幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《你看起來(lái)好像很好吃》

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《你看起來(lái)好像很好吃》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、師讀故事，課件演示。講至“甲龍寶寶誕生了”，理解：甲龍是怎樣的恐龍呢？介紹。

2、講至小甲龍“抽抽嗒嗒哭起來(lái)，一邊哭一邊走”時(shí)提問(wèn)：假如你是這只孤獨(dú)的小甲龍，你會(huì)怎么想？

再講故事，“啊嗚”，一只霸王龍走來(lái)了。

3、師連續(xù)讀，至“剛要猛撲過(guò)去”一段，想想：接著會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師：就在這時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：“爸爸”，弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍，兩只眼睛深情地望著它，小臉蛋親昵地貼在霸王龍的大腳上，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我好可怕喲！”始終讀到“霸王龍瞪大眼睛”。

師：你們說(shuō)霸王龍聽(tīng)到甲龍寶寶深情地叫他爸爸時(shí)，心里會(huì)是什么樣的感覺(jué)？它會(huì)怎么想？

4、師連續(xù)讀至：“恩……啊……還不如吃肉……不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧?！?/p>

5、師連續(xù)讀至“說(shuō)著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很好吃”猛撲過(guò)去。（注：吉蘭泰龍是另一種兇狠的恐龍）

6、師連續(xù)讀至“‘咣當(dāng)’！很好吃什么都不知道”

7、師連續(xù)讀至睡著了一段，讀到這兒，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？引導(dǎo)生質(zhì)疑：霸王龍心疼什么？

8、連續(xù)讀找甲龍片段，參加緊急音樂(lè)，到“很好吃”背著果子回來(lái)啦。

師：這段話(huà)中，你感覺(jué)霸王龍心情怎么樣？（生：很焦急）他為什么這么焦急呢？體驗(yàn)朗讀

9、師連續(xù)讀，至很好吃每天早晨都會(huì)去摘果子，霸王龍從今也美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。

師：讀到這兒你有什么驚奇的嗎？師引導(dǎo)生質(zhì)疑：霸王龍?jiān)趺闯云鸸觼?lái)了？

10、師連續(xù)讀至甲龍向霸王龍學(xué)本事一段。引導(dǎo)學(xué)生三次讀贊揚(yáng)霸王龍的話(huà)。（先請(qǐng)兩生，后兩次全班齊讀。）

師：想想，霸王龍除了教小甲龍本事外，他們?cè)谝黄疬€會(huì)做什么呢？

11、讀到一個(gè)勁兒地向山上跑去……”，

四、猜想結(jié)尾說(shuō)話(huà)：看圖感知情節(jié)。

師：你覺(jué)得故事接下去會(huì)怎樣呢？

師：我們看看故事的結(jié)尾？師讀：“再見(jiàn)，很好吃，霸王龍小聲地說(shuō)著，吃下一個(gè)紅果子”

這是誰(shuí)的尾巴？（霸王龍）霸王龍走了。它為什么要離開(kāi)？

五、深化感知內(nèi)容。

1、師：你們喜愛(ài)這兩只恐龍嗎？今日，教師把甲龍請(qǐng)到我們的課堂，陪我們做個(gè)有獎(jiǎng)學(xué)問(wèn)問(wèn)答嬉戲，假如答對(duì)了，可以得到一張美麗的書(shū)簽，后面還有一句甲龍送給大家的靜靜話(huà)。

互動(dòng)。

師過(guò)渡：甲龍寶寶說(shuō)的真好，讓我們把小甲龍說(shuō)的話(huà)記在心里。來(lái)一起讀讀：

課件出示名言，讀一讀

2、師：是啊，愛(ài)是人間的天使。愛(ài)是長(zhǎng)久的感動(dòng)，愛(ài)是暖和的光線(xiàn)。愛(ài)是自然界的其次個(gè)太陽(yáng),愛(ài),可以制造奇跡.其實(shí)每個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子.信任，只要付出愛(ài)，就能收獲愛(ài)的溫馨與甜美。

六、課外鏈接。

真快樂(lè)，我們一起上了這堂讀書(shū)課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了最根本的讀書(shū)方法，知道讀書(shū)要先看封面，再了解題目、以及相關(guān)內(nèi)容。因此，我特意帶來(lái)宮西達(dá)也的另外兩本很好看的書(shū)送給大家。一本是《我是霸王龍》，另一本是《你真好》。最終，盼望大家能用我們今日學(xué)到的方法去