初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃匯總8篇

初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃匯總8篇初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇1

每年的中考復(fù)習(xí)，大家都在根據(jù)固定的模式進行，大家都是知道教育初三學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)要活，要實，留意學(xué)問考察新的改變。大家都各自進行了細心的策劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學(xué)校的初三物理中考復(fù)習(xí)計劃和教學(xué)指導(dǎo)：

一、復(fù)習(xí)計劃

第一階段全面章節(jié)復(fù)習(xí)階段，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，重視課文重要描述。全面覆蓋學(xué)問內(nèi)容，穩(wěn)固對原有學(xué)問的理解和應(yīng)用。掃清學(xué)問障礙，打好基礎(chǔ)。時間也許是6個星期左右。全部學(xué)問重新過一遍，目的在于學(xué)問的回收。中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)學(xué)問占70%，所以這個部分很重要。

第二階段分塊和專題復(fù)習(xí)階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進行復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)是對上一階段的復(fù)習(xí)再次掃描。進行專題復(fù)習(xí)：作圖、試驗、計算、綜合探究等。時間也許是4個星期左右。這個階段強調(diào)學(xué)生對學(xué)問把握的扎實程度，專題復(fù)習(xí)是對學(xué)問理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。

第三階段強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延長，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。這個時候是考察學(xué)生學(xué)問點的把握程度。學(xué)生會在解題的過程中對各個學(xué)問點會自然而然的重新重組，加強解題的敏捷性，提高解題能力。

此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當給學(xué)生一點刺激，如一兩個星期內(nèi)進行一次簡潔的小測試，給予學(xué)生考試的信念，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。復(fù)習(xí)階段要有條不紊的進行。不能過急過快。

二、學(xué)生思想工作

指導(dǎo)、激勵、催促學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法

每個班都有各種各樣不同的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)的看法都各有不同。學(xué)習(xí)成果的好壞，關(guān)鍵是學(xué)生心理是怎樣看待學(xué)習(xí)的。好的學(xué)習(xí)看法和好的學(xué)習(xí)動機，加上良好的學(xué)習(xí)心境，都對物理學(xué)習(xí)有良好的促進作用。

仔細努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信念

在考察學(xué)生的時候，不要過多的使用太冗雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對物理學(xué)習(xí)會失去興趣，以至于他們會有對物理學(xué)習(xí)有厭倦感，不愛學(xué)，這樣他們的成果就會下降。我們應(yīng)當適當給予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學(xué)習(xí)上至少就會有不厭煩，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會因此對他們的學(xué)習(xí)有促進作用。

讓他有個勁頭去自覺地學(xué)物理

中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當自己在學(xué)習(xí)成果上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持，不使他轉(zhuǎn)變。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學(xué)習(xí)。

三、討論考試說明

明確考試對學(xué)生的能力要求

了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標

把握復(fù)習(xí)廣度和深度。

中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要認真的討論和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。學(xué)生根本就沒有太多的時間去討論這些說明，這個工作是很重要的。

四、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)

升中考試是以學(xué)問和技能題為主

是面對的是大部分學(xué)生。

所以對學(xué)生應(yīng)當要求：

1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

2、不懂的學(xué)問點要弄懂；

3、將常常做錯的題弄明白。

中考題目基礎(chǔ)學(xué)問占的比例好大，許多題目都是我們在平常練習(xí)的時候接觸過的，許多學(xué)生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強調(diào)，重復(fù)多次。對于基礎(chǔ)學(xué)問，要組織專題強化。

五、要有針對性的練習(xí)

進行各種題型的訓(xùn)練

切忌“題海戰(zhàn)術(shù)〞“難題戰(zhàn)術(shù)〞。這樣會使學(xué)生過早發(fā)揮潛力。

要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學(xué)生。

針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容

關(guān)注熱點問題，把握中考動態(tài)。

有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學(xué)習(xí)要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當?shù)拇碳?，不要過多、過大。練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思索和從中能夠領(lǐng)會到物理學(xué)問和解題技巧的那種。熱點問題的指導(dǎo)要

通過網(wǎng)絡(luò)、和同事的商量等方法獲得，并不斷的滲透在學(xué)生的練習(xí)當中。

六、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練

教會學(xué)生審題和剖析問題，學(xué)問的遷移。

留意熱點問題

明確試卷結(jié)構(gòu)、和抓好科學(xué)探究、情景開放題型的訓(xùn)練。

留意詳情，削減不必要的失分。

許多學(xué)生平常成果很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教育學(xué)生留意些什么。

七、抓整體平均

抓兩頭促中間，整體推動

對好基礎(chǔ)的同學(xué)，要進一步加強知道

對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說，主要抓基礎(chǔ)。

中等學(xué)生來說則穩(wěn)固原有基礎(chǔ)之下，逐步提升

八、同事之間要團結(jié)合作

初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇2

隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學(xué)生的具體狀況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學(xué)們心中的美妙理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄，薄書變厚〞的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成果。

一、教學(xué)總目標：

1、提高物理成果在海淀區(qū)的排名位置。

2、在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成果，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率，更期望能有總分卷。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

1、講完第二冊物理書的14、15、16三章

2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊。

3、做好分部和綜合訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)的重點和難點。

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。

力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學(xué)生認為是最難入手的學(xué)問。

電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的.難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最簡單出錯的學(xué)問。

四、具體的復(fù)習(xí)方法。

1、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)固雙基。

以課本為主線，讓學(xué)生把握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的把握程度，準時反饋，與學(xué)生做到學(xué)問日日清。

2、連點成線，板塊拓展。

依據(jù)中考題“源于課本以高于課本〞的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個學(xué)問點進行縱向和橫向的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問的主線，再將學(xué)問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對學(xué)問增添提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊，并且對學(xué)問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問有一個新的整合過程，理清學(xué)問脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培育學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最終階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培育學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的主動心態(tài)。

五、對不同層次學(xué)生實行因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。

1、加強對學(xué)困生的學(xué)問補救，減小對升學(xué)的影響。尤其對每個班級的后十各學(xué)生，多與他們進行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有轉(zhuǎn)變?nèi)缃駥W(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增添自信念和自制力。。

2、增添學(xué)優(yōu)生的學(xué)問容量，擴大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成果。

3、加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成果的主體。對他們多關(guān)懷和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

六、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當留意的幾個問題。

〔一〕第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題：

1、必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

2、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量〞是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

3、定期檢查學(xué)生的作業(yè)，準時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進行反饋、矯正和強化。

4、面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信念，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗勝利的喜悅。

〔二〕第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題。

1、第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。

2、專題的選擇要準、支配時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進行拔高，適當增加難度；依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費〞時間，舍得投入精力。

3、注重解題后的反思。

4、專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。留意物理思想的形成和物理方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

〔三〕第三輪復(fù)習(xí)，也就是模擬題的組卷和講評中應(yīng)當留意的幾個問題：

1、模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

5、細致統(tǒng)計學(xué)生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要根據(jù)。因為出錯較集中的題具有代表性，是學(xué)生學(xué)問的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

6、立足一個“透〞字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

7、留給學(xué)生肯定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再穩(wěn)固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

8、教師要教學(xué)民主，要有蹲下來看“學(xué)生的世界〞的心態(tài)，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和獨特，與學(xué)生平等相處，互相敬重，在“典范的力量〞感染下，學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。

9、留意幫助學(xué)生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成果的關(guān)鍵。

初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇3

中考日益接近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再認識，再穩(wěn)固，再提高的機會，能在中考中考出優(yōu)秀的成果，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，商量后制定出以下總復(fù)習(xí)計劃：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“大海航行靠舵手〞，凡事要獲得勝利，首先要把握正確的方向，方向?qū)︻^已是勝利的一半。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們仔細總結(jié)了近兩年中考命題的特點，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為根據(jù)，以現(xiàn)行課本為根據(jù)，全面表達“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀〞三個維度的要求。按照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而到達事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

二、有計劃性，針對性復(fù)習(xí)，決勝千里

依據(jù)中考命題特點和學(xué)生的實際狀況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個階段。

第一輪復(fù)習(xí)：(時間：3月初-----5月初)

1、這一輪復(fù)習(xí)也稱穩(wěn)固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理試驗(包括測量工具的使用)進行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點，使學(xué)生能將所學(xué)的學(xué)問融會貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到:回來課本，夯實基礎(chǔ)。因為課本是中考命題的根據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要轉(zhuǎn)變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能根據(jù)具體事例，建立物理模型，會分辨出應(yīng)當用的物理原理或公式，從而到達能解決實際問題的目的。

2、復(fù)習(xí)過程中要留意關(guān)注每一個學(xué)生，留意他們的個體差異，層次差異，分別給予個別指導(dǎo)，準時補缺補漏，轉(zhuǎn)化差生。

3、加強試驗課復(fù)習(xí)。依據(jù)本學(xué)科特點以及以往學(xué)生對試驗較為薄弱的弱點，加強復(fù)習(xí)，特殊要指導(dǎo)學(xué)生明確每個試驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的緣由和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性試驗，提高他們的試驗?zāi)芰Α?/p>

4、精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，進展他們的能力，幫助他們積累閱歷，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。

5、支配單元過關(guān)測試。每復(fù)習(xí)一至二個單元就進行一次單元過關(guān)測試，注重對學(xué)生素養(yǎng)和能力的培育。適當設(shè)計探究性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后準時分析總結(jié)，發(fā)覺問題則給予準時補缺補漏。

第二輪復(fù)習(xí)：(時間：5月初質(zhì)檢考后—6月初)

這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)學(xué)問進一步分成專題進行復(fù)習(xí)。這個階段所要到達的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將學(xué)問轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素養(yǎng)。在這個階段的復(fù)習(xí)中,大致要做到以下兩點:

1、抓住主線，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個學(xué)問網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、進展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

2、利用類比，抓住學(xué)問的本質(zhì)

(1)有些物理概念，盡管物理學(xué)問不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

(2)對于一些本質(zhì)不同，簡單混淆的學(xué)問點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

(3)把多個學(xué)問點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而到達幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：(時間：6月初---6月20日)

這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們提出以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練的要求.主要是為增添考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)依據(jù)實際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思準時發(fā)覺問題，插漏補缺。教師在這個階段留意學(xué)生的狀態(tài)改變，適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)問上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考預(yù)備，使走進考場的每一個學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇4

一.基本狀況：

從上期末的物理考試成果來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)當要看到學(xué)生的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。二.具體措施

1、堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；優(yōu)化教學(xué)管理，真正做到先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練。找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生把握好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。仔細學(xué)習(xí)課程標準和考試說明，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注重于培育能力。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好雙向溝通法，使得受教育的學(xué)生：逐步做到獨學(xué)、對學(xué)、組學(xué)、群學(xué)。

學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。做到共同提高，全面進展。

4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個詳情的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、仔細的對待每一次的模擬考試，準時講評，準時反思，準時查漏補缺三:復(fù)習(xí)進度:

初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇5

一、基本狀況分析：

二個班共有學(xué)生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，不夠敏捷這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的進展〞的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—17章。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五、具體措施：

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞學(xué)生主動大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞學(xué)生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是十分重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇6

隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學(xué)生的具體狀況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)各人心中的美妙理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄，薄書變厚〞的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成果。

一、基本狀況分析：三個班共有學(xué)生256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每個班的狀況不同。158班較后倆班主動性高一點，求知欲強，但也有相當一部分學(xué)生上課時，懶散，不夠敏捷這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預(yù)期的目的。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1、完成第十九章和二十章的教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊。

3、做好分類和綜合訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)的行政重點和難點

力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。其中壓強、浮力是歷年中考的難點，也是學(xué)生認為是最難入手的學(xué)問。電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)做圖學(xué)是學(xué)生最簡單出錯的學(xué)問。

四、具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)固雙基。以課本為主線，讓學(xué)生把握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的把握程度，準時反饋，與學(xué)生做到學(xué)問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。依據(jù)中考題“源于課本以高于課本〞的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個學(xué)問點進行縱向和橫向的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問的主線貞，再將學(xué)問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對學(xué)問增添提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對學(xué)問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問有一個新的整合過程，理清學(xué)問脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培育學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，期望提高學(xué)生的

綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。在復(fù)習(xí)的最終階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培育學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的主動心態(tài)。對不同層次學(xué)生實行因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。加強對學(xué)困生的學(xué)問補救，減小對升學(xué)的影響。尤其對兩個班級的后十各學(xué)生，多與他們進行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有轉(zhuǎn)變?nèi)缃駥W(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增添自信念和自制力。增添學(xué)優(yōu)生的學(xué)問容量，擴大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成果。加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成果的主體。對他們多關(guān)懷和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

五、課程支配：

全期從2月8日至6月18日，按19周計算：

第一周至第二周：總結(jié)上期所學(xué)學(xué)問，完成十九、二十章的教學(xué)；第三周至第六周：復(fù)習(xí)電學(xué)學(xué)問；

第七周至第八周：復(fù)習(xí)力學(xué)學(xué)問〔一〕；

第九周：期中復(fù)習(xí)、考試；

第十周至十三周：復(fù)習(xí)力學(xué)學(xué)問〔二〕；

第十四周至十六周：復(fù)習(xí)聲學(xué)，光學(xué)，熱學(xué)；第十七周至第十九周：第二輪復(fù)習(xí)，迎接中考。

初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇7

本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期，每個學(xué)生都想在最終能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：一、采納四輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考

第一階段，過課本，夯基礎(chǔ)。

1、這一階段，結(jié)合資料的學(xué)問點過教材要留給學(xué)生較為充分的時間，回顧本章內(nèi)容。

2、師引導(dǎo)點撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、ＳＴＳ、小資料中該留意的內(nèi)容、課后練習(xí)等，都要認真研讀，抓住其中每一個學(xué)問點，解決雙基。

3、教師依據(jù)課標要求，將基礎(chǔ)學(xué)問基本技能以比較簡潔題的形式展示出來，讓學(xué)生完成，檢查他們對雙基的把握狀況，并準時講解糾錯。

4、就是對課本學(xué)問的拓展提升，課本是我們復(fù)習(xí)的第一手資料，它的任何一個角落都是學(xué)問，都是考點，是我們復(fù)習(xí)的最重要資料?？v觀這幾年中考題，為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住點點滴滴，抓全學(xué)問點，讓學(xué)生形成完好細致的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓(xùn)練，采納的方法是依據(jù)每章狀況分兩三塊，或就一章內(nèi)容，選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題，讓學(xué)生做。

5、肯定留意批改到位，催促學(xué)生完成，否則，在這種時間緊任務(wù)重的狀況下，學(xué)生也不會太自覺,使我們的復(fù)習(xí)效果大打折扣。

6.兩周一小測，在專題訓(xùn)練中選針對性題目，檢測復(fù)習(xí)的效果和存在的問題。

第二階段，過專題，強技巧

物理學(xué)問點間存在著“縱〞與“橫〞的互相聯(lián)系，某一學(xué)問點可能是為另一學(xué)問點引橋鋪路，而另一學(xué)問點又往往是前一學(xué)問點的深化與延長。在第一輪復(fù)習(xí)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理學(xué)問結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后學(xué)問聯(lián)系起來，系統(tǒng)穩(wěn)固學(xué)問，形成一個由學(xué)問點到學(xué)問面、最終到學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進行專題復(fù)習(xí)：

根據(jù)學(xué)問點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，建立相對獨立的學(xué)問體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問進行整合，有利于弄清各個學(xué)問點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這一階段，相對第一階段講的更少，主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例題，而且特殊強調(diào),既然被選作例題，就說明不管在學(xué)問方

面還是考查方式方面都具有典型性。學(xué)習(xí)中，強調(diào)學(xué)習(xí)解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，不讓他們感到這只是簡潔的重復(fù)，而是解題技巧的把握，能力的提升。

第三階段，重模擬，提能力。模擬是考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，是中考的提前進行。學(xué)生所學(xué)學(xué)問、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓(xùn)練中表達。也就是把學(xué)生在前面積累的全部本事，在這一階段轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)能力。同樣，一周一次標準化模擬，模擬后，要精批細改，看看學(xué)生哪些學(xué)問點沒有把握，哪種解題技巧不會應(yīng)用，趕快查缺補漏，單獨輔導(dǎo)，讓各層次的學(xué)生都能提升，不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣支配模擬或中考題訓(xùn)練，但不能整份全做，只選難易適度的，學(xué)生沒有把握的，題不在多而在精，不敢把學(xué)生吞沒在題海之中，對復(fù)習(xí)感到厭煩，失去學(xué)習(xí)興趣，這就得不償失了。

第四階段，抓雙基，強記憶。

這一輪復(fù)習(xí)的時間不長，是演習(xí)模擬、查漏補缺的階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增添同學(xué)們考試的自信念、熟識中考的氣氛和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思索反饋的時間。根據(jù)學(xué)問點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，建立相對獨立的學(xué)問體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問進行整合，有利于弄清各個學(xué)問點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。建立錯題檔案集，討論自己的錯題，查找自己思維或?qū)W問的漏洞，進行有目的性的訓(xùn)練，到達“知彼知己，百戰(zhàn)不殆〞的目的。

二、時間支配：

開學(xué)————2、22電流和電路

2、23————2、28歐姆定律

3、2————3、8電功率

3、9————3、15電功率

3、16———3、22電與磁、多彩的物質(zhì)世界

3.23———3、29機械運動聲現(xiàn)象

4、2————4、8物態(tài)改變光現(xiàn)象

4、9————4、15透鏡及其應(yīng)用

4、16————4、22質(zhì)量與密度

4、23————4、29運動和力壓強