬遜沒有這種界限。有一種假說，由于亞馬遜有河隔著，所以河兩邊的同種屬生物也有差異。有個探險家在去那里討論了，發(fā)覺河兩岸的螞蟻是不一樣的。但是后來這個假說被新的討論否認了，由于兩邊生物的基因有相像的，所以它們應當是飛過河來交換基因生殖的。（最終一題：這個假說對不對，答：不對，被否認了）

第六篇是講一個Stein的詩歌，學生埋怨他的詩里頭有重復的句子或者段子，看上去很無聊。

教師說，那是由于他在做一個試驗。還提到他的一本叫“3lives”的書，這是一種關(guān)于立體構(gòu)造cubism的試驗。教師舉了塞尚和畢加索當例子，比方說畢加索的畫是在一個平面上畫出物體的多個角度的側(cè)面，還有塞尚的畫是由不同的點構(gòu)成的（或許有誤，記